成功是一个过程

面对如何成功的话题,作为职校毕业的我曾一度深感失败与无望。但是,当我经历了“寻找工作的学生、营业员、台资企业员工、事业单位职工,直至创立属于自己的公司”这样一个过程后,我对成功有了新的理解,我似乎看见了成功的曙光。笨鸟先飞1991年9月,曾一起嬉戏、学习的同学都取得了人生的第一次成功——考进了大学。这时,我深切地感到:我是一个失败者。在没有其他选择的情况下,青浦职业技术学校,即现在的上海工商信息学校成了我唯一可抓的     

论解放思想是一个过程

最近一个时期以来 ,我们全区上下都在广泛开展解放思想的再讨论。有人觉得不可理解 ,他们说 ,解放思想的讨论不是搞过了吗 ?为什么现在又兴师动众再次开展解放思想的大讨论呢 ?这就给我们提出了“广西有无必要搞解放思想再讨论”这样一个严肃的问题。我认为 ,开展解放思想再讨论 ,抓住了我们广西改革和经济生活中的根本 ,很有针对性 ,很有必要。首先 ,从理论上讲 ,解放思想是一个永无止境的过程。解放思想就是要人们从各种唯心主义和形而上学的束缚中解放出来 ,与时俱进 ,开拓创新 ;其实质是主观要符合客观 ,从理论到实践都要做到实事求是 ,…     

终生学习是知识经济时代最根本的教育理念

王北生在《河南大学学报》(社会科学版 ) 2 0 0 0年第 6期撰文指出 ,知识经济的迅速发展 ,必然引起新教育观的出现和新教育理念的确立。知识经济日益显示出“知识与学习”的特征 ,必然要求我们树立终生学习的崭新的教育理念。知识将成为知识经济时代的基础和主导 ,这就要求人们要连续不断地学习、提高 ,才能适应飞速发展的知识经济时代 ,正如 OECD组织所认为的那样 :“在知识经济中 ,学习是极为重要的 ,可以决定个人、企业乃至国家的命运。”知识经济将使知识更新和技术变化的速度加剧 ,将使知识和技术的量的不断扩张和质的不断提高的持续…     

创业是一个互助的过程

有些年轻朋友认为,创业最好一个人单干,缘由是亲朋好友合开公司配合不好而导致散伙的案例看得太多。其实,这种观念是片面的。当年,比尔·盖茨创建微软时就与艾伦和鲍尔默合作;新浪网创始人王志东,在一次IT品牌发布会上排演过的一个小喜剧是几个原始人在一起合伙狩猎,寓意创业就是一个团队互助的过程;仓之毅、侯杰和支霎祺三个青年     

心理咨询是一个漫长的过程

正心理咨询在中国是一个新兴的职业,2003年才开始职业化,所以很不规范,鱼龙混杂。不少人被骗了钱,问题却没解决,甚至遭到二次创伤。依我之见,《我的心理咨询记》中提出的三个例子都不是真正的心理咨询。90元挂一个号,两个咨询师听她倾诉40分钟,不可能是心理咨询。心理咨     

求导过程是一个深刻的辩证运动过程

正如恩格斯指出的“数学是研究现实世界中,数量关系与空间形式的科学。”既然数学这门自然科学研究的主要对象是客观事物的数量关系和空间形式的性质及其运动的规律,而客观事物又是遵循着辩证法则不断运动、变化和发展着的,因此,客观事物无比深刻的辩证运动必然地反映到数学中来,从而构成数学概念与数学运算中所包含的无限深刻的辩证内容。高等数学中的基本概念之一——导数及其求导过程所包含的丰富的辩证内容正表明了这一点。     

论民主建设是一个过程

无产阶级民主建设是一个过程,在这个过程中,既不能照搬资产阶级的民主制度,这是由资产阶级民主所固有的局限性决定的;也不能设想无产阶级民主建设在短时期内就能彻底地完成,这是由我国所处的社会主义初级阶段的经济和文化条件决定的。对无产阶级民主建设的过程性和艰巨性的清醒认识,将有助于区别无产阶级民主和资产阶级民主的不同性质,有助于确定无产阶级民主发展中的阶段性目标,从而使无产阶级民主政治不可逆转地向前推进。     

人的全面发展是一个过程

马克思“人的全面发展”思想 ,不仅是在表述未来社会时提出的一个目标 ,而且是一个过程。从理论基础来看 ,这一思想是立足于历史唯物主义原则之上的。只有把它理解为一个过程 ,才具有实践价值。人的全面发展需要一个长期的发展过程。人类社会历史发展的每个阶段都是人的全面发展历史长河中的一个必不可少的阶段。人的全面发展是在人类社会的长期发展过程中实现     

艺术起源是一个历史过程

姜庆国同志的《“艺术起源于劳动”说质疑》(载《复旦学报》1982年第3期)一文,不乏某种真识,但他显然是把长期流行的庸俗社会学解释,即把艺术起源简单机械地归结为人类的物质生产劳动,视作对“劳动说”的本质性说明,结果歪曲了长期没有得到正确解释的“劳动说”的真正实质。马克思说:“劳动首先是人与自然之间的一个过程”。我们认为艺术起源劳动,首先也是把艺术起源看作人类文明的一个历史过程。原始艺术产生的复杂状态远非我们今天的想象所及。人类最初产生的艺术不仅不是我们今天所说的那些分门别类的艺术,甚至也不是那种所谓“三位一体”即舞蹈、音乐、诗歌结合在一起的艺术,而是一种“不可分割的社会意识的混合体”的“一个方面”。这种     

生命是一个自我修炼的过程

我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。     

理性认识回到实践的过程也是一个认识过程

按照传统的流行观点,人们在实践活动中获得了感性认识,再经抽象思维上升到理性认识之后,就能直接拿理性认识去指导实践、改造世界了。譬如常见的说法:认识过程的第一个飞跃(即从感性认识上升为理性认识),解决的是认识世界、形成理论的问题;而认识过程的第二个飞跃(即理性认识回到实践活动),解决的是理性认识指导实践、实现理论的问题。似乎在第二个飞跃的过程中,没有一个继续认识的问题。不错,理性认识回到实践的过程,是有一个指导与被指导、检验与被检验的问题;认识过程的这第二个飞跃,也的确主要解决的是人们改造世界、实现理论的问题。但是,在这一过程中,理性认识与未来实践活动的关系,实际上并非仅仅只存在着指导与被指导、检验与被检验的关系,而同样客观地存在着一个继续认识的问题。这个认识过程具体可以分为两个小阶段:首先是处于理性认识与未来实践活动“中介”阶段的认识活动,其次是在实践活动过程中的认识活动。后者一直为人们所肯定,而前者始终被人们所忽视或否定。为此我们着重谈谈前一阶段的认识活动。     

人民币自由兑换是一个渐进过程

按照国际货币基金组织的规定,一国若能实现经常项目下的货币自由兑换,该国的货币就可被列为可自由兑换货币。 1994年,我国进行了步伐较大的外汇管理体制改革,实现了官方汇率和市场汇率的并轨。即从1994年1月1日起,我国开始实施以市场供求为基础的单一的、有管理的浮动汇率制。 新的汇率制度使得人民币在经常项目实现了可自由兑换,但有一部分项目如中国居民因私出国旅游或出国求学等仍不可自由兑换。因此,严格意义上讲,新汇制还未能使人民币实现可自由兑换。     

叶文怡：传递是一个慢慢的过程

宋代,文人雅士把焚香与烹茶、插花、挂画并列为四艺,成为重要的生活内容。一些小型香炉则成为文人把玩之物,此时也步入了中国香文化的鼎盛时期。中国人对吞的痴迷直到清末,随着士大夫精神的陨落,对香的迷恋也日渐式微。而叶文怡用陶瓷香炉,唤起了一个手艺人对千年香文化传统的回望。     

人的全面发展是一个历史过程

江泽民总书记在《论“三个代表”》中提出人的全面发展程度是逐步提高、永无止境的历史过程。本文从人的历史发展过程的三个阶段,论证了“人的全面发展是一个历史过程”这一论点的正确性。     

教育是一个系统工程再阐释

系统指的是由相互联系、相互依赖和相互作用的若干要素(或子系统)结合而成的具有确定功能的有机整体。每个系统由若干个“子系统”组成,子系统里面还有子系统,系统外面还有更大的系统。教育有教育系统,是属于人工系统。系统工程是在系统论思想的指导下,用现代科学方法组织管理各种系统的学问。“系统工程”中的“工程”一词并不单指某项工程技术,而是泛指完成一项任务。如“希望工程”。教育是一个系统工程,是用系统理论来研究教育,并将教育的一系列过程、环节、要素组成统一的整体。系统工程的方法和步骤一般为：确定目标、系统综合…     

论比较教育是一个学科群

比较教育学科群的产生,是比较教育历史演进与现实发展的必然要求.比较教育学科群的建构,有利于比较教育彻底摆脱传统理论体系的束缚,重建自身的"理论复合体".比较教育学科群不是"比较"与"教育"诸领域的人为结合或简单相加,它以承认一门学科的"相对有限性"为前提,希冀每门学科能够承载一定的历史传统、一定的理想或价值追求.比较教育的未来发展,应该坚持多元价值取向,从教育内外复杂的关系系统出发来建构具有多重属性的学科群体系.     

教育过程是促进学生个性发展的过程

对于影响学生发展的因素 ,一般的认识是 :遗传因素为学生发展提供物质前提 ,环境和教育起决定作用。这种认识忽视了学生的主观能动性 ,其实正是学生的个性———这一具有动力调节作用的内部机制 ,将遗传因素、环境和教育整合在一起 ,共同促进了学生个性的发展。教育过程本身是一个内化过程 ,其目的是要促进学生的发展。因此 ,教育过程只有成为促进学生个性发展的过程 ,其目的才能真正达到。     

终生体育教育的现状及其迫切性

通过对目前知识分子健康状况如英年早逝、慢性病多发及亚健康状态分析,尤其是对中国农业大学教工体检结果的分析,发现知识分子的健康状况令人担忧。笔者系统分析了影响知识分子健康的主要因素,提出了解决问题的主要对策,并围绕"终生体育教育"提出了加强高校校园体育文化建设,改善知识分子健康状况的建议。     

讲演是英国教育的一个有机组成部分

讲演(Presentation)是英国课堂教育中一个有机组成部分,讲演的成功与否,有时会直接关系到一个人未来的职业生涯,其重要性也就可见一斑了。非但如此,对于我国大学英语教育如何提高学生的听说能力、交际能力也具有重要的借鉴意义。     

蒙太尼里：一个灵魂终生不得安宁的人

蒙太尼里：一个灵魂终生不得安宁的人祝远德蒙太尼里是小说《牛虻》中的一个重要角色，作者在他身上所花的笔墨仅次于主人公牛虻而与女主人公琼玛平分秋色。我国评论界对这一人物的研究往往只浮于表面，结论常使人觉得缺乏说服力，因为他的某些行为很难用“虚伪”、“腐朽...