基于服务外包的高职计算机人才培养模式思考

在分析当前地方高职计算机专业培养模式中存在问题的基础上,结合服务外包在高较学生培养中的作用,以赣南师范学院计算机专业的培养实际情况,对基于"服务外包"的计算机专业人才培养模式进行了一些理性思考和有意义的探讨.     

谈技校计算机网络技术专业人才培养方案的制定

本文结合作者的实践,对计算机网络技术专业人才培养方案制定的前期工作和计算机网络技术专业人才培养方案的主要内容进行了阐述。     

计算机网络技术专业人才培养模式改革探索与实践

在示范校建设过程中,笔者学校针对计算机网络技术专业人才培养模式进行了改革,通过顶岗实习、工学交替、订单委培三个方面的改革,使学生的就业和专业对口率有了很大的提高。     

项目教学在中职计算机专业教学中的应用研究

中等职业学校是培养职业人才的主要阵地,其中计算机专业是中等职业学校开设的热门专业之一,为我国培养了大批计算机专业人才。项目教学模式是中等职业院校培养计算机人才的典型教育模式,在提高教学质量方面功不可没。在大力推行素质教育、深化教育改革的今天,为     

浅谈AutoCAD课程教学

随着信息时代的发展,计算机的普及和CAD（计算机辅助设计）软件技术的成熟,手工绘图已经被计算机绘图所取代,它不仅在大中型企业成为设计工作的主流,而且目前正向中小型、私营企业迅速普及,社会对具有较高CAD应用技能的复合型专业人才需求量大增。作为培养生产一线应用型技能人才的技工学校,大力发展CAD教学已刻不容缓。学生要适应社会需求,CAD计算机辅助设计是必备的基本能力之一。     

中专计算机专业教学改革初探

在经济飞速发展的今天，社会和经济发展对计算机专业人才需求量很大，对技术水平要求更高。面对社会的需要，中专计算机专业教育应探索人才培养新模式，改革陈旧的教学方法，用创新的思想来武装教育工作，及时调整培养人才的方向，加强对实用技术型人才、创新型人才的培养。     

计算机教学中学生创造性思维能力的培养

在素质教育背景下,计算机教学变得越来越重要,计算机专业人才在社会中也很有发展前景。为了培养高素质人才,促进学生的可持续学习和发展,学校和教师应注重对学生创新性思维能力的培养。江苏省仪征技师学院在计算机教学中针对学生创造性思维能力的培养采取了有效的方法与策略:改变传统的课堂模式,使课堂多样化;激发起学生学习的兴趣;提高教师的专业知识与道德素养等。     

工匠精神融入技工院校计算机教学的策略探讨

将工匠精神合理地融入计算机实训教学,有助于提高技工院校计算机专业人才培养质量。本文重点探讨了工匠精神融入技工院校计算机实训教学的策略,以期为技工院校学生养成良好的职业态度、提高学习能力打好基础。     

浅谈如何提高中职计算机专业学生实践能力

随着科技的发展,计算机和信息技术在各行业的普及使计算机专业人才需求日益增加,对于培养技能型人才的职业学校来说,如何提高中职计算机专业学生的实践能力以更好地胜任未来的工作,逐步成为中职院校师生共同关注的问题。     

职业院校计算机教学方法浅析

笔者根据十余年的职业院校教学经验，结合新形势新情况，阐述了目前职业院校计算机教学过程中培养“学有所长、学有所用”的专业人才需要注意的几个方面以及相关教学方法。利用综合化学习、针对性研讨、深入性实践的教学方法，培养学生灵活运用计算机手段发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而实现为社会输送专项人才，优化职业院校计算机专业教学水平的目标。     

浅析中等职业学校计算机专业学生实践能力的培养

中等职业学校是培养专业技能人才的摇篮,其计算机专业对学生的培养措施直接影响着学生的技能水平和实践能力。该文针对计算机专业教学的现状进行了分析,并阐述了如何提高学生实践能力的教学思路。     

加强技工学校计算机专业实训 提高教学质量

技工学校计算机专业实训是培养学生实践能力的有效手段,通过实训,可以使学生迅速提高实践动手能力和独立开发具有实际应用价值的作品的能力,笔者结合技工学校计算机专业教学的实践,探讨如何增强计算机专业教学效果。     

高职《计算机文化基础》教学方法探讨

<正>当前,社会对大学生的计算机应用能力要求越来越高,计算机基础课的开设现已遍及各个专业,目的就是培养学生的动手能力和创新能力,使计算机成为非计算机专业学生的工具。     

计算机专业电子商务课程教学探讨

电子商务是我院计算机科学与技术专业本科学生的选修课程,该课程旨在在学生掌握电子商务基础知识的情况下,培养学生的理论综合能力和实践能力,本文结合电子商务课程的特点及实际教学经验,从四个方面对讲授电子商务过程中所采用的教学方法进行了探讨.     

探讨中职计算机专业教学的现状与对策

对于培养中职学生的职业能力、应用能力与综合素质三个方面,计算机专业的教育是至关重要的。本文中笔者阐述了中职计算机专业教学的现状,同时结合了中职学生的社会发展趋势以及社会需求,提出了中职计算机专业教学过程中存在的一些问题,并且有针对性地提出了一些解决的对策。     

试论高职院校计算机专业教学改革

在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会,如何提高高职院校计算机专业的教学水平,使学生能满足社会发展对计算机专业技术人员的要求,是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。高职教育不同于其他类型的教育,它以培养应用型、技术型人才为目标,在教学中要重点培养学生的实践动手能力,而不必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标,才不至于出现社会急需大量的计算机应用型人才,而学校培养的计算机专业的学生又不能令用人单位满意的尴尬局面。     

论中职计算机专业的可持续发展

20世纪80年代初至90年代上半期,是计算机在我国各行业高速发展和应用的时期,也是我们中职计算机专业发展的黄金时期,全国各地涌现出一大批专门从事计算机培训的学校。然而时至今日,各行业对计算机专业人才的需求量减小,IT人才就业门槛逐年提高并趋于饱和,有关部门甚至对计算机专业亮起了＂红灯＂。从笔者学校近两年反馈回来的就业信息看,中职计算机专业毕业的学生,真正能从事专业对口工作的更是凤毛麟角。     

计算机基础实验改革探究

《计算机文化基础》是中、高职非计算机专业同学必修的一门计算机课程,通过这一课程的学习来培养学生信息技术素养,提高计算机基本应用的水平,培养适应新世纪信息化社会要求的应用型和复合型人才,     

高校计算机文化基础教学思考之我见

大学计算机文化基础课程是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育，其目标是使学生掌握计算机、网络及其它相关信息技术的基本知识，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力，能够善于应用现代信息技术和环境解决专业领域中的问题，全面提高学生信息素养，为后续专业学习奠定必要的计算机基础。由于学生的计算机水平参差不齐，如何提高学生计算机应用水平能力、提高教学效果是值得我们不断思索和探讨的问题。     

基于CDIO理念的高校计算机专业应用型人才培养模式的探讨

结合社会对计算机专业人才的需求,本文分析研究了计算机专业课程教学模式中存在的问题,并提出了基于CDIO教育理念的计算机专业教学模式。该模式在《数据结构》、《数据库原理》等课程中实践与探索,取得了很好的效果。