娱乐节目在高职思政课教学中的运用——以《我爱记歌词》为例

《我爱记歌词》是浙江卫视从2007年开始打造的一档全新的娱乐节目。在高职思想政治理论课中开展我爱记歌词活动是可行的,将这种形式新颖的娱乐节目运用到教学中具有重要的意义,能让学生在精神享受、身心愉悦和艺术感染的氛围中潜移默化的受到思想教育,社会主义核心价值体系会得以凝练,有利于增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力,提升思想政治理论课教学的效果,拓宽思想政治理论课实践教学的内容。     

思想政治理论课实践教学模式的多维构建——以宿州学院为例

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课理论教学的必要补充,是思想政治理论课程的重要组成部分,但是思想政治理论课实践教学长期以来存在着模式单一、形式僵化的问题。思想政治理论课实践教学模式其实可以从多方面构建创新之路,依托校内实践教学基地、开展广泛的社会调查和与团学活动相结合,是思想政治理论课实践教学多维构建的重要途径。只要在教学中不断探索,深入探讨思想政治理论课实践教学模式,思想政治理论课实践教学在模式上就能够不断创新和完善。     

高校思想政治理论课“显隐互化教学法”研究

高校思想政治理论课教学法改革不仅是课程本身发展要求,同时更是加强和改进思想政治理论课实效性的重要环节和途径。作者针对当前我国高校思想政治理论课教学法实际,提出在高校思想政治理论课教学中进行＂显隐互化教学法＂探讨,以期促进高校思想政治理论课教学,实现较为理想的教学效果。     

以“砺志”实践基地为依托提高思想政治理论课教学的针对性

思想政治理论课是进行青年大学生思想政治教育的主阵地,如何提高思想政治理论课教学的针对性,长久以来都是教学工作者的研究课题。湖南信息职业技术学院在理论联系实际的基础上,开创性地建设了＂砺志＂实践基地。通过加强实践教学制度建设,加大学生实践成绩考核在总成绩中的比例,开展劳动实践等多种形式竞赛,取得了丰硕的实践成果。＂砺志＂实践基地的建设,拓展了思想政治理论课的教学空间,加深了学生对＂三农＂问题的认识,有机地统一知识、实践和素质三个要素,促进了理论教学与社会实际的紧密结合,全面推进素质教育。     

高校思想政治理论课实践教学的探析

社会实践是高校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体。本文从高校思想政治理论课设置实践教学的必要性出发,通过分析目前高校思想政治理论课实践教学中存在的主要问题,结合自己的教学实践提出了几点应对之策,旨在使高校思想政治理论课成为大学生＂真心喜爱,终身受益＂的课程。     

高校思想政治理论课实践教学的尝试

开展思想政治理论课实践教学是坚持以人为本,树立科学发展观,构建和谐社会的必然要求,是加强教学的现实性、针对性,调动学生学习的主动性、积极性的有力措施。为提高教学的吸引力和实效性,在实践中探索了有效可行的思想政治理论课实践教学形式,包括组织课堂实践教学、开展课外实践活动等,并提出了推动高校思想政治理论课实践教学的建议。     

“新闻播报”模式在思想政治理论课教学中的应用研究

在思想政治理论课教学中采用＂新闻播报＂模式,是一种激发学生学习兴趣、增强学生思想政治素质、培养学生综合能力的有效尝试。文章在介绍新闻播报模式涵义的基础上,剖析了该模式在思想政治理论课教学中的作用,阐述了如何在思想政治理论课教学中应用该模式,以推进思想政治理论课教学改革,更好地实现教学目标。     

思想政治理论课实践教学的改革与探索

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道,为培养社会主义事业的建设者和接班人发挥了重要作用.社会实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分,是课堂教学的延伸.根据中宣部和教育部文件精神,认真、扎实地开展思想政治理论课的实践教学环节,组织学生深入了解社会,运用思想政治理论课中的基本原理分析社会现象,深化理论学习,加强思想修养,指导实践活动,极大地提高了思想政治理论课的教育教学效果.     

高职院校思想政治理论课校内实践教学基地的建设

从分析思想政治理论课校内实践教学基地建设是满足高职教育人才培养规格、课程实践性特征和教学实效性等要求的维度出发,剖析了校内实践教学基地建设要遵循前瞻性、针对性、典型性、真实性和教育性原则,依托皖西地区的＂皋陶文化＂＂楚文化＂和＂汉文化＂,建设＂皖西古文化长廊＂,以增强思想政治理论课的吸引力;依托皖西地区的＂红色文化＂＂军事文化＂,建设＂皖西红色文化长廊＂,以增强思想政治理论课的感染力;依托皖西地区改革开放成果,建设＂皖西改革开放文化长廊＂,以增强思想政治理论课的说服力。     

高校思想政治理论课实践教学体系初探--以广西师范学院社科部的教学实践为例

开展实践教学是提高高校思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径。应根据学校的实际和所处地区实际,从学校组织和保障层面、基地建设层面和实践的组织实施层面整合资源,系统建设,构架一个既符合思想政治教育规律和要求,又具有一定系统性和现实可操作性的思想政治理论课实践教学体系。这样,才能使这种实践教学成为一种规范性活动,和课堂理论教学组成一个严整的教学体系,有助于思想政治理论课实践教学的可持续发展,有利于提高思想政治理论课教学的实效性和针对性。     

试论高职思想政治理论课质量保障机制的构建

与普通高等学校教学相比,高职院校的思想政治理论课教学有其自身的特点,与专业课教学相比,高职院校的思想政治理论课又有其自身的特点,因此,要树立以＂德＂为中心的科学的人才质量观,从思想观念,教学内容与形式,师资队伍和管理体制方面进行思考,探索一种高职特色的思想政治理论课教学质量保障机制。     

情感唤醒与高校思想政治理论课教学效果

积极健康有益的情感传递、影响、共鸣,可称之为"情感唤醒".高校思想政治理论课的教学效果与"情感唤醒"这一功能的运用关系极大.高校思想政治理论课教师所需要的教学情感表现在不仅要爱学生,而且更要爱所传授的科学理论.应该积极探索思想政治理论课教师教学情感养成的规律.     

构建创新型思想政治理论课实践教学模式探索

构建创新型思想政治理论课实践教学模式是实现中华民族伟大复兴的现实需要,是面向社会实践育人的实际需要,是增强大学生社会责任感的客观需要。在多年的教学实践中,大连海洋大学探索了演讲式、讨论式、案例式、多媒体式等新颖活泼的课堂实践教学模式,展示了以＂读、看、思、摘、走、讲、写＂为重要内容的课外实践教学,选择典型单位组织学生开展社会实践,组织聘请社会各界精英做各种专题报告会,以及开展主题鲜明、内容多样的实践调研与社会服务活动等,从而构建了创新型思想政治理论课实践教学模式。     

四川民族地区高校思政课05新方案实施中实践教学问题研究

文章主要介绍了四川民族地区高校在思想政治理论课（以下简称＂思政课＂）＂05新方案＂实施后,思政课实践教学方面所取得的主要成绩、存在的主要问题以及今后进一步开展实践教学的对策。     

当前高校思想政治理论课教师教学魅力状况的调查分析与对策研究——以河南12所高校为例

高校思想政治理论课教师的教学魅力是高效开展思想政治理论课教学活动的基本条件,直接关系到思想政治理论课教学的实效性.通过实践调查把握当前高校思想政治理论课教师教学魅力的实际状况,研究高校思想政治理论课教师教学魅力存在的问题,探寻问题产生的主要原因,并提出解决问题的对策,能为增强高校思想政治理论课教学的实效性提供理论和实践依据.     

论学生社团活动与思想政治理论课实践教学的融合

实践教学是提高思想政治理论课教学质量的重要环节。在分析思政课实践教学与学生社团活动的相同之处之后,认为有必要在思想政治理论课实践教学中引入学生社团活动,提出依托学生社团开展思想政治理论课实践教学的策略,以提升思想政治理论课实践教学的实效性。     

高校思想政治理论课研究性教学模式探微

本文从现代教育理论入手,遵循思想政治治理论课教学的基本规律,通过对当前思想政治理论课程教学中存在的一些问题的分析,提出研究性思想政治理论课教学的基本理念;阐述开展研究性思想政治理论课教学应重点把握的目标和特点;对研究性思想政治理论课教学实施过程中的类型与阶段进行划分;并进一步探讨研究性思想政治理论课评价与指标体系的建立等。     

加强高校思想政治理论课实践教学之探讨

高校思想政治理论课是对大学生开展马克思主义理论教育,帮助大学生形成正确的世界观、人生观与价值观的重要渠道,也是大学生的一门必修课。近年来,虽然全国各地高校纷纷开展了思想政治理论课实践教学,但是高校思想政治理论课实践教学环节还较为薄弱。高校应从以下几方面加强思想政治理论课实践教学：认识实践教学的重要性,增加实践教学经费投...     

把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程

把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程是进一步完善大学生价值观的迫切要求,是做好高校思想政治教育的现实需要和大学生正确价值观内在形成规律的要求。要通过切实巩固高校思想政治理论课主渠道、充分发挥高校大学生党建的核心功能等有效途径以及根据大学生不同阶段的特点开展＂修身.明德＂、＂明礼.诚信＂、＂理想.信念＂、＂成才.感恩＂等主题活动,真正把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程。     

浅议高校思想政治理论课实践教学的拓展

高校思想政治理论课课程体系性质和特点决定了思想政治理论课必须加强实践教学。但在具体落实实践教学中受传统实践教学观念及实践资源的有限性束缚,使得思想政治理论课实践教学很难开展。将现代信息技术运用与高校思想政治理论课实践教学,可缓解实践教学资源的不足问题,突出学生实践主体地位,激发学生学习兴趣,实现思想政治理论课教学目的。