《拿来主义》的现实意义教学

本文介绍了作者对上海二期课改高中语文课文《拿来主义》的教学全过程，并在此基础上，说明了确定文章教学重点的重要意义。选择合适的教学目标，对于一堂语文课的成功是极为关键的。选择“拿来主义”的含义及其现实意义作为教学目标及重点，使整堂课的教学过程有了创新之处，也最终收获了良好的教学效果。     

墨染时光总如诗

1 2011年9月8日清晨，8点10分。我认识了你。 那天，老班给我们上语文课，第一次使用投影仪，大家都十分期待。放到投影仪上的居然是一堆没洗的臭袜子。     

一“语”多育

多种教学目标给语文课赋予了精彩的课堂教育内容,在这些内容的讲授和接受的过程中又富含了很多的教育细节,正所谓,一节语文课,多本育人经。     

立足生活精心选材全面培养习作兴趣

语文课中的作文题目是开发的、多元的，取材范围也比较宽，小学生作文就是要把自己亲身体验到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，就是说写真实的生活。也就是写出真话、实话、心里话，真实地展示自我。     

中职语文课堂教学实效的探索与实践

在当前教育不断发展的背景下，语文课作为中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课，面临着巨大的挑战与困境，本文从教学观念、学生兴趣、师生关系、学习习惯四个方面来探索教学方法，从而能够更好的提高语文课堂教学实效。     

高职语文教学与专业相结合的“三性”分析

文化教学与专业结合教学被国家教育部各级都重视，高职文化课重头——语文课教学和专业结合教学中还有很多事情要做，有许多的问题还待解决。我们分析这种结合性教学的必要性、可能性及可行性，希望尽快实现全面教育的结合。     

探究式和原味语文课堂的转变研究

对于小学语文，需要学生学习字、词、句、篇，也是进行听、说、读、写。这就是语文的“原味”，是一种自然、和谐的课堂，我们怎么让原味语文课变为探究课堂，本文结合教学实践，重点从几个角度进行探究。     

语文听课技巧初探

何听语文课?此话一出,很快就会有人说,语文课有什么好听的,从小学到高中,语文都是老一套,读课文,学字词,分析课文结构,归纳中心思想,总结写作特点。不听课,照样能学会。不错,在众     

行动导向教学在高职语文课中的运用

本文旨在讨论高职语文课的教改思路及做法.以高职院校教师在教改中的任务与对策为切入点,尝试解说行动导向教学法在高职语文课中的运用;促进学生更有效地接受学科知识;促进学生掌握学习方法等.     

让小学语文课“有滋有味”

小学语文是工具性和人文性的统一,是儿童学习母语、运用母语为主的教育。那么,在新课程改革理念的范畴下,怎样才能把小学语文课教得"有滋有味"呢?在这里,我想用如下的三个"味"来考虑怎样把语文课上得"有滋有味"。     

让审美成为语文课的灵魂--谈语文课的审美教育

语文教育过程实际上是审美活动过程，审美要成为语文课的灵魂。我们语文老师要善于挖掘课本和课堂教学中的美，通过各种方法指导学生从美丽的课文等待发现美的眼睛，打动学生的心灵，让他们在课堂上留下美丽的笑和流下自然而然的泪，获得美的熏陶和人格的升华。     

浅谈中学语文教学中的齐读

语文课是一门基础工具课,这已经是我们的一贯认为,培养和提高学生的读写能力,是中学语文课的基本任务。一般主张:初一重在看读,初二重在听讲,初三重在读说。当然,这并不是绝对的,实际上在侧重任何一种能力训练的同时,也缺少不     

谈谈语文课堂如何进行有效提问

语文教学众所周知,有趣高效的语文课多离不开提问。在一般的阅读教学过程中,教学目标的明确,教学重难点的突出,课堂教学知识的迁移和延伸主要都是靠提问来进行支撑的。提问常会像磁石一样吸引着学生,拨逗着他们浓烈的学习欲望。语文课堂上,教师如果没有好的提问就不会有成功的教法,     

将流行歌曲应用到语文教学中

流行歌曲具有良好的语文教学价值,把流行歌曲带进语文课能给语文教学注入生机和活力。     

把时间还给学生--语文自主学习浅谈

语文也是一门很难拿高分的学科，其内容之博大精深、其范围之宽广无边，让人似乎无所适从。无论哪门学科，要想学好必须抓住课堂上的时间。语文课上要充分地进行品读、思索、探讨、交流。但学好语文，不能仅仅靠课堂上的学习。课前的预习和课后的复习也很重要。课前预习不是可有可无的，也不能蜻蜓点水。     

浅谈如何做一名合格的语文教师

语文教学要从语形、语义的层面上升到语用的层面。语文课的德育与美育，要围绕学生语文素养的形成与发展来进行，语文学习的“自主学习”有赖于学识的储备、生活的积累、阅历的增长。要想做好一名合格的语文教师，自己唯有进一步修心、修行、修能，以真正做一名学以致用的实践者、先进教育理论的传播者、教师专业成长的引领者。     

浅析高中语文课文中“趣”的思考

随着时代的变化，高中语文的教学也在变化。作为一个高中阶段的学生，应在课堂上注意集中精神，跟着老师的节奏走。在高中语文的教学过程中，我深深的感受到语文那美的姿态，对于语文课文中处处发现“趣”的东西，在关于“趣”的思考过程中，我觉得学会了很多，有些感觉是无法言喻的。语文，那点“趣”，让我获益良多。以下是我对高中语文那点“趣”的发现和思考。     

让语文课教学的开头生动起来

传统的语文课教学死气沉沉,让学生很容易失去兴趣,因此,我认真总结了我的教学经验,探讨初中语文课堂教学的导入方法,目的是让语文课教学的开头生动起来. 一、初中语文课堂教学导入艺术的主要方法 根据学生的心理特点,遵循教学规律,结合课文重点内容来设计导入,本人认为以下10种方法值得一试.     

在语文课堂中提高合作性学习实效的策略

根据《语文课程标准》指出的要求，语文课要积极的提倡引导式学习、合作理念、研究式学习的各种基本理念，由此可见，因此合作将在语文学习中占有很大的份额，我们要积极的培养学生在语言方面的合作与共赢精神，一种集体的合作感，又要充满合理的竞争意识和交际的能力，要因材施教，针对不同的学生给予不同的教学方法，使得学生在课堂上能够自主的发挥学习能动性，愉悦的进行学习。     

谈如何上好一门小学语文课

语文课是学生认识世界的基础,尤其是小学语文更加重要,具有感染力的教育情境是靠良好的课堂氛围来营造的,良好的课堂氛围可以使老师积极地进行语文教学,学生的学习兴趣更容易有效地被激发,可以使他们在获得知识、探究知识,学习能力、情感培养、思维成熟等方面得到锻炼,从而取得良好的学习效果。如何上好一门小学语文课,如何营造一个良好的课堂氛围呢？