“水资源利用与保护”课程新型案例教学模式探讨

社会对环境类人才的能力要求越来越高,教师需要着力培养学生的创新能力,强化训练学生的实践能力。在深入研究案例教学的理论基础上,根据“水资源利用与保护”课程的知识结构、课程特点及教学目标,结合教学对象的学习需求,紧扣世界水环境急剧变化给水资源利用与保护提出的新挑战,面向西部的水资源特性及城市水环境现状,设计教学案例,制定实施案例教学流程,对“水资源利用与保护”课程的新型案例教学模式进行了探讨。     

辽宁省水资源利用及保护分析

从辽宁省水资源实际情况出发,对水资源供需、水资源污染破坏等状况进行了分析,并对未来辽宁省水资源的开发利用与保护提出建设性意见,使水资源满足社会可持续发展的需求。     

四川盆西山岳型世界遗产类旅游地可持续发展研究

今天不少人对“世界遗产”的价值观有明显错位,过多的看重它的经济价值,忽视它的环境、生态、文化的世界价值,尤其是社会价值的世界意义。其表现一是认为进入“世界遗产”就是对旅游地“授勋”、“升位”,忘掉进入“世界遗产”就是进入世界目光的监督,意味着最高标准的责任与保护。二是认为进入“世界遗产目录”就买了终身保险,而未看到它恰恰是最脆弱的自然生态与人文生态区。本文以四川山岳型世界遗产类旅游地研究为切入点,提出了应研究的目标、内容、关键等遗产地可持续发展的普遍性问题。     

《水资源利用与保护》课程教学合作团队学习模式探索

由于《水资源利用与保护》课堂上学生人数众多,采用传统的授课方式教学质量得不到保证。因此,在该课程的教学中引入了合作团队的学习模式,通过强化学生参与合作团队,创造主动学习的环境,使教师比以往有更多机会和学生进行一对一的交流,有更多时间和学生一起工作。实践表明:学生的学习兴趣和参与意识有了显著的提高,同时也克服了作业抄袭的顽症,取得了良好的学习效果,并且对于需要上大课的课程提升教学效果具有一定的借鉴作用。     

“三全育人”视域下《水资源利用与保护》课程教学改革与实践

将“三全育人”理念融入给排水科学与工程专业的重要专业课程《水资源利用与保护》的教学,通过分析该课程的特点和教学现状及存在的问题,以专业的培养目标和课程的教学目标为导向,通过在课程内容中加入课程思政元素,整合课程内容,重新架构和优化教学内容,突出重点;采用多样化教学方法;过程性考核和终结性考核相结合;激发了学生主动学习的兴趣,增强了学生学习的参与度,引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观,培养了学生的学习能力、研究报告撰写能力、PPT制作能力、语言表达能力、沟通协调能力,拓宽了学生的知识面,教会学生扎实的专业知识与技术技能,提升了学生整体综合素养。     

论合理的水价与水资源的可持续利用

水资源的可持续利用能否实现,已经成为我国社会经济可持续发展的重要问题。本文分析了水价对于水资源优化配置的杠杆作用,探讨了水价的构成要素与制定原则,利用水价与需水量的供求关系模型,对天津市进行了实例分析和预测,旨在为合理确定用水价格提供决策支持。     

集群型旅游地空间竞合研究

旅游吸引物相对集中区域竞争十分强烈,因此对这一类型旅游地的竞争与合作进行研究具有现实意义。本文选择范围小、竞争强、多个同质旅游资源集聚区域为竞合研究的切入点,在旅游环境中的要素层中,选择竞争最激烈的核心层作为竞合研究单元,并以作为竞合的主体,根据竞争优势理论对集群型旅游地竞合的运作机制进行了研究。     

黄河水资源可持续利用问题探讨

黄河流域是我国水资源供求矛盾最为突出的地区之一,水资源不足已制约了当地经济、社会的发展。文章在简要阐述黄河水资源现状的基础上,浅析了黄河断流现象发生的原因,提出了实现黄河水资源可持续利用的几点对策、措施。     

我国个人信息的保护与合理利用问题研究

个人信息具有重要的社会价值，在信息社会其作用尤为突出。在我国信息化过程中，个人信息受到了严重的侵害和滥用，制定个人信息法保护个人信息的权利是迫在眉睫的事情。因此，对个人信息的界定，确定个人信息的原则、保护内容、客体权利、侵权责任，以及借鉴国内外立法经验就显得尤为必要。保护个人信息的同时，探讨个人信息的合理利用也是我们所面临的新课题，因此，对个人信息的合理利用问题也作了深入探讨。     

湖南省耕地资源的合理利用与保护

湖南省耕地资源利用缺乏全面规划和统一布局,数量逐年减少．掠夺式生产经营现象及水土流失严重、土地污染等问题极为突出。合理利用和保护耕地资源,必须努力改善耕地的生产条件和生态环境、提高耕地的利用率;因地制宜,开发利用耕地资源;改良中低产田．挖掘耕地资源的生产潜力：加强耕地资源管理,实现耕地资源的合理利用。     

秦巴山区水资源开发与保护研究

秦巴山区水资源的开发、利用与保护是秦巴山区社会发展面临的重大课题。在对秦巴山区水资源开发利用现状、水环境现状进行分析的基础上,发现当前秦巴山区水资源开发与保护除了水资源的优势开发还不够外,还存在着如水资源利用率低,河流受污染风险高,水质监测预警机制及生态补偿机制不够完善等问题。要解决这些问题,应加快水资源开发利用的法律制度建设,完善相应政策,改革流域和河段管理制度,强化依法治水、严格红线管控,完善水资源开发利用生态补偿制度,建立水污染应急管理机制,依托现有的水资源优势、创新水经济发展模式。     

福建省水资源现状及其利用分析

水是人类的生命之源,是整个社会生存与发展的重要物质基础。通过分析福建省的水资源量、时空分布、水质及开发利用等方面情况和对该区域的水资源特点、条件、开发利用的情况进行研究,提出加强水资源的规划、保护和管理工作,强化节约用水,加快水资源调配工程建设,提高水资源的利用率。     

辽宁水资源问题及农业节水

辽宁省水资源年降水量及人均、地均水资源量少,空间、年际季节间变差大,区域水资源数量与农业及社会经济发展需求不匹配。近几十年水资源呈现出社会用水数量持续增长、地下水位持续下降、年降水量逐年减少、人均水资源占有量下降、区域分布更加不平衡的变化趋势。合理利用、有效保护水资源,必须把水的数量、形态和过程纳入具体的时空范围分析和把握。解决水资源问题的总体思路是增加来水量,减少去水量,提高蓄水量,加快水循环。注重区域调水与蓄水,实现区域间均衡发展;调整农林牧用地面积比例,并采取能保存更多降水、加快水循环的措施;从生产效益、保护资源和加强生态建设多方面考虑,合理确定水、旱田面积;提高科技水平,大力发展现代节水农业。解决辽宁水资源问题,要以整体、系统的观点看待区域水资源问题,保证区域水资源可持续利用;要正确认识农业在水资源上的战略地位,正确选择农业发展模式,把农业用水、蓄水和保水统一起来,充分发挥农业在加强生态建设上的特殊作用;要转变利用与保护水资源战略,由＂节水＂转变为＂节水与蓄水并重＂或＂以蓄水为主＂。解决水资源问题的基点放在加强生态建设上,才能谋求科学发展。     

中国水资源可持续利用的研究

在分析我国水资源的分布特点及存在的突出问题基础上 ,提出了转变陈旧的农业用水方式 ,建立节水型农业 ;转变高质生活用水方式 ,大力倡导中水利用 ;保护水源 ,防治水污染等水资源可持续利用的对策     

吴县土壤资源及其利用与保护

吴县土壤资源种类丰富,肥力较高,生产利用程度高。但耕作土壤面积逐年减少,肥力下降,土壤污染日趋严重。应严格控制耕地的非农占用,改良土壤,防治污染。     

建立我国水资源保护税制之构想

水资源保护税是对水资源的使用及水资源污染进行的征税,它通过价值机制促使水资源实现价值最大化从而实现水资源的有效配置。水资源保护税的设计取决于它所要达到的目标,即一定能使水资源保护税对企业和消费者的水资源消费行为和污染行为产生影响,从而实现其预定的目标。水资源保护税的设计主要从税基、税收主体、征税对象、征税环节、税率、征税手段、纳税期限等方面来实现其目的。     

我国水资源利用与经济增长脱钩分析

运用水足迹理论与计算方法,通过计算全国及31个省市地区1999—2016年的水足迹,定量分析我国18年来的水资源利用状况,并结合Tapio脱钩评价模型对水资源利用与经济增长协调关系进行评价,同时对我国水资源预测到2025年。结果表明：除2000年和2007年外,水足迹呈现上涨趋势,农业水足迹一直是水足迹的重要主体部分;水资源利用效率逐年提高,但水资源利用结构不合理,农业生产用水所占比重过大,进出口虚拟水占比太低;水资源利用与经济增长整体处于弱脱钩状态,且基本上是向好的方向发展,得益于改革政策的实施,工业脱钩状态整体优于农业;脱钩弹性在不大于0.0116的水平下,可以实现水资源匮乏度态势的逆转。     

韩城水资源利用变化的时空特征分析

选取水利渠堰作为人类活动的自然指标,通过1368-1949年韩城水利渠堰和灌溉面积的变化,反映出水资源利用变化的动态趋势,并指出森林植被的变化和气候因素是主要驱动因子之一。     

河南省水资源利用研究

河南省水资源相对紧张,由于体制和技术方面的原因,农业水资源的利用效率较为低下,这一直是困扰各级政府的一个难题。通过调查分析,提高农业水资源利用效率还有很多工作可以做,既要从体制上进行改革,又可以从技术角度对河南省农村人口集聚稠密区、农村人口分散稀疏区的水资源利用效率进行分别改造。