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“说”与“写”能力的培养是技工院校语文教学的重点与目标,也是技工院校实施素质教育的重要内容。为此教师在课堂教学中要使“说”与“写”有机地结合起来,从而培养学生基本的阅读、写作、听话、说话能力,并培养学生学习语文的良好习惯。 相似文献
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听说能力是学生基本能力之一,也是学生学习语文必备的能力。在语文教学中,尊重学生,充分利用教材,利用课堂这个大舞台进行听话训练,切实加强听说能力的训练,提高学生的说话水平和思维想象力,对造就未来所需人才具有深远的意义,是社会发展,也是学生自身发展的需要。 相似文献
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一、现实状况
中职技校语文教学大纲中所要求的培养学生的阅读能力、表达能力和交流能力,都应建立在学生对文本阅读和理解的基础上。
在学习中职技校语文第四版下册的《雷雨》前,笔者在班上做了个小调查,请读完《雷雨》的同学举手, 相似文献
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小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力.可见培养阅读能力是极其重要的.阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借. 相似文献
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新课程改革方案阐述了语文学科所担负的任务:语文是一门基础课程、工具课程,通常包括识字、写字、谈话、听话、阅读、写作等方面知识的积累与能力的培养训练,同时还肩负着培养学生美好情感与健全人格等多项任务。 相似文献
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“读写结合”是一个古老而又新鲜的话题。“读写结合”是阅读与写作的结合,是语文新课标所倡导的一种教学理念,是提高学生语文实践能力的一种基本手段。通过读写训练,可以达到以读促写、以写促读,提高学生的语文感悟能力和表达能力的目的,使阅读与写作“比翼双飞”。 相似文献
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当下技校所使用的语文教材中,应用文写作和口语交际能力训练是独自成为一套体系的,但是在实际教学过程中,两者的关系却是密不可分的。基于此,笔者对技校语文“任务驱动、说写一体”教学法的实施进行了探讨。 相似文献
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董国华 《大江周刊.城市生活》2011,(12):184-184
经典阅读是教育学生继承传统文化,提升个人修养,培养德智体美全面发展的有效途径。本文首先阐述了经典阅读在语文教学中的现状及问题,并通过从思想观念上影响学生,兴趣上培养学生,能力上训练学生,来引导学生阅读经典作品,提升语文教学水平。 相似文献
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语文的工具性是语文教学关注的第一层次,反思当前语文教学现状,重“人文”轻“运用”,重“阅读”轻“表达”,忽视了学生语言运用能力的培养,尤其是对学生语文实用写作能力和交流表达能力培养缺乏有效的指导和训练。本文从专业技能、社团活动、实践交流三方面入手,对强化语文应用能力的实践进行了尝试。 相似文献
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屈晓红 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
《语文课程标准》中指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审判体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见,阅读是语文教学中最基本、最重要的训练,阅读教学是初中语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。 相似文献
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加强技校语文课中的应用文教学张占宗众所周知,加强各类应用文体的教学和写作,是技校语文教学中的一项重要内容。在此,本文就加强应用文教学的必要性及其方法谈一些粗浅的看法。首先,技校的性质和培养目标决定应当加强应用文教学。国家颁发的《技工学校工作条例》明确... 相似文献
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雷恩平 《大江周刊.城市生活》2012,(9)
“文从改中出”。修改,是写出好文章的重要环节。如果说写作是语文综合能力的一种体现,那么修改便是促使综合能力不断提高的一种不可或缺的训练过程。这个过程不仅可以提供字、词、句、章、语法、修辞、逻辑等方面的能力训练,还是孩子们心灵成长的良好途径。因此.语文教师应重视它在作文教学中的地位。 相似文献
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当前,国内各技校普遍实施两年制教学,在一定程度上限制了语文课的学时。然而,技校生的语文水平显示,语文课不但不能轻视,而且必须强化,且要提高教学效果,进行改革创新。那么,技工教育中的语文教学应该如何改革呢?笔者根据多年的工作实践,谈一谈自己的看法。 相似文献
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时代发展的趋势和职业教育的特点,要求技校语文除了基础知识的学习外,更应加强学生在职业精神方面的培养,从而提升技校学生在社会上的竞争力。本文主要从挖掘教材、多样化学习方式、新的能力评价方式等方面来具体阐述如何在技校语文教学中进行职业教育。 相似文献
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一、科学的训练方法
1.训练学生的阅读能力
写作总是先从读书开始的,要想提高学生的写作能力,首先应该训练他们的阅读能力。在英语课堂中,读与写是相互依赖的,教师要经常指导学生朗读并背诵英文优秀文章中精彩的片段。笔者曾经在技校的物流和财会班就采取过这种教学方法,效果很显著。 相似文献
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技工学校的学生大部分是未能升入普通高中的学生,语文底子薄,初中阶段在写作上基本没有得到良好的训练,上技校后对学习语文没有多大兴趣。 相似文献
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技工学校办学的目标是为社会培养既有一定文化基础知识又掌握一定劳动技能的初、中级实用型技术人才。实用性决定了职校必须为社会培养具有较高素质的技术蓝领,较高语文素养是适应社会的必然要求,技校语文教学要重视交际应用能力的培养。语文作为重要的交际工具,可培养学生的口语表达、应用文写作、文学欣赏等能力,从而适应企业、社会的需要。笔者认为,技校语文一堂好课的标准主要有以下几个方面。 相似文献