明确教学任务 把握教学策略——我与新课程同成长教学反思

一、明确教学任务以前我认为小学的信息技术课就是基础的电脑培训班,就是要让学生学会操作计算机,能够用计算机画图、打字、做网页、做动画等等。我认为只要学生学会使用教材中的各种软件,我的教学任务就算完成了。我丝毫没有意识到信息技术课和微机课有什么区别,直到认真地去学习了新课程标准,我才发现,《信息技术课程指导纲要》中指出,中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使     

初中生物新课程教学反思

生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学,重视发展学生的科学探究能力,实验性很强.自课程改革实施以来,生物教学仍然存在一些亟待解决和调整的问题.本文从生物教学的现状出发,分析目前存在的一些问题,提出相应的改进措施.强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程     

教学反思——教师成长的有效途径

自20世纪80年代以来,反思被认为是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动、更为积极的一种手段.20世纪80年代中期以后,反思性教学被大量地用来作为教师教育、课程开发、课程改革的重要方式.目前,反思性教学作为教育理论和实践的热点问题之一,为全世界的教育者和教育研究者所接受.     

初中文言文教学现状反思与教学策略管见

为了提高初中文言文教学质量,使学生获得基本的语文素养,这就成了语文教师必须认真思考的问题.我结合自己二十多年来的教学实践,浅谈几点对初中文言文教学的反思和教学策略管见,与同行探讨.     

任务教学、合作学习与同伴反馈在中职英语教学中的应用及反思

在课程改革的大背景下,很多新颖有效的教学方法和评价方式也在不断为职高教学所借鉴。在学生基础薄弱、学习能力参差不齐的中职学校,优势互补、彼此协助的合作学习可使职高课堂高效而活跃,而以学生为主体的同伴反馈模式也在吸引着不同层次的学生参与到课堂中来。本文将以一节阅读理解课作为案例,重新回顾当初的设计思路、课前分析和教学过程,探讨任务教学、合作学习、同伴反馈的理念在实际教学中的应用,并提出改善办法。     

新课程下信息技术与高中数学教学的整合

信息技术与学科的整合是一种新型的教学方式,在信息技术与高中数学教学的有机整合下,可以创设情境,激发学生的学习兴趣;创设动态环境、揭示数学规律;运用动画效果,模拟数学实验、突破教学重点、难点;运用多媒体强大的交互功能,培养学生合作、自主精神.     

案例教学与任务驱动教学法在计算机教学中的实践

本文主要对案例教学与任务驱动教学法在计算机教学中的应用展开分析和探讨.     

初中文言文教学现状反思与教学策略管见

为了提高初中文言文教学质量,使学生获得基本的语文素养,这就成了语文教师必须认真思考的问题。我结合自己二十多年来的教学实践,浅谈几点对初中文言文教学的反思和教学策略管见,与同行探讨。     

浅谈新课程英语语法教学

在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑。语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练。如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定。教师在经过教学的     

新课程下农村中学《思想品德》教学反思

九年制义务教育是基础教育,在农村,则是面向广大农民子弟的基础教育.长期来,由于历史的、自然的、传统的原闪.眼前的、局部的经济利益困惑了一部分农村学生的学习志向和远大目标:信息闭塞又局限了农民子女的眼界:想通过书包翻身,摆脱农村艰苦生活的思想,也片面地激励一部分农民子女的学习干劲.然而现实的情况是,农村中学的教学质量却是和城市中学的教学质昔的差距越来越大.那么存在这种差距的原因是什么呢?     

新课程下农村中学《思想品德》教学反思

九年制义务教育是基础教育,在农村,则是面向广大农民子弟的基础教育。长期来,由于历史的、自然的、传统的原因。眼前的、局部的经济利益困惑了一部分农村学生的学习志向和远大目标;信息闭塞又局限了农民子女的眼界;想通过书包翻身,摆脱农村艰苦生活的思想,也片面地激励一部分农民子女的学习干     

新课程标准下体育教学的再思考

作为新时期的中学体育教师应如何去发扬传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要呢?我结合自己多年来的教学实践,认为应从以下几点做起:     

高中化学新课程教学的实践与思考

2010年秋季,重庆市普通高中全面进行新课程改革。经过对新课程三年的教学实践,我们从开始的不理解到现在的普遍认同,经历了一场新教育思想的洗礼。新课程改革的宗旨、遵循的教学理念符合科学的教育规律的,其引进的创新型的教学组织模式,使我们对什么是素质教育以及素质教育的内涵有了全新的认识。新课程体系以全新的教学理念,从课程目标、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革,必将给基础     

新课程背景下的语篇教学思想与英语教学

本文从新课程改革的特点出发,系统阐释了语篇教学的优势和特点,并为如何在新课程背景下开展语篇教学提出了自己的见解,希望能对当前的英语教学有所裨益。     

新课程理念下的中小学《语文教学法》学法探微

基础教育课程改革带来一系列教育教学的改革，特别是在新课程标准指导下的中小学语文教学也较传统的语文教学理念、方法有了很大的更新，将走上中小学语文教学岗位的师范类学生为了顺应时代的发展，很快适应基础教育课程改革，不至于还没走上讲台，就被新课程改革远远地抛在后面，我们应怎样在语文教学法的学习中做文章呢？笔者在指导学生学习语文教学法的尝试中感受到：在遵循教法学习的一般规律的同时，还应从以下几方面围绕新课程进行调整。     

语文教学与信息技术整合的实践与反思

随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用,人类开始步入信息化社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。     

新课程标准下体育教学的理念与发展思路

在<新的(体育与健康)课程标准 >推行下,对体育工作者提出了新的面临挑战,在新课程标准下体育工作者要适应新的课改,就必须转变理念,否则,无法贯彻新的课程标准理念.文章从不同视角对新课程标准下体育教学的理念和思路进行了探讨,并结合实际提出了具体建议,为体育制度的改革提供参考.     

高中信息技术课教学的研究与反思

高中信息技术课程教学现状当前,我国高中信息技术课程教学不容乐观,存在着各种各样的问题,并对高中素质教育的发展产生了一定的影响。例如,有些学校对信息技术课不够重视,无法提升学生的信息技术综合素养;有些学校的教学内容选择不恰当、没有针对性,导致学生失去对信息技术课程的兴趣;有些学校的教师队伍建设相对缓慢,缺乏专业性、     

新课程标准下体育教学的理念与发展思路

在《新的(体育与健康)课程标准》推行下,对体育工作者提出了新的面临挑战,在新课程标准下体育工作者要适应新的课改,就必须转变理念,否则,无法贯彻新的课程标准理念。文章从不同视角对新课程标准下体育教学的理念和思路进行了探讨,并结合实际提出了具体建议,为体育制度的改革提供参考。     

对信息技术与课程整合的反思

在教学中运用信息技术具有形象性、生动性、容量大等优点,但实际操作中却出现了一些不良倾向，让课堂变成了各种技术的跑马场。