高职语文教学改革的实践与思考

职业院校的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,绝大部分学生毕业后就直接步入社会从事社会实际工作.所以,学生主要以学习专业知识为主,文化课的学习热情并不高.再有,就是职业中学的学生基础差,学习兴趣不浓厚,要想提高文化课尤其是语文课的教学效率,真正提高学生把握语文、运用语文的能力,就必须进行语文教学方法的改革.     

中等职业学校教学中如何提高语文的实用性

中等职业学校的学生面对的是就业，在中等职业学校中文化课的学习得不到重视。语文是学好其它学科的基础，在中等职业学校进行语文教学时要提高语文的实用性。本文作者从中等职业学校语文教学的状况入手进行了分析，教师要让学生对语文学习形成正确的认识，采取多种形式提高学生的兴趣，培养学生的合作能力和交际能力。     

提高职高语文课堂教学效率的策略探讨

语文教学在职高文化教学中占有重要地位,其他文化课学习的好坏都受语文课成绩的影响,所以教师在教学中要充分发挥学生们的语文潜力,提高对语文学习的兴趣,从而提高整体的学习水平。     

加强自学引导,提高教学效率

一、培养学生自学能力的重要性 学生自学能力的培养是职业学校文化课教学的重要课题,是提高教学质量的关键,自学能力也是文化课,特别是语文教学的归宿.过去我们认为教师讲得越细,学生学得越容易,课堂教学效率会更高,就像钻山洞一样,教师领着学生钻,比学生自己探索可能更快一些.但是我们没有想到这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯,只是被动的听课,不愿主动的学习,这样一来,老师的主动带领反而成为了多余.     

行为导向教学法在语文课堂中的价值

作为一名中等职业学校的语文教师,对目前的中等职业教学中所面临的难题深有体会。究其原因:一方面,职校学生绝大多数是中考的失败者,学习成绩较差,他们的语文学习基础就可想而知了;另一方面,大部分职校学生都受"重专轻文"思想的影响,认为到职校就是为了学一门技术,而轻视文化课。因此大多数学生都对文化课的学习缺乏兴趣,职业学校的语文课堂,就成了教师一个人唱独角戏的教学,其教学效果令人沮丧。面对这种情况,笔者花费很多时间进行思考与尝试,研究采用以下几种方法激活语文课堂,收到了很好的教学效果。     

中职教育中体育课程与专业设置的融合

正国家教委在《关于制定高级职业中学(职业高中)教学计划的意见》中提出:"文化课是高级职业中学必须学习的重要基础课程,是学生学习专业课和提高文化素养的基础。各类学校均应开设的文化课有语文、数学和体育。     

把素质教育落实到语文教学中

素质教育是与现代化建设相适应的一种全新的教学思想和教育观念.实施素质教育能全面提高学生的思想品德修养、科学文化知识和身心健康水平.素质教育是培养能力、发展个性、优化整体素质的教育.语文作为学校文化课的基础科目,其目的就是提高学生的综合素质,教给学生学习方法,培养学生学习能力,使学生真正成为课堂的主人,为语文和其他学科的学习以及将来稳步踏入社会打下坚实的基础.     

如何提高对口单招语文课堂教学的有效性

语文在对口单招的文化课总分中所占比例较大。笔者结合多年来的单招语文的教学经验，针对学生现状，从制定切实有效的课堂教学目标，创设学生想学的最佳情境以及做好课后的反馈工作三个方面，论述了如何切实有效地提高单招语文课堂教学的效果。     

浅谈中职语文的有效教学

在中职学校里,大部分中职生喜欢学习专业技能课,厌恶学习文化课.作为中职生必修的主要文化课程之一的语文课,教学中存在教师难教、学生不学的普遍现象.这一现象的主要原因是由于大部分学生为中考失败者,文化基础薄弱、学习吃力,缺乏学习动机.当然这与一些中职学校语文教学理念的滞后、教学内容的枯燥、教学方法的单调也有关系.因此,中职语文教学应加强人文性、趣味性、实用性,从而提高教学有效性.笔者结合20多年中职语文教学经验,拟从增强中职生文化底蕴、鼓励中职生撰写周记、加强中职生应用写作、重视中职生口语交际等方面来谈中职语文的有效教学.     

提高技校语文教学效果之我见

当前,技工教育强调以专业技能训练为主,语文等文化课教学却被忽视。技校学生的生源构成、个性特征、心理偏差等实际情况,影响着他们的学习效率。大多数技校生在初中饱尝学习上失意与失败的滋味,因长期不得志而产生逆反厌学情绪,加上相当部分学生是因为基础差考不上好学校被迫来技校学习的，导致他们对学习语文既无基础又无兴趣。     

初中语文阅读教学策略探讨——以统编版初中语文教材为例

随着智能化和 AI 在社会中的发展,语文教学等人文科目的学习受到教育界和社会人士的广大重视,语文的学习在日后的发展中起着越来越重要的地位,而语文学习的重中之重就是如何提高学生的阅读能力,在某种程度上,阅读水平的高低就决定了学生的语文学习水平,因此,在初中语文教学过程中,如何更加高效的提升学生在阅读方面的能力,是现在教育界面临的关键问题。     

如何设计开放性语文作业

语文课作为职校生必修的文化课之一,其主要目的在于提高学生的语文应用能力,开拓视野、陶冶情操,为学生走上工作岗位奠定一定的文化基础。设计开放性语文作业,能激发学生学习兴趣,拓展学生的语文思维,巩固学生的知识、形成能力,     

语文教学发展亟待科学化

当前语文教学主要是传统的模式化教法缺少新的突破，课堂教学或多或少呈现出封闭、被动、沉闷和枯燥的气氛，不少学生对学习语文缺少兴趣，教学效果不够好，这就必须在改革教材的同时，花大气力探索研究适合学生学习的好的教学方法。我们应从青少年学生的心理特征出发，按照学科的性质和教学任务，探索语文课教学方法的特有规律，使之演化成为能提高学生学习兴趣和效果的教法和学法。这是语文教学科学化的必要条件，也是语文教学研究和改革工作中必须解决的重要问题。     

怎样提高中学生语文自学能力

学生被动学习,不会学习,学习效率低下是当前教育中的普遍现象,在语文教学中提高中学生自学能力是提高学生综合能力的关键所在。作为语文教师当前的重要任务就是提高学生的自学能力。本文就语文教学中如何采取行之有效的方法提高学生自学能力浅谈了一些观点看法。     

技工学校语文教学如何走出尴尬与迷茫

传统的技工教育通常是以专业技能训练为主,以语文等文化课教学为辅的教育,这就使得技工学校的语文教学陷入了一个非常被动的境地:学生没兴趣学,教师没信心教,语文课没有得到足够的重视。语文教学怎样才能走出尴尬与迷茫?本文针对语文教学的现状,提出了自己的一些粗浅看法。     

以提高学生语文能力为本位——我的职校语文考试观

职业学校的学生主要的学习内容是专业技术,但这并不意味着文化课不重要.在现实生活中,教师和学生重视专业课而忽视文化课的情况屡见不鲜,其中语文学科首当其冲,在一些学校甚至成了可有可无的"鸡肋".现在职业学校语文教改的步子迈得很慢,语文教师教得吃力,学生考试成绩不理想,学习语文的兴趣逐渐消退.     

中职语文合作学习中的教师角色研究

社会经济的不断发展和进步，也相应促进了中职教育的发展。在中职语文教学中，教师通过结合社会的发展形势、课改的要求以及学生的学习需求创新教学方法，提高了教学的质量，实现了良好的语文教学效果。本文主要针对中职语文合作学习中的教师角色进行了探讨。     

浅谈运用现代教育技术促进技工院校语文教学

笔者在此仅就如何运用现代教育技术促进技工院校语文教学谈点自己的认识. 一、运用现代教育技术拓展语文教学渠道 在技工院校学生心目中,学习技能是他们的中心目标,这样的认识一定程度上降低了学生对文化课的重视程度.运用现代教育技术拓展教学渠道,用学生喜闻乐见的方式来教学不失为一条捷径.当前,技工院校语文教材越来越贴近现实生活,不少当前热播的电视剧、专题片等被编入了教材,如中国劳动社会保障出版社出版的语文(第2版)就将<亮剑><大国崛起>等编入教材,对于这些课文的处理,教师可要求学生通过电视、DVD光盘等了解剧情,促使学生产生期待老师讲解的愿望.     

职业中学语文教学之构想

职业教育不同于普通教育,职业中学的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,绝大部分学生毕业后将直接步入社会从事社会实践工作.所以,学生主要以学习专业知识为主,文化课的学习热情并不高;另外,职业中学的学生基础差,学习兴趣不浓厚     

谈学生语文综合素质的培养与提高

学生的语文综合素质是以语文能力为核心的综合素养，而提高语文素养的关键则是语文学习习惯的养成。什么是教育？从某种角度来说。教育就是养成良好的习惯。因此，培养语文素养就必须找准切入点，牢牢抓住培养良好的学习习惯这一重要环节．并把它贯穿到教学的全过程中去，从而使学生达到自我学习、自我教育、全面提高语文素养的目的。