浅谈新课堂教学中学生的话语权

新课程标准倡导"自主、合作、探究"学习方式的新理念.在教学中如何才能有效地发挥学生的主体性,让学生成为学习的主人,是所有教师共同关注的话题.学生能主动参与到课常教学中去,发挥其主体性,让学生成为学习的主人,教师就得丢掉课堂教学中"传授者"的'光荣'称号,将属于学生话语表达的权利归还学生,让他们交流、评价、演说.这才可能有真正意义上的平等对话,形成自主、合作、探究的学习方式.     

多元合作自主『习得』

在英语教学中,普通中学的英语教学质量常不为人称道,更不必说普通中学中的普通班了.笔者所任教的两个班,恰恰就是提取了两个好班后的平行班,学生学习习惯差、方法差、学习积极性低下,教学参与度不高,大大影响了英语教学的质量.为激起学生学习的积极性,提高英语教学的效率,我们尝试合作学习,将其引进课常.     

国际经济合作的发展趋势

国际经济合作从出现一直发展到现在已经几千年的历史了。目前,国际经济合作也出现了前所未有的发展势头,国与国之间的竞争日趋激烈,集团化趋势明显,国际经济合作的形势趋向多样化,国与国之间的经济政策协调趋向经常化和制度化。上述趋势已经不可避免,各国应进一步开放市场,加大投入,积极加入经济集团,努力创造新的政策和新的合作方式。     

合作学习在中职实训课中的实践初探

中职实训课教学中引进小组合作学习,是传统实训课的重大突破,首先将任务结构和教学方式方法从传统意义上师生之间的单向交流或双向交流拓展为教学动态因素之间的多向交流,通过合理分组,改变教学评价方式,建立小组合作学习的团体规范,重视学生学习的主体性成分和学生学习的途径等措施,使学生在课堂中最终达到学会、会学、乐学的目标,从而提高了教学质量.学习小组共同交流,协作完成工作任务,通过人际交往促进学生认知、情感和社会性的全面发展.     

启发式教掣在课室数学中的地位

从现阶段的教学实践看,启发式是课常教学较为有效的方式之一.采用启发式教学,师生双方在课常上都积极活动,教师结合教学要求和学生实际情况,选用各种方式方法调动学生的学习积极性、主动性,引导学生把精力集中到分析问题和解决问题上来,促进学生积极思考,融会贯通地掌握知识,发展智能.     

高校英语师资现状及其职前培养思路漫谈

随着我国市场经济的高速发展,我国国际市场进一步打开,国际化程度进一步加深,而英语作为一种国际化的交流工具,在国与国之间、人与人之间的经济合作、文化沟通、思想交流、政治交流方面发挥着越来越重要的作用。国家也不断制定新的政策和法规来更好的实施英语教育教学,但是,新时期我国高校英语师资队伍建设仍然存在很多问题,因此,加强高校教师的职前培养是有效提高师资力量的重要环节。     

浅谈初中数学课堂教学

初中数学课堂教学必须站在时代的高度进行全方位的反思,寻找与时代发展要求相适应的课常教学方法和途径.在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,使学习成为在老师指导下主动的富有个性的过程.只有精心设计好课堂教学,才能调动学生积极性.在教学实践中,笔者做了以下探索.     

如何加强师生之间的情感联系

教学是一个涉及教师和学生在理性与情绪两个方而的动态的人际过程.因此加强师生之间的情感关系,建立和谐,融洽的师生关系是非常重要的.它有助下提高课常教学效率,有助于发挥学生的聪明才智,有助于师生的身心健康.如何加强师生之间的情感联系呢?     

小学语文教学中合作学习的方法与策略

随着小学语文课堂教学改革的不断深入和发展,学生的学习方式也越来越多样化,出现了以"主动参与,乐于探究、交流合作"为主要特征的"小组合作学习"法."小组合作学习"法是目前国内比较流行的课常教学组织形式,是当前课堂教学的主流,是提高课堂教学效率的有效方法.     

给孩子一个“兴趣+激情+多元解读”的语文课堂

《语文课程标准》就特别指出"学生个性化的行为,不应以教师的分析来替代学生的阅读实践."可见,发展学生的主体是何其重要.那么,我们应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?才能在"教"与"学"中给学生充分发展的空间呢? 一、给学生一个充满兴趣的课堂 成功的课常从导语开始.精彩的导语能"俘获"学生的心,让学生怀着一份期待,一份求知的冲动,投入到课常学习中.糟糕的导语,能让学生如坠云雾,茫然而不知所措.语文课堂教学的导语要做到紧扣主题,要言不烦,层层递进,出新出奇.     

信息化时代会计实训教学模式研究

在信息化时代,传统的实训教学模式已不能适应管理型、创新型会计人才的培养需求,改革势在必行.高校会计实训教学模式的改革主要包括教学内容、教学手段和教学方法的改革.其中,教学手段的改革是基础,信息化时代会计实训教学手段的更新集中体现为会计实验室建设;教学方法的改革是载体,信息化时代会计实训教学方法可采取传统教学方法、体验式教学方法和自主学习方法式相结合的模式;教学内容的改革是核心,在信息化时代,按照异质性原则,对部分流程依托、教授为主型课程,全流程依托、教学参半型课程,全流程深度依托、自学为主型课程,全流程完全依托、完全自学型课程,进行从课前的教学计划、教学大纲、授课计划,到课堂教学方法、手段,再到考查方法的全流程改革,以提高实训教学的效果和质量.     

浅谈初中历史课堂教学

初中历史教学,必须充分发挥学生的主观能动性,激发学生学爿历史的兴趣,让学生直接参与到历史教学中去,在创新教学中学会(知识)、会学(方法)、乐学(兴趣),养成一定的历史素养,形成正确的历史观.根据初中历史的自身特点,要想让学生积极参与到课常教学中来,笔者做了以下探索.     

浅谈合作学习在初一信息技术课中的应用

本文结合我校实际与近一年信息技术课程教学的实践,探究合作学习在初一信息技术课中的应用效果.     

充分利用直观教具优化历史课堂教学

人的思维发展轨迹是从动作思维到形象思维再到逻辑思维.一般6-18岁左右学生的思维特点是易于接受形象的事物.那么,我们的课常教学无论足从语言、板书、教具还是多媒体课件上都应具有直观性、生动性、多样性、灵活性.     

初中数学课堂教学初探

新<数学课程标准>指出要充分利用课堂,最大限度地发挥课常教学的作用.学习方式逐步多样化,乐于探究、主动参与、勤于动手.教师尽可能地组织学生运用合作,小组等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参与意识和学习积极性.通过新课改的教学实践,笔者谈谈我对初中数学课堂教学的一点体会.     

实施新课程改革高中政治教学方法的实践与探索

时代呼唤教育改革.实施新课程,教学方法必须改革.自主、探究、合作学习是新课改极富创意与实效的教学理论.教学实践证明:赏识学生、情景质疑、开放教学能激发学生的主动参与、探究发现、交流合作的学习,收到良好的课堂教学效益.     

如何搞好初中数学课堂教学评价

什么样的课才算得上一堂好课?这是广大教师普遍关注的一个问题.如何发挥课堂教学评价的导向功能,把初中数学课常教学进一步导人素质教育的轨道?这是一个值得广大教师和教学研究人员探讨的问题.本文试图结合素质教育的要求和课常教学的现状,对当前初中数学课堂教学评价谈一点自己的体会,求教于专家和同行.     

农村小学新课程课堂教学现状及对策

课程改革给教师带来许多全新的理念,教师完全适应新课程还有一个过程.在适应过程中,教师在教学观念的转变,对教材的钻研、教学策略的选择等方而产生困惑,以及教学条件的制约,较人影响新课程课常教学.     

浅谈提高语文教学有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得全面的发展.发展的内涵包括知识、技能、方法与情感、态度、价值观协调变化和提高.通俗地说,课常教学的有效性是指通过课堂教学活动,促进学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在技能上由低级到高级;在情感上,从不喜欢到喜欢,由狭隘到博爱;在价值观上,由自我向社会.     

官际关系论

国与国之间的关系叫国际关系。人与人之间的关系叫人际关系。官与官之间的关系,就叫官际关系。看来,有些地方官际关系出现向