运用先进的教学方法促进会计专业能力素质教育

一、运用模块教学法（MES）推进现代会计教学改革,能有效提升学生的能力素质模块教学法（MES）是以现场教学为主,以技能训练为核心的教学模式。模块实质上就是一种微观的课程形态,自成一个独立的知能体系,     

职业核心能力在技校语文课中的培养模式探析

本文分析了技工学校培养职业核心能力的必要性,结合技校语文课的特点,在口语体、应用文、记叙文、说明文等模块教学中对如何培养学生的职业核心能力提出了自己的看法     

分析检测专业一体化课程中"阅读书写"能力培养的思考与实践

本文针对分析检测专业学生"阅读书写"能力不足的现状,指出其原因是学生缺乏阅读技巧和对信息梳理与重组的方法,缺乏对信息表达的方式.提出应从"阅读-理解-表达"三个基本能力入手,对"阅读书写"能力进行解构,按学生学习过程划分阶段性培养目标.在目标框架下,结合工作过程对教学设计、工作页设计、教学法的应用进行了探讨,明确了一体化课程改革中"阅读书写"等非专业能力的思考和实践路径.     

以培养就业能力为导向的英语教学模式探索

职业教育的教学重点就是“工学结合,培养学生的就业能力”。作者从就业能力的概念出发,提出了以培养就业能力为导向的模块式的英语教学模式,旨在提高学生运用英语的能力。     

医学专科生《职业生涯发展与就业指导》课教学模块的设计

以三年制医学专科生的《职业生涯发展与就业指导》的教学模块设计为研究对象，根据课程目标来确定学生应掌握的各项能力，整合成相应的能力模块，确定对应的教学内容，选择相应的教学形式，合理分配各模块的课时。最后将各模块整合成一套完整的教学体系。模块式教学比之传统教学法更具有系统性、针对性、灵活性和适用性强的特点，《职业生涯发展与就业指导》开设必须因地制宜，采用突出能力培养的模块式教学模式。     

解析幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言 能力

在幼儿的成长阶段,幼儿园的语言教学是培养幼儿语言环境的环节,教师开展语言教学,积极引导幼儿去表达,鼓励幼儿勇敢表达,从而帮助幼儿培养良好的语言能力,为将来的学习打好基础。因此,作为幼儿教师,在开展教学时,要了解幼儿的心理特点和年龄特征,为幼儿语言能力提供良好的语言学习环境,从而锻炼幼儿的语言能力,促进幼儿的健康成长。     

基于职业能力的中职计算机应用专业课程体系的构建

本文介绍了如何根据职业岗位群定位及岗位职业能力要求,构建计算机应用专业课程体系。专业课程应分专业基本技能模块、职业技能模块和岗位能力课程模块三个层次,实现宽口径、多方向的培养,以拓展学生的职业能力。     

如何在语文教学中加强学生口语表达能力的培养

本文通过分析提出,语文教学要注重口语能力的培养,要充分利用课堂创造口语表达的机会,培养口语表达的兴趣;重视课外活动,提高口语表达技巧;加强实践锻炼,提高交际能力;抓好基本素质教育,夯实能力基础.     

如何在小学高年级音乐教学中培养学生的审美能力

音乐是表达人们情感的主要方式,对人们审美能力的培养具有重要作用。小学高年级音乐教学的主要任务是培养学生的审美能力,音乐教师在教学的时候,应该将培养学生的审美能力作为教学的主要目标,不断改进教学方法,与时俱进,促进学生审美能力的进展。如何提升学生的审美能力成为了现在音乐教学面临的主要问题。本文主要对小学高级音乐教学中学生的审美能力培养进行探讨,针对性地提出一些方法,希望可以为小学音乐提供借鉴。     

动态评估辅助下的大学英语写作模块教学探讨

本文围绕写作模块教学进行探讨,通过问卷调查学生的英语水平和写作状况,以及对写作模块教学的反馈,说明写作模块教学有效促进了学生写作水平的提高,也表明模块教学有利于增强英语综合运用能力和自主学习能力。     

高职英语模块式教学探索

高职教育是培养职业能力为基础的教育体系,为生产第一线培养高等技术应用型人才。高职英语模块式教学强调“实用为主,够用为度”的原则,教学从学生就业的实际出发,“培养学生掌握必需的、实用的英语语言知识和语言技能,具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的初步能力,并为进一步提高英语的应用能力打下一定的基础。”高职英语模块式教学可以针对学生的不同专业、不同理论知识目标和操作技能要求,构建相应的英语知识模块和应用模块,突破英语学科教学原有的系统性和完整性,强化针对性,更为适合高职教育的发展方向。高职英语模块式教学的要求…     

日语师资在培养学生实践能力中的作用

教育与人才培养的质量取决于教师的质量,教师的教育观念、教学、科研水平、实践能力、责任心等是影响学生实践能力培养的重要因素。而拥有一支数量充足、结构合理与优化的教师队伍,是促进高校教学和学科健康、持续发展以及培养学生实践能力的重要保证。本文简单地讨论了合理配置日语师资能力结构在培养学生实践能力过程中的作用和影响。     

论技工学校语文教学中的口语交际教学

语文教学的主要目标是对学生"听说读写"能力的培养, "听说读写"四者相互依存,相互促进.职教语文大纲对学生口语能力提出了明确具体的要求:能根据不同需要正确运用规范语言进行口语表达,具有一定的口语交际能力:能根据不同场合的需要、得体地表达自己的意见;正确表达自己的思想感情和发表自己的见解,具有一定的演讲能力和论辩能力.提高技校学生的口语交际能力,有利于增强学生在现代社会中的生存能力和竞争能力,尤其对学生今后的发展,有着重要的意义.由此可见,口语教学是技校语文教学中一项十分艰巨的教学任务.下面是笔者在教学实践中的一些初步尝试和粗浅认识.     

基于职业能力的高职语文模块式教学探究

高职院校有一些科目并没有秉承“以服务为宗旨，以职业为导向”的教育理念来教学，尤其是语文等文化课，技师传授给学生的都是一些理论性强的东西，不能与学生今后的职业相结合。本文将对基于职业能力的高职语文模块式教学进行探究，以期为高职语文教师提供一些借鉴。     

浅谈高中政治教学中培养学生的探究能力

探究能力指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,掌握程序与方法。本文从分析加强高中政治教学中培养学生的探究能力的必要性出发,从而提出具体的对策,以激发学生学习的兴趣,培养学生的探究能力,为社会培养综合型素质的人才。     

中高职衔接背景下电子商务人才培养方法研究

当前,中高职电子商务专业相关课程的部分内容和课程体系存在与电子商务专业知识衔接不当的问题,影响专业人才的培养质量。因此,相关教育工作者要在职业能力需要的基础上,培养学生的职业能力素养,学校也要构建不同的专业课程模块,合理地选择课程的教育模块,不断完善电子商务的课程教育体系,这样才能达到课程与电子商务专业人才培养目标的有效衔接,培养高质量的电子商务人才。     

浅谈职业院校的学生能力培养与体育教学

职业院校的学生毕业后,在应聘的过程中,多数表现得不尽人意,这主要与职业院校学生的各项能力缺乏有关.体育教学的特点在培养和发展学生的能力方面,有着自己的优势,故笔者论述了学生能力培养与体育教学的关系.     

如何在语文教学中提高学生语言文字应用能力

在新课程的实施进程中,理解和分析被越来越多的老师重视,但是对语言的训练却在减少。学生在老师的带领下扎扎实实地学词写字,培养出来的学生不会说、不敢说、不知说什么。口头语言表达能力极差,作文能力也非常弱。因此,加强语文教师对语文课程本位的本质认识,探索致力于"语言文字运用能力培养"的语文课堂新模式,从而改变目前"学生口语表达难,写作文难"的语文教学现状,是落实新课程的重要途径。所以,如何在语文教学中落实对学生的语言文字的训练、积累、应用是值得探究的。     

浅析初中教师应如何引导学生巧学词汇

英国著名语言学家威尔金斯曾经说过:“没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。”可见,英语学习的基础是词汇,学生在学习英语时,如果没有足够的词汇量,就不能学好英语。学生词汇量的大小在一定程度上能反映其英语水平,学生掌握词汇量的多少直接影响英语听、说、读、写能力的发展。教师如果想学生学好英语,就需要先解决词汇问题。因此,如何让学生在一定时间内最有效率地学好词汇是每名英语教师在教学中应该注意与学习的,只有帮助学生找到正确的学习词汇的方法,才能从真正意义上减轻学生的负担,同时提高教学的质量和目的。     

浅谈网络环境下的英语语法模块教学探析

文中针对大学英语语法教学乏味的现象，结合语用学、系统功能语言学和语言学习认知法等理论，提出在网络环境下探索英语语法模块教学模式。通过语法模块教学，培养学生的语法意识和语法能力，以真正提高学生的语言运用能力。