高中物理教学中学生思维能力的培养策略

高中物理教学与学生思维能力的培养有着重要的关系。高中物理学习中主要涉及到学生形象思维能力、创造性思维能力和抽象思维能力的培养。本人旨在探讨在高中物理教学中如何培养这三种思维能力。     

浅谈技校物理教学中学生创造性思维能力的培养

21世纪需要大量具有知识型、技能型、创造型的技工人才,技工学校的首要任务就是要跟上时代发展的步伐,积极探讨新的教育教学手段和方法,重视学生创新思维能力的训练及教师在学生思维能力培养中的作用.下面笔者谈一谈自己在物理教学中培养学生创造性思维能力的一些体会.     

物理教学应以学生为本

物理是职业院校学生学好专业课的基础和保障,如何提高物理教学效果,让学生真正学有所获是非常重要的.本文主要强调教学应以学生为本,通过兴趣引导、实验引导、合作交流、课外引导和创造性思维能力培养这五种途径来提高学生自主学习的积极性.     

浅谈语文教学如何培养学生的创造性思维能力

在教学方法以及学习方法的探索改革中,培养学生创造性思维能力尤为重要.在语文教学的受众个性意识突出的前提下,正确引导其培养建立创造性思维能力是非常重要的教学环节.语言的丰富性及其发散的逻辑性给我们创造性地学习从一开始就打下了良好的基础,语文学习的四要素"听说读写"有丰富的培养创造性思维的土壤.议论文写作有利于培养学生逻辑思维能力,记叙文写作有利于培养学生的形象思维能力.那么,创造性思维能力应如何培养呢?     

浅议中专物理教学中发散与收敛思维能力的培养

发散与收敛思维是进行发明创造最常用的思维。发散与收敛思维的训练是中专物理教学中培养创造性思维的有效途径。据此,本文试从发散思维的培养、收敛思维的培养与发散和收敛思维综合能力的培养等方面简要论述了在中专物理教学中如何展开发散与收敛思维能力的培养。     

在高中生物教学中培养学生的发散性思维

发散性思维是创造性思维的核心,是当今社会所需的创造型人才所必须具备的一项思维能力。传统的教学偏重于知识的直接传授而忽略了学生思维能力的培养,尤其是对学生发散性思维能力的培养不够重视,导致学生不能灵活运用所学知识解决实际生活中的问题。本文就如何在高中生物教学中培养学生的发散性思维进行讨论。     

在初中数学教学中培养学生的创造力

学校应把培养学生的创造力作为紊质教育的重点.在初中数学教学中培养学生的创造力,抓好学生良好心理素质的培养是重要的关键因素.进行创造性思维能力的培养是重点,抓好运用科学思维方法的训练是重要的环节.     

计算机教学中学生创造性思维能力的培养

在素质教育背景下,计算机教学变得越来越重要,计算机专业人才在社会中也很有发展前景。为了培养高素质人才,促进学生的可持续学习和发展,学校和教师应注重对学生创新性思维能力的培养。江苏省仪征技师学院在计算机教学中针对学生创造性思维能力的培养采取了有效的方法与策略:改变传统的课堂模式,使课堂多样化;激发起学生学习的兴趣;提高教师的专业知识与道德素养等。     

在中职生物课教学中创设情境培养创造性思维的探索

现代生物学教学中不仅要求学生掌握基础知识和技能,更要培养创造性思维能力。笔者根据中等职业学校生物课教学实践,从五个方面阐述创设情境对学生的创造性思维能力培养的探索。     

“中学生创造性思维能力培养”的可行方式初探

随着知识经济的到来,对学生要进行素质教育,首先要进行音乐课程改革,打破以往的常规,加强师生之间的合作,可以促进彼此之间的信息、情感的交流反馈,突出学生主体地位,有利于学生创新思维能力的培养。本文主要以中学音乐课程改革为立足点,去探讨改革中所体现的核心"创造性思维能力的培养"。然后分别从改革中的欣赏教学、听唱教学、吹奏教学、创新教学四个方面来探讨怎样把握每一点中的创造性思维,研究如何引导学生增强创新意识,这是一个值得我们深思和探讨的课题。     

如何在物理实验教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力,是物理教学的一项重要内容。在职业学校教育中,实验教学是培养学生创造性的最有效途径。物理是一门以实验为基础的学科,在物理实验教学中渗透创新教育,就要打破机械模仿,创新颖思路。以实验为手段,培养学生的创造能力,是物理教学特点的充分体现。下面笔者谈一谈自己在物理实验教学中培养学生创新能力的做法和体会。     

谈德育之于物理教学

在物理教学过程中适时适度地渗透德育内容，不仅有助于学生现在的学习、综合素质的提高．辩证思维能力的增强，而且使他们收益终生，教学中德育因素的深入挖掘和教育契机的随时捕捉，是一种创造性的劳动，也是一种教育的艺术。     

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

在物理教学中,培养学生的创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心.因此,在物理教学中要充分发挥学生的主体性,促进学生创新性思维能力的培养,提高学生的创新能力.     

论物理教学中如何培养创造性思维

在当今社会,要想成为一个社会所需要的有一定真才实学的人才,就必须具备创造性思维能力.而培养创造性思维是学校教学的重要任务,也是实施素质教育的主要途径,下面谈谈在物理教学中应如何培养学生的创造性思维. 一、教师要转变传统教学观念 在我国长期以来一直采用灌输式教育模式,重知识传授轻能力培养,未能把能力教育渗透在知织传授之中.因此,概念推理能力强,动手实践能力弱,缺乏求异求新和求实的创造思维.     

如何在物理教学中实施素质教育

随着课程改革的不断深入发展，如何在物理教学中培养学生的独立思维能力和创新精神，增强其动手能力，培养大批合格的实用性人才，已成为物理教学的重点。因此，在进行物理理论知识和实验教学时，要根据教学内容及学生的心理特点来选择恰当的方法，注重培养学生的观察能力和分析解决实际问题的能力，提高他们的综合素质，全面推进素质教育的发展。     

仿真技术在电子技术教学中的应用

本文探讨将仿真技术应用在模拟电子技术课程中,通过仿真虚拟实验平台与理论有机结合的教学手段,使学生对电子技术课程中艰涩难懂的教学内容有了直观明确的理解,这对激发学生学习兴趣、培养学生创造性思维能力具有重要的推动作用。     

小学数学中如何培养学生的思维能力

开展创新教育，培养人的创造性思维是每个教育工作者的责任。对于我们每个老师，都要有意识地把培养创新人才渗透到教学的不同学科。那么，在小学数学教学中，如何培养学生的思维能力呢？本文从营造和谐的课堂气氛、培养分析综合能力、发展学生个性、老师给予学生指导四个方面进行了阐述，探讨了在小学数学中如何培养学生的思维能力的方法。     

谈高中历史教学思维能力的培养

培养学生良好的思维能力是高中教学的重要目标之一．那么在历史教学中如何培养学生的思维能力呢？结合多年来的教学实践，应做到以下几个方面。     

技工学校学生的素质教育

推行素质教育,必须牢固树立学生为主体,能力为本位的意识,培养学生的自我调控能力、创造性思维能力和适应社会的能力。在教学过程中,充分调动学生的主动性,给学生更多的自学时间,重视学生的个性发展,加强实践教学环节和能力的培养。素质教育没有固定模式，在实施过程中可以制定某种方案，提出若干要求、规定，但更重要的是要探求适合于学生的最佳教育方案和措施，学校教育教学过程中的各个环节都应承担提高学生素质的使命。     

创建积极课堂 培养思维能力——《公共关系学》教学法初探

实践性、操作性、实用性和创造性:是公共关系学的特点,也是培养思维能力的关键公共关系学最显著的特点是实践性、操作性、实用性和创造性。要在教学过程中充分体现这些特点,就要以培养学生的能力、综合素质为主。体现在教学上,就是要强化实践教学,在师生的互动中,创造积极的课堂环境,激发学生的学习热情,充分发展学生的思维能力。根据美国教育心理学家斯腾伯格的思维三元理论,思维可以划分为三个基本层面:分析性思维、创造性思维和实用性思维。分析性思维涉及分析、判断、评价、比较、对比和检验等能力;创造性思维包含创造、发现、生成、想…