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"吴老师,不好了,丽莉现在不见了,这可叫我怎么办啊?"丽莉84岁的老祖母在电话里神情紧张地向"阳光之家"近80岁的志愿者、"健康谈心港湾"成员、音乐教师吴金凤老师告急,正在伏案为智障孩子们备课的吴老师听罢心急如焚,一次紧急的电话竟促成了这两位老人长期的联系。 相似文献
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“吴老师,不好了,丽莉现在不见了,这可叫我怎么办啊?”丽莉84岁的老祖母在电话里神情紧张地向“阳光之家”近80岁的志愿者、“健康谈心港湾”成员、音乐教师吴金凤老师告急,正在伏案为智障孩子们备课的吴老师听罢心急如焚,一次紧急的电话竟促成了这两位老人长期的联系。 相似文献
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魏耕原 《福州大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):67-73
李白诗里充满了笑声,大约用了200多次"笑"字,这和杜甫的泪形成鲜明对比。李白的笑展示了对人生价值的自信,也是高朗亢爽性格的宣泄。他的笑犹如他的思想,同样色彩斑斓,处处体现了豪迈不羁的独立不群的人格,以及昂首天外的风采,使他的诗充斥着健旺蓬勃的朝气。其中有对上层社会世俗的讽刺冷笑,也有对花鸟风月拟人化,以及友朋间的开怀一笑。同时还描写美女、侠客、仙人的笑,展示了笑的丰富内容和时代精神。他也有"哭",但没有"笑"那样感人,却由杜甫弥补了他的不足。 相似文献
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EFL写作“思辨缺席症”与“修辞发明”的疗治 总被引:1,自引:0,他引:1
吴克炎 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):143-146
提出"修辞发明"能治疗写作"思辨缺席症"。针对它在我国尚未引起足够重视的现状,结合实例分析了修辞发明的内涵、要素、运行机制以及它在EFL写作中的具体作用,旨在唤起大家的重视,让大家充分发挥其作用,提高思辨能力,克服EFL写作"思辨缺席症"。 相似文献
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》1975,(4)
宋江在江州浔阳楼上酒后题诗一首:心在山东身在吴,飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫!这首诗的前两句,表现了宋江对杀惜前充当封建“小吏”和官场生活的留恋;对“虽有忠心,不能得进步”的惋惜和慨叹;对“名又不成,功又不就”反倒“文了双 相似文献
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吕甜 《市场瞭望(下半月)》2012,(3):47-49
几年来台资保险机构纷纷抢滩福建市场,成为保险行业的一抹亮色。如今,富邦财险、君龙人寿、国泰寿险和产险等多个机构,在福建设立大陆总部或营销部门,抢夺快速增长的保险市场。 相似文献
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孔祥田 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(11):32-35
笔者在参加教育部举办的国家级骨干教师培训时,选定了《转型时期中学生写作心理研究》的课题,在导师的指点下,读了一些书,作了一些调查,对当前中学生作文教学中存在的问题,特别是学生的写作心理问题,进行了一些思考和研究,并试着给这些“心病”配制了几剂“心药”,现开列出来就教于方家。 相似文献