小学英语教学设计中多元智能理论的应用

多元智能理论与新课程教学理念的整合,要求英语教师在进行英语课程设计时,要充分认识到不同学生的不同智能特点,强调使每个学生的智能得到发展的同时,通过调动不同智能活动在教育教学工作中的不同作用,使用多样化的教学手段,极大地提高课堂教学的实际效果,更好地实践新课程。     

浅谈多元智能理论下的化学教学

多元智能理论是诞生于美国教育改革中的一种非常重要的教育理论,在西方国家的教育革中产生了很重要的影响。该理论对我国当前的新课程改革中也产生了较大的影响。但是,多元智能理论在化学教育中的实践性研究相对较少。笔者试在化学教育中学中应用多元智能理论,旨在通过对多元智能理论的教学策略、教学效果和对学生智能发展的影响的探讨,为课程改革的有效实施提供一些参考和借鉴。     

浅谈多元智能体育教学在高职院校的开展与应用

伴随着新课程改革的深入发展，高职体育教学的诸多弊端日益显现出来，传统的体育教学已经明显的不适宜新的时期新的需求，在这种背景下，多元智能理论被引入到体育教学中，本文将简要谈一下多元智能体育教学在高职院校的开展和应用。     

基于仿真软件的《汽车维护保养实训》课程教学探讨

教育游戏是当今信息社会发展中研究的热点之一和必然趋势，本文首先对目前国内的汽车相关游戏作了了解；并基于“游教”互溶的理论，对嵌入汽车维护保养仿真软件——“宇龙汽车维修仿真软件”的“汽车维护保养实训”课程进行教学设计及探讨。     

高职汽车检测与维修专业教学改革探索

随着我国职业技术教育不断改革与发展，对于高职教育模式提出了新的挑战与思考，而目前我国高职技术类教育现状总体呈现出专业化水平低、偏离社会职业技术就业发展方向等问题，高职汽车检测与维修专业应该以实践教学环节为主，理论学习为辅助的教学模式，而在现实高职教学模式中，理论学习不断增强，而缺乏实践教学环节，正好与社会就业发展相偏离，导致高职学生操作能力差，不适合社会职业发展。文章基于高职院校教学发展的现状，以高职汽车检测与维修专业为例子，提出合理化改革措施，以对高职教学改革具有一定借鉴意义，对于高职院校技术类专业人才培养模式提出新的思考。     

ESP理论在市场营销英语教学中的应用

本文在阐述ESP（专门用途英语）理论的基础上，探讨了ESP理论对市场营销英语教学的指导意义，研究了其市场营销英语课程内容设计、教材选择、课程要求、教学方法运用和教学效果评价，培养精通英语，熟悉营销业务复合型人才。     

多元智能理论视角下的大学英语教学评价策略研究

20世纪60年代,随着人本主义的兴起,以学生为中心的教学模式已逐渐的取代了教师为中心的教学方式。随之而来的各种以学生为中心的英语教学理论和教学法也逐步产生,从而突出以各种不同的方式满足所有学生的兴趣和需要。多元智能理论进入我国以来,也引起了心理学界和教育学界的广泛关注,各领域学科的教学积极的以多元智能理论为指导,大学英语教学也不例外。多元智能理论认为,人的智能是多元的,它不是一种智能,而是一组智能,这组智能不是以整合的形式存在,而是以相对独立的形式存在。在大学英语教学中,如何利用多元智能理论进行课堂教学和课程评价显得尤为重要。     

多元智能理论在民办高校大学英语教学中的应用研究

多元智能理论作为新时期教育领域的新兴理论代表，在当前高等教育改革的背景下能够而且应该在其中扮演起更为重要的角色。在民办高校大学英语教学中，应用多元智能理论能够有效解决现阶段广泛存在于这一过程中的教学理念落后、教学方法单一、教学效果不佳等问题。这对于提升民办高校大学英语教学水平能够起到重要作用。从多元智能理论本身特点与优势出发，探讨其在我国民办高校大学英语教学中的应用优势及其注意事项，以期为我国民办高校的大学英语教学质量改进提供一定理论借鉴。     

多元智能理论引导下的高中音乐教学策略

高中音乐教育起步较晚，小众特性使其在实际的教学过程中存在诸多理论和实践问题需要解决。本文通过分析我国目前高中音乐教育教学的现状，提出了多元智能理论引入高中音乐教学的理念，研究其在高中音乐教学中的影响和作用，并讨论和引出多元智能理论在高中音乐教学中的运用途径和方法，提出符合我国国情的高中音乐教学建议。     

基于“全人教育”的大学英语课程思政教学实践路径

全人教育强调人本价值与社会价值的融合,有利于落实立德树人教育根本任务,实现对学生健全人格的培育。当前,我国已进入中国式现代化改革新时期,高校应在大学英语课程思政教学中加强对全人教育理论的运用,全面提升教学水平。本文以此为出发点,概述了全人教育的内涵与底层逻辑,通过剖析大学英语课程思政教学中存在的问题,提出了几点较有针对性的建议。     

试论多元智能视角下的学生差异性评价

教育的宗旨是“以人为本”,培养学生的综合素质。在多元智能理论的支撑下,要尊重学生的个体差异,运用差异性评价方法,对学生进行客观、科学、合理的评价。     

委托管理模式下的汽车专业课程体系建设的研究

本文介绍了汽车专业课程在人才培养及汽车工业发展中的重要作用，重点研究了汽车相关专业在课程设置、理念方面的特点及所存在的问题，对理论教学以及实践、实训教学进行了探讨，提出相应的意见；归纳总结了汽车专业相关课程设置的想法及见解，在汽车领域人才培养模式上，简述了我校汽车专业人才教育方面的经验。     

创新教育下的中学英语课堂教学模式分析

英语作为中学生的必修课程，但是大多数学生英语基础知识掌握比较差，大部分学生的英语课程成绩很难取得好成绩，甚至英语成绩会成为软肋。由于新课程教育体制改革的发展，中学生的课堂教学也从根本上产生了较大变化。然而英语课程的实际教学过程依然伴随着许多问题，这一系列的问题的存在对于英语课程实际教学方法的创新发展起着抑制的作用。在当今以创新教育为主导思想的教育模式中，中学生的英语课程实际教学将面临巨大挑战。本文将以促进中学课堂英语实际教学的发展创新为目标，以创新教育为着手点，分析现在课程教育中存在的问题缺陷，深刻研究创新教育的发展方法与方向。     

多元智能理论的初中地理教学研究

对教师而言，课程教育改革的不断深入既是机遇也是挑战，如何适应时代发展需求，培养高素质人才，成为了新时期的教育工作者急需解决的问题。多元智能理论在中国的出现为解决这一问题提供了有效的方法。本文主要探究了基于多元理论模式下的初中地理教学模式。     

多元智能理论对小学教育的启示

随着新课改的实施,我国的教育行业有了一定的发展进步的同时,也带来了一定弊端,在教学的目标、策略以及评价方式上都存在欠缺。多元智能理论提出,在教学过程中,教师需重点关注学生的个体智能差异情况,从而采取一定措施以及方法,使教学方式更为个性化以及多样化,使学生的优势智能得到最大化的开发以及发展。本文针对小学教学中多元智能理论进行详细阐述,以期为以后的研究做出参考以及借鉴。     

建构主义理论下大学英语多媒体教学改革中教师角色的转变

新的<大学英语课程教学要求>对大学英语教学提出了新的要求和目标,为适应这一变化,教师角色也要发生转变.本文在分析大学英语多媒体教学环境的基础上,结 合建构主义教学理论,探讨了大学英语教师角色转变的方向和相关策略.     

大学英语视听说零课时教师角色研究

大学英语视听说零课时是根据《大学英语课程教学要求》中提出的,英语课程设计应充分考虑学生听说能力的培养,开发和建设各种基于网路的课程。它建立在学生自主学习的基础上,有课程,有学分,无课时。本文依据自主学习的理论及大学英语课程教学的要求,论证了教师角色在零课时教学中的重要作用。     

浅议基于质量监控下的高职旅游英语课程建设

随着中国旅游业的蓬勃发展,对于旅游英语专业人才的需求也日益迫切起来,市场对旅游从业者也提出了新的要求,基于质量监控下的高职旅游英语课程建设势必以企业和市场需求为导向。本文结合高职教育的特点,从高职旅游英语课程的培养目标与定位、现状与问题分析、体系建设构想等方面进行探讨,对适应市场的高素质复合人才的培养模式和课程体系的建设提出有益的思路和启示。     

地理新课程理念下学生多元智能的培养

霍华德·加德纳的多元智能理论为地理教学的教育功能提供了新视角;为地理教学的创新教法提供了理论依据。地理学科综合性、区域性、开放性、实践性的学科特点,一方面要求教学方法、组织形式的丰富多样;另一面却为发展学生的多种智能提供了全面的素材。     

高职英语差异的任务型教学模式探究

高等职业教育的性质和培养目标要求高职英语教育也具有一定的职业性、实用性;而高职生源个体差异和传统教学方式等的束缚和限制,影响了高职英语教学效果和教学目标的实现。本文拟从分析高职英语教学的现状入手,以多元智能理论、差异教学理论和任务型教学理论为基础,探讨如何在高职英语教学中开展差异的任务型教学模式。