功利主义对实现教育公平的适切性探析

教育公平问题是近年来社会上讨论颇多的一个话题,也受到教育研究者们的广泛关注。值得一提的是,功利主义对实现教育公平产生着重要的影响。但它是否对教育公平问题存在着适切性,仍是值得我们进一步考证的问题。因此,如何实现真正意义上的教育公平,成了教育工作的又一重大历史责任与使命。     

教育公平问题

教育是一个民族进步的体现,教育是一个国家是否繁荣的象征,教育体现了一个时代的发展规律,教育是一个民族最根本的事业,涉及千家万户,惠及子孙后代,关系国家的前途命运和长治久安,是人民群众普遍关心的重要工作,在构建社会主义和谐社会中起着十分重要的作用。促进教育公平,保障社会公平,也是构建社会主义和谐社会的客观要求。2003年以来,在建设和谐社会、贯彻科学发展观的新的社会背景下,教育发展观、教育领域公共政策的转变终于出现;与此同时,教育公平的问题出现了新的变化。     

促进社会公平是构建和谐社会的基础

对社会公平和正义的追求，是马克思科学社会主义的重要组成部分。社会主义和谐社会应该是一个经济良性运行、社会有序发展、人们和谐相处和安居乐业的社会。维护社会公平，是社会和谐应有之义，是构建社会主义和谐社会不可或缺的重要内容。促进社会公平和正义，是构建社会主义和谐社会的一个重要基础，要引导干部群众树立科学的公平观。     

公平与效率的政治学分析

在一定意义上,公平与效率的关系是一个重大的政治问题,它关系到经济的发展和政治的稳定。 “效率”通常指资源的充分、有效的利用程度,因此,不同的行为和活动效果可以在事实层面上进行效率的比较。“公平”则是人们对社会关系合理性的要求,是人们对不同制度、行为进行的价值判断。公平感(或公平心理),一方面是人们对现实分配状况的反映,另一方面,社会整体会形成一个相对稳定的     

当今我国教育公平现状及问题研究

新中国成立尤其是改革开放以来，我国在推进教育公平进程这一方面做出了很大的努力，也取得了可喜的成就。但是由于我国目前还处于社会主义初级阶段的这样一个国情，要想充分实现教育公平仍然是一个长久的、复杂的、艰巨的历史过程，对此我们要有充分的思想准备和正确客观的思想认识。本文旨在对当今我国教育公平现状及问题做一简单剖析，具体包括三个大的方面：即受教育机会的不公平、教育过程中的不公平以及教育结果的不公平。希望能为中国教育更好地发展提出点建设性的意见与建议。     

浅谈新时期高校学生工作建设

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的基础”。本文以新时期高校学生工作建设的现状及问题为基础，对如何强化人文关怀的学生工作建设进行探讨。     

当代社会我们该如何实现个人层面上的中国梦

什么是中国梦?怎样实现中国梦?这是当今中国和世界特别关注、广为议论的热门话题,人们对此提出了若干不同观点和看法.实现中华民族伟大复兴的中国梦,从根本上讲,就是中国每一个人的公平发展梦.从社会来看,公平是人类社会稳定和秩序的基石,是人类社会发展和效率的源泉.从个体来看,公平是人的首要利益和首要价值,是人自由全面发展的最大动力.健全社会公平流动制度,建设一个更加公平的社会,保障每一个人有"中国梦"梦想成真的公平发展机会,是实现中国梦的根本支撑所在.     

教育公平是衡量教改成败的基本指标

9月10日的《东方早报》刊文称,国家主席胡锦涛在今年7月间召开的全国教育工作会议上指出：“教育公平是社会公平的重要基础。坚持教育的公益性和普惠性,把促进公平作为国家基本教育政策,是促进社会公平的重要基础性任务。”     

社会公平与社会主义和谐社会建设

在构建社会主义和谐社会的过程中，促进社会公平越来越成为一个需要迫切关注和妥善解决的重大问题。从探究社会公平的内涵，到当前我国社会的不公平现象的主要表现，分析产生不公平的原因，从而得出实现社会公平是构建社会主义和谐社会的重要前提。     

裁掉你的理由：你只懂得埋头苦干

朋友以前是一家外资企业的技术骨干,虽然另一个部门缺经理,但领导没有任命她。朋友觉得不公平,总经理交代的工作,她都已圆满完成,而且比别人认真努力,为什么派别人却不派她?总经理说,因为那个岗位需要做很多沟通工作,但平常只看到她一个人埋头苦干做事,很少与别人沟通,所以觉得她不胜任。     

“后扶贫时代”高职院校精准资助策略研究

促进公平是国家的基本教育政策,学生资助管理工作,是落实学生资助政策、促进教育公平的基础性工作。“不让一个学生因家庭经济困难而失学”是我国政府做出的庄严承诺。经多年发展,我国学生资助工作取得一系列重大发展,育人成效不断提升。2020年我国已完成现行标准下农村贫困人口脱贫,扶贫工作的重点从消除绝对贫困向缓解相对贫困转变。高职院校资助工作应当基于后扶贫时代的特征,进一步解决精准资助中面临的实际问题,因人施策,不仅要立足于兜底保障基本功能,更要提高资助的精准度和人文温度,突出育人功能,为国家输送源源不断的高技能人才。     

以人为本理念下的公路思想政治工作探讨

以人为本这一概念自从提出后就被广泛运用在各个方面。随着社会的公平和谐,以人为本越来越成为各行各业管理者所遵循的准则,一个企业一个单位要想发展起来,必须做到以人为本,本文将就以人为本在公路思想政治工作进行探讨。     

父母常常有偏见

<正>当孩子接人待物能秉持公平的原则,他就具备了一种优秀的品质,同时,也会成为一个受欢迎的人。要让孩子成为一个有公平意识的人,父母首先应该具有这种意识……     

公平交往:有效教学的过程性保障

公平是人之交往的核心要义。教学是一个师生交往的过程，实现有效教学必需关注交往过程本身。有效教学所需之公平交往，存在于“一师对多生”及“师对生”的维度之中。践行公平交往，实现有效教学，需要更新教育观念，关注长期受忽视的学生，因材施教以及师生互尊。     

转型期高职教育不公问题对策研究

当今中国正处于社会转型期,＂不公平＂现象司空见惯,教育不公尤为突出。解决高职教育不公问题是一个渐进的过程,因此,亟需高职院校迅速行动,从自身做起,从现在做起,自辟教育公平＂试验田＂,为推进我国教育公平献计献力。     

裁掉你的理由:你只懂得埋头苦干

朋友以前在外资企业做技术骨干.有一天.另一个部门空缺一个经理.但没有派遣她过去.朋友觉得不公平,总经理交代的工作.她都已圆满完成.而且比别人认真努力.为什么派别人却不派她?总经理说,因为那个岗位需要做很多沟通工作,但平常只看到她一个人埋头苦干做事,很少与别人沟通.所以不能派她去.     

社会公正、黄金分割与和谐社会

公平正义是建设和谐社会的一个核心问题。但究竟什么是公平正义，不仅涉及分配的结果，还涉及基本的价值认识。中国古代主张天人合一的和合文化，是说人类社会也要遵循自然界的一些法则。过去美学界曾就什么是美进行过激烈的争论，争论的焦点是美究竟是主观的、客观的还是主客观结合的。公平正义也是和谐社会的一种“美”，人们的看法也不可能一致。公平的问题涉及权利公平（起点公平）、机会公平、规则公平（程序公平）、分配公平（结果公平），因此，在不同的具体问题上，人们对“公平”的理解有很大的差异。例如，在选举体制中，普选制下公民一人一票进行选举，代议制下按社团、群体的配额选举代表，协商制下按界别推举代表，联合国选举实行一国一票制，国际货币基金组织重大决策实行一股一票制，     

公平观教育在大学生思想政治教育中的作用

公平观是社会发展的保障,也是个人发展的必备品质。但民众素质和品德良莠不齐,加之社会转型的特殊历史时期,容易滋生一些不公平现象。而大学生受个体差异、原生家庭、教育环境和社会环境的影响,难免受到不公平现象的影响,从而作出一些极端行为。如何引导大学生正确对待社会及身边发生的不公平现象,摆正自身位置,树立正确的人生观以及价值取向、完成公平观的重构,是思想政治教育需要完成的一个使命。     

我的班主任观——体现教育公平 关爱每个学生

教育公平是人发展起点的公平，从整个社会而言，在过去，教育公平更偏重指确保人人都享有平等的受教育的权利和义务的“机会平等”；进入21世纪，西方学术界便提出了教育公平并不是指名义上机会平等，而是要肯定每一个人都能受到适当的教育，即“因材施教，最大程度发挥受教育者潜质”这样的目标。作为教师，确保教育公平最关键的在于要善于关心爱护学生、善于尊重信任学生、善于理解宽容学生、善于关爱每一个学生。这样才能有的放矢取得较好的教学效果，保证学生受到适合自己的教育从而发挥学生的潜质，才能促进教育公平的实现。     

中国现代人口统计之路（一）

科学的人口统计工作是建立现代国家的一项基本工作。1929年9月，在东京举行的第19次国际统计会议上，由于缺乏精确的人口与生产统计数字，中国代表陈华寅与美国康奈尔大学教授韦尔考克斯，为了中国人口究竟是三万万四千万还是四万万四千万的问题，舌剑唇枪。最后也不能给出一个公平的判断。这件事对中国的人口问题研究者是一次深深的刺激，也使得他们开始将注意力投向人口统计。