高职思想政治理论课的困境与对策研究

党的十六大以来,党中央高度重视大学生思想政治教育工作。本文从高职思想政治理论课的现状、困境入手,较深层次的探究了开设高职思想政治理论课的重要性及研究对策。     

高校思想政治理论课应注入“关心”元素——高校思想政治理论课教学情况调查报告

如何才能提高政治理论课的实效性,使之真正进入学生的头脑,变成他们所理解、关心和喜欢的东西？为此课题组在湖北美术学院、湖北工业大学、武汉理工大学和湖北轻工职业技术学院进行了问卷调查,通过分析问卷结果,课题组发现了思想政治教育改革的新方向和将关心教育理论应用于思想政治教育的可行性。     

切实加强高校思想政治理论课教育

思想政治理论课教育是高校思想政治教育的一种重要实施方法,切实加强思想政治理论课教育,必须做到:健全教学体制,强化学科研究;探索网上思想政治理论课教学;课堂教学方法的改革;注重能力培养,切实进行思想政治理论课考试改革;以研促教,建设一支高素质的教师队伍。     

高校思想政治理论课课堂教学方法探析

思想政治理论课是高校思想政治教育的主阵地,对提高大学生思想政治素质起着至关重要的作用,但思想政治课在大多数高校并不受欢迎和重视。本文就如何改变高校思想政治理论课课堂教学现状进行了探析。     

论高校思想政治理论课的教育教学改革

本文探索新形势下进行更新教育理念、改进教学方法、提高教师素质、改革考试方法等的改革,提高思想政治理论课教学质量,增强教育的实效性.     

高校思想政治理论课实践教学概念辨析

作为高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学在培养学生实践能力、增强课堂教学效果等方面起着不可替代的作用。当前,正确理解高校思想政治理论课实践教学的基本内涵,创设多样化的实践教学模式,是提高高校思想政治理论课教学效果的一个关键点。     

如何增强高校思想政治理论课教学的实效性

在当今社会中,高校思想政治理论课作为对大学生进行思想教育的主阵地的地位,已经受到严峻挑战,对此,我们必须针对出现这种现象的原因指定出相应的对策,提高思想政治理论课教育的实效性,更好的发挥思想政治理论课教育的作用。     

积极加强高校思想政治理论课建设——2010年重庆高校思想政治理论课管理工作会侧记

最近，为加强重庆高校思想政治理论课建设，进一步做好当代大学生思想政治工作，由重庆市教委宣教处主办，重庆世林文化教育图书有限公司承办的2010年重庆高校思想政治理论课管理工作会召开。中共重庆市委教育工委副书记邓卓明、中国高等教育出版社思政分社社长马雷、重庆地区10多所本科院校和30多所高职院校的党委书记、校（院）长出席会议。     

高校思想政治理论课考核方法改革的探索与实践

为了实现高校思想政治理论课的教育教学功能,在改革教学体系、完善教学内容的同时,必须在教学方法上进行不断的创新。案例分析法作为一种科学性,针对性与实效性强的教学方法,为高校思想政治理论课考核方法的改革、提升思想政治理论课教学的实效性提供了一种行之有效的途径。     

论高校思想政治理论课教学中的正面引导原则

青年学生的成长特点决定了高校思想政治理论课教学必须贯彻正面引导原则。而从教学实践看,能否正确理解和把握正面引导原则,则是充分发挥其作用的关键。为此,需要理清“正面”与“引导”、“正面”与“负面”、“灌输”与“引导”等相互关系,并在此基础上,根据学生的思想实际和思想政治理论课的教学目标,对教学内容和方法进行调整和改革。     

思想政治理论课教学新模式探析

提高高校思想政治理论课教学水平，增强思想政治理论课教学的实效性，必须坚持以学生为本；在思想政治理论课教学的各环节努力体现以人为本的教育理念，构建科学、有效的思想政治理论课教育教学模式。     

基于OBE理念的高校思想政治理论课教学实践探索

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上,提出了推动思想政治理论课改革创新的要求.成果导向教育(Qutcome Based Education,简称OBE)背景下,大学生思想政治理论课改革迫在眉睫,本文通过分析国内外关于OBE理念的研究成果和高校思想政治理论课教学现状,提出了基于OBE理念的高校思想政治理论课教学改...     

增强思想政治理论课教学实效性的探索

思想政治理论课是高校学生的必修课,是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的主要场所。本文通过探讨改革思想政治理论课的教学方式、教学手段,对进一步增强思想政治理论课教学的实效性进行了有益的探索。     

基于混合学习模式的高校思想政治理论课教学改革研究

随着高等教育信息化的发展,信息技术的应用在高等院校的教学中逐步普及。如何将传统的课堂教学模式与现代的信息技术相结合,以适应当前的高等院校学科教学,成为了许多高等院校教师的研究方向。随着国外混合学习模式逐步被我国教育领域所认可,这种结合了传统课堂教学与现代网络教学的学习模式也逐渐成为高等院校教学的新模式。     

论高校思想政治理论课教学评价标准及机制构建

高校思想政治理论课教学，是大学生思想政治教育的主阵地和主渠道，其教学效果如何，直接关系到高校人才培养的目标定位与价值导向，高校思想政治理论课教学效果评价指标体系是教学目标和评价标准的载体与具体表现，它在思想政治理论课教学评价实践中具有重要意义。依据中央精神及课改要求，构建科学、合理的高校思想政治理论课教学评价标准及保障机制是高校思想政治工作必须解决的首要问题。     

高校思想政治理论课教学资源配置:问题、成因与对策

教学资源是指维持学校教学活动的开展与解决教学问题所必需的诸多条件的总和。从高校思想政治理论课的实践看,高校教学资源配置出现了分散、闲置、缺乏、浪费以及重复建设等问题。研究发现,高校教学资源配置问题出现的深层次原因在于教育观念落后、供给垄断以及制度缺陷。应对高校教学资源配置问题的办法在于更新办学理念,落实市场机制,完善内部制度。