机械设计教学中工程能力培养的探索

本文就机械设计课程工程能力的培养，提出了以教师队伍为基础、以教学资源为重点、以实践教学为平台的做法。通过教学实践，使得机械设计课程的教学得以鲜活丰满，并取得较好的教学效果。     

经贸类专业课程思政教学模式与方法探索实践——以《国际贸易概论》为例

将课程思政元素有机融入课程教学中,对培养符合社会主义建设需要的经贸类人才具有重要意义。本文在分析经贸类专业课程思政教学存在问题的基础上,探讨了课程思政教学改革路径,提出以问题为导向,应用多种教学方式融入课程思政元素,探索“四型五法六步”课程思政教学模式创新,并通过《国际贸易概论》课程教学实践,提出加强课程思政教学的建议。     

中学物理教学论课程改革发展研究

中学物理教学论课程是培养中学物理专业教师的重要课程，这一课程的开展质量直接影响中学物理教师队伍的专业素质和综合能力。本文从中学物理课程论存在的问题入手分析，提出改革中学物理课程教学的途径，以提高中学物理教学论课程的教学实际效果，从而为培养高素质的中学物理教师提供一定的理论帮助。     

利用密码学推行信息安全技术课程教学改革

密码学是信息安全技术的基石,以密码学为推行动力,推动信息安全技术课程的教学改革工作。介绍密码学和信息安全技术课程中的基本概念和内容,明确密码学在推行信息安全技术课程教学改革方面的可行性;提出基于密码学的教学理念与教学思路。提出提升密码学地位、优化信息安全技术课程内容、创新教学模式等课程教学改革措施,为密码学实践教学提出可行方案。选择某高等院校计算机科学与技术专业的学生作为研究对象,进行信息安全技术课程改革,实验证明,本文的方法对信息安全技术课程教学改革具有良好的教学效果。     

“材料力学性能”教学内容与过程评价的改革与实践

材料力学性能课程的教学手段改革、教学理念的更新对于提升新形势下学生专业技能有重要意义。受到传统教育模式的长期影响,材料力学性能课程的动手操作教学具有演示性强、学生自主发挥机会少等特点,为探究材料力学性能课程教学的改革方向、明确其实践原则,本文以现状问题分析为基础,结合实际提出若干改进建议,以供参考。     

文化自信视域下的《大学俄语》课程思政建设思考

《大学俄语》课程是培养“专业+外语”复合型国际化俄语人才过程中的一门基础性必修课程,是开展新时代高校俄语课堂思政教育的重要平台。本文以文化自信视域为背景,提出构建新时代高校俄语课程思政教育体系的三条路径,即“以教师为育人主体的课程思政建设能力培养、《大学俄语》教材为内容主体的课程思政‘二次开发’、混合式教学为主要教学模式的课程思政实践”,结合教学案例展开具体讨论,以求不断优化育人质量。     

以工程为导向的测控专业多课程融合式教学模式初探

笔者在分析目前授课方式存在问题的基础上,以工程项目实施过程为依托,把测控技术与仪器专业的大部分专业课程划分为若干课程群,采用从局部到整体、从课程群内到课程群间的方式,将多课程的课堂及实践教学内容进行融合.提出了一些课程融合式教学的具体方法,并对融合式教学的可行性和效果进行了分析与展望,力图为工程学科专业内及专业间课程的融合式教学提供有效的思路.     

基于项目导向的电子类实验实训教学改革研究——以《电子技术应用》为例

随着高职教育的不断发展,实践教学的地位越发重要.实验实训教学课程的开展对学生的动手能力和创新能力的培养起着至关重要的作用.基于此,以《电子技术应用》为例,对当前电子类实验实训教学过程中出现的问题进行分析,并提出相关解决措施,开展课程改革,建立一套以项目为导向的电子类实验实训教学课程体系.     

基于成果导向教学对会计实践教学多元化考核评价的探析

为了进一步促进学生们的全面发展,本文笔者基于成果导向教学理念对会计实践课程,提出多元化考核评价体系,以便于更好地激发学生们的潜在学习兴趣,为学生们建构一个完善的课程知识体系,进一步提高会计实践教学成果,为今后的高职会计实践教学工作提供有益的参考。     

《塑料成型工艺及模具设计》教学方法的深层次探讨

以《塑料成型工艺及模具设计》课程为例，首次提出了针对机械设计类课程所需要的三维立体教学设计新理念。同时为了有效提高这类课程的教学效果，对课程设置、教学方法和考查模式进行改革，以期有效地提教学质量。     

基于课程思政的《误差理论与测量平差基础》教学设计研究

本文以《误差理论与测量平差基础》为例,以创新课程的教学设计模式作为“课程思政”教学讲授的突破口,通过确定“课程思政”教学方向,理解“课程思政”教学设计流程,整理“课程思政”课堂教学环节,架构“课程思政”教学评价体系,最终实现“课程思政”的育人目标。对于高校专业课课程思政建设具有十分重要的意义。     

主题探究教学法在软件测试课程教学中的应用

本文提出在软件测试教学中引入主题探究活动的思路。并且以黑盒测试主题为例分析了主题探究教学的具体实施过程。最后在课程教学中取得了良好的教学效果。     

关于高职计算机基础课程教学的思考

本文以河北软件职业技术学院为例,通过分析计算机基础课程的教学内容,对高职计算机基础课程教学现状进行分析,提出了解决办法与改革措施,从而提高高职计算机基础的教学质量。     

基于WE LEARN平台的大学英语视听说课程思政建设路径探究

课程思政是落实“立德树人”根本任务的关键,对大学英语教学研究与改革具有深远影响。结合当前外语课程思政的要求与信息化时代混合式教学模式的广泛应用,本文以WE LEARN教学平台为例,探讨教师如何充分挖掘思政育人元素,融入大学英语视听说教学,提出课程思政的建设策略与实践路径,以实现对学生知识传授与价值引领的同频共振。     

融合思政元素的学校社会工作课程设计及实践探索

课程思政建设对提高社会工作专业人才培养质量具有十分重要的作用。本文以贵州A大学为例,先论证《学校社会工作》课程思政建设的必要性,并重点对该门课程的课程思政元素进行设计与挖掘,随后对课程思政的融入策略与路径进行探讨。该门课程的课程思政建设必要性是基于其内涵、本土化发展及社会工作专业课程思政建设的要求,本文对该门课程的思政元素进行了挖掘,初步构建该课程的思政教学体系,并形成以问题为导向的课程思政融入策略,以及以案例教学、互动教学与实践教学为一体的课程思政融入路径。     

“课程思政”元素在药剂学课程教学中的融入探究

立德树人是高校育人的根本目标,“课程思政”是实现这一目标的重要途径。药剂学是药学相关专业的核心课程,涵盖了大量的基础应用知识,具有很强的综合性与应用性。将“课程思政”元素融入药剂学课程教学中,不仅有助于学生夯实药学知识基础,而且能够培养学生的人文素养,促进学生全面健康发展。基于此,本文以药剂学课程为窗口,探索“课程思政”元素的融入路径。首先阐述了“课程思政”元素融入药剂学课程教学的意义以及药剂学课程教学中融入“课程思政”元素的可行性,然后分析当前药剂学课程学情,最后提出行之有效的融入路径,以期为药剂学“课程思政”建设提供新的思路。     

虚拟仿真技术视域下高职思政课混合式教学模式实践分析

随着教育信息化的普及,高职院校教学的信息化程度逐步加深发展,以虚拟仿真为代表的互联网教学技术越发成熟,因而高职思政课程模式也随之发生了新的变化。当前,我国高职思政课程中存在着教学内容不合理、教学手段不够完善等问题,教学效果有待进一步提高。特别是网络信息化时代,如何构建虚拟仿真技术为基础的混合式教学模式成为目前高职思政课程改革的焦点。本文根据目前高职思政课程教学中存在的问题进行分析,指出虚拟仿真技术融入思政课程教学的必要性,并基于虚拟仿真技术的思政课混合教学的原则,提出虚拟仿真技术应用于思想政治课实践教学的具体策略,以期为我国高职思政课混合式教学模式发展提供有效参考和建议。     

高职院校第二课堂课程思政存在的问题及对策研究

本文通过对高职院校第二课堂课程思政学校、教师和学生三个层面存在的问题进行分析,对构建第二课堂课程思政工作机制提出健全组织领导体系、建立完善管理制度、考核评价体系和督查机制等方面的策略建议。对提升第二课堂课程思政工作水平提出转变教师教学认知,深化“以生为本”教学理念;发展壮大教育力量,提高教师教学水平;开阔视野拓展思维,创新教学方法和组织形式等方面提出策略建议。对提高第二课堂课程思政工作效果提出提升学生学习能力,重视精神收获;增强学生主观能动性,化被动为主动和合理规划科学发展,实现学生成长成才等方面的策略建议。希望最终能推动高职院校第二课堂课程思政工作全面有效地开展。     

新升本科院校计算机基础课程教学存在问题及思考

随着信息化在我国各行业之间的发展，计算机的应用能力成为一些企事业单位招聘时重要的衡量指标之一，这就对高校的计算机基础课程教学提出了更好的要求。本文以新升本科院校为对象，分析了其在计算机基础课程教学中存在的问题，并提出了相应的有效策略。     

网络环境下国际经济法课程案例教学模式探究

案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和时效性的教学方法。文章以网络环境为背景,以实践教学为经验,针对国际经济法课程的特点提出了新的学生主导型的网络案例教学模式,并对该教学模式设计了具体的教学步骤。