测得值服从正态分布时极限误差的确定

本文按σ是否已知分为几种不同情况,讨论测得值服从正态分布时极限误差的计算方法及其依据,最后给出各种方法之间的关系。     

相关算法在计算表面不确定误差中的应用

本文指出测量平面度误差，尽管每个节点是独立测量的，但每个节点和开始点的高度差并不是独立的，且都测量值L的函数，最好的办法是采用相关法进行计算，同时相关法也可用于测量直线度误差精确计算中。     

一种圆度误差评定的计算机新算法

对圆度误差的评定理论进行了讨论，提出了一种圆度误差评定的新算法，并用最小区域法，编制了圆度误差评定的微机软件，这种算法比其它算法具有更高的计算精度和计算速度。     

测试－计算数据综合处理方法之研究

求解由控制方程和初始、边界条件组成的导热问题，从数学意义上讲其解是单值的．然而当广合信息的方程个数多于未知量个数时就会导致较多的解的可能性．本文采用测试－计算数据综合处理法来确定其近真值，改善了测试值的不确定度．     

用不确定度来描述普通物理实验的测量结果

对普通物理实验引入不确定度的必要性，不确定度与误差的区别和联系，物理实验中不同置信概率下不确定度的简化计算等问题作讨论．     

长旋转椭球波函数本征值的精确计算

利用数值迭代技术给出了长旋转椭球波函数本征值的精确求解方法.当 c≤5时,本文的计算结果与文献[4]给出的数值吻合得很好,且具有更高的精度.给出的方法可以精确地求解 c<10时长旋转椭球波函数的本征值,计算精度达到10~(-14)。     

边坡可靠性指标及敏感性因素分析

我国铁路规范拟从容许应力设计方法转轨采用极限状态法。论文的研究内容为铁路规范的转轨提供了部分研究结果，首先推导了路堑边坡极限状态方程及可靠度指标的计算公式，然后采用JC法，计算了边坡的可靠指标，基本正态分布在2.5左右，取可靠度指标为2.5，失效概率为0.62％。然后计算分析了土性参数中γ值、c 值与 φ 值的变异性对可靠指标的影响，其中γ值和列车荷载的变异性对可靠指标的影响不大，c 值与 φ 值的变异性对可靠指标的影响较大。     

信度与度向性的关系

在任何涉及自制或标准问卷的心理、教育或社会研究中，问卷的信度及效度均是研究者极为关注的问题。传统上为了了解问卷中项目间关系，研究者检验信度（尤其ａｌｐｈａ的值）、内在一致性、均一性及单度向性。在检验这些指标过程中，很多研究者误认为ａｌｐｈａ值与度向性有一一对应关系。本文主要应用模拟研究法，旨在说明高ａｌｐｈａ值并不保证单度向，而低ａｌｐｈａ值也不一定表示量表是多度向的     

弹性支座对铁路简支梁桥墩台内力的影响研究

考虑弹性支座和墩台的柔度，将整个桥做为一个整体超下结构进行分析计算。比较了两种不同性质支座下的墩台内力值，指出若按柔性理论设计计算下部结构，将带来很大的经济效益。     

数字经济赋能养老服务：内在逻辑与优化路径

中国人口老龄化加剧，养老服务受到了前所未有的挑战，数字经济的迅速发展为养老服务注入了活力。基于我国数字经济与养老服务之间多层面多维度的耦合与互动关系，构建两者协调发展的指标体系，首先利用熵值赋权法计算各个指标的权重，然后采用耦合协调度模型分别测算我国数字经济与养老的耦合关联度和协调度，最后运用灰色关联度分析两者耦合效应中的关键因素。并且根据实证分析的结果，得出数字经济下养老服务发展的路径。     

对语料库中高年级学生写作词汇搭配错误的分析

分析和探讨了《中国学习者英语语料库》中标注的动词+名词和形容词+名词搭配错误及其原因。研究发现：对于动词+ 名词搭配错误,由于搭配的意义主要是由名词决定的,忽视或违背搭配的固定性并不影响对整个搭配意思的理解,但缺乏地道 的搭配会影响写作的准确性。对于形容词+名词搭配错误,L1干扰是主要的原因。词语搭配运用是否得当,会影响到写作的 准确性和地道性。帮助学习者掌握搭配类型,利用语料库学习和探索搭配,能有效地解决学习者写作中词不达意的问题,提高 写作表达的准确性。     

非英语专业大学生英语口语错误的实证分析

为了更加清楚地了解非英语专业大学生的英语口语错误的模式和规律,以错误分析、中介语理论等为主要理论依据进行了实证研究。口语测试由看图说话和按话题自由陈述组成,时间为5-10分钟。受测试者有3组每组20人,分别为大一、大三、研一。通过录音、逐字记录分析和分类统计,作者发现了各类口语错误的分布特点、三个年级学生英语口语错误的发展规律和两种测试题材反映出的不同错误分布。还分析了口语错误产生的原因、给出了对英语教与学的一些建设性的建议。     

英语口语he/she错误产出研究： 注意的作用

英语口语 he/she错误产出现象在中国学习者中十分常见。问卷结果显示,高达70%的中国大学生（中低级水平英语学习者）认为, he/she错误的主要原因在于注意缺乏,且对阴性代词she错误的注意尤为缺乏。三角验证（结合语料和问卷数据展开的组内与组间对比和交互验证）结果显示,注意提示有助于中国中低级水平英语学习者有效减少 he/she错误产出,主要表现为she错误率的显著性下降和she错误自我修补频数的显著性提高。主要认知原因在于：注意作为有意识的选择性自我监控,在初级阶段英语学习者的 he/she错误产出中具有提醒、定向和监察功能。     

错误分析综述

在外语教学中,任何人都会不可避免地出现错误,这是教学中的必然过程。而这个过程正是学生在大量语言实践中不断出现错误,反复纠正错误,从错误中学习,逐渐到熟能生巧的过程。本文从理论上详细叙述了错误分析的全过程,包括错误识别,错误描写,错误解释,错误纠正。     

《细胞工程》教学中存在的学习缺口及三种互动技巧的运用

针对细胞工程课程特点及其在教学过程中学生极易产生的学生听不懂或有疑问、学生理解偏差、学生思路混乱、学生有抵触情绪和学生心不在焉等五种学习缺口。采取主动反馈、被动反馈、引深思考的三种互动技巧,提高了教学效果。     

从文化比较入手提高外国学生汉语理解能力

中华文化博大精深,外国学生学习汉语,一方面是出于交际的需要,一方面是出于对中国文化的热爱。教学中结合文化比较可以有效地提高学生汉语的理解能力,教师在对外汉语教学实践中应针对不同国别、不同文化背景的学生结合文化知识来加强学生的汉语理解能力,以促进汉语推广事业的蓬勃发展。     

留学生汉语离合词习得偏误调查研究——越南留学生的视角

汉语离合词主要有四种结构类型,据此可设计问卷对初级、中级、高级阶段越南留学生开展离合词习得偏误问卷调查,得出各水平阶段学生使用离合词产生的偏误率。问卷调查中越南留学生产生的偏误在不同离合词结构类型及不同水平阶段两方面有不同表现,成因也不尽相同。调查结果对汉语离合词的教学及留学生学习汉语离合词有一定的启示意义。     

外国留学生形符书写偏误分析

以拼音文字记录母语的外国留学生的形符书写错误,表明学生一方面已经具备了一定的汉语能力,对汉字的形义关系也有了一个粗浅而模糊的认识,面对所记录的汉语词,他们可以由词义而词形、由词形而字形地推导演绎,显示出某种合乎逻辑的推理能力。但从另一方面讲,这些错误又混淆了作为语言单位的词与作为语言书写单位的汉字的界限,误将字所记录的词义甚至句义等同于形符的意义,并据以改写形符,将表示字义的形符当作汉语的表意单位。形符书写错误同时也表明学生对形符的把握还处于从非理性向理性过渡的中介状态。对这种中介状态的描述与研究应成为今后汉字教学与科研的重要课题     

构建大学生就业教育课程体系

构建大学生就业教育课程体系,有必要首先正确认识和把握大学生就业教育的内涵和特点,坚持正确的构建原则,按照各年级学生的特点和主要的学习任务,有重点地设置不同阶段的就业教育内容。     

实验分析：对待口语错误的纠错态度

本文就一项为期四年的英语口语教学实验进行分析.实验中,英语专业的两组学生由同一教师采用同一教材以两种不同的纠错方式进行教学:对第一组学生采取有错必纠的方式,而对第二组学生的错误则采取宽容﹑听之任之的态度.实验的统计结果表明:第一组学生在改正错误和避免错误方面明显优于第二组学生;第二组学生的语言交际能力较强,在话语交流过程中没有出现第一组学生普遍存在的拘谨﹑焦急的情形.因此,这两种纠错态度都有其优势和弊端,理想的英语口语教学应是这两种纠错态度的有机结合.