传承友谊 继往开来——忆欧柏林大学友好使者高尔逊

美国欧柏林大学友好使者高尔逊博士,一生热心推动中美文化、教育交流.他十分同情中国人民改革的努力和图强的愿望,对中国人民有着深厚的感情,曾先后担任欧柏林驻山西铭贤学校代表、"欧柏林山西纪念协会"主席,无论在职期间还是回国之后,都积极为中美文化教育友好往来铺路搭桥,为中美文化教育交流作出了重要贡献.     

孔祥熙在抗战时期是如何聚敛财富的?

孔祥熙(1880—1967),山西太谷人。中国官僚资产级级的典型代表。孔童年时,因家境困窘,无力求学,免费就读于美国人主办的教会学校。一九○一年留学美国,获得欧柏林大学和耶鲁大学学士、硕士两个学位。回国后,创办铭贤学校,自任校长。同时经营祥记公司与裕华银行。武昌起义时,山西奋起响应。孔出任山     

柏林大学建立的文化要素及其借鉴意义

柏林大学的建立是大学危机、法国大革命以及新人文主义和国家主义等思潮相互作用的结果,而学术自由和大学自治、教学与研究相结合等促成了柏林大学的辉煌。本文在分析柏林大学建立与兴起的文化要素的基础上,总结出这些文化要素对当前我国正深入开展的高等教育改革的借鉴意义。     

不穿裤子的格列奥六世

懂得玩花样不过是小聪明。真正的大智慧在于遵从原则。我在德国留学已经三年半了。我是柏林大学玩具设计专业成绩最好的学生,我设计过一批有中国古典特色的兔子深受小朋友喜爱。当然这些成绩对于我来说都比不上能够进NICIAG玩具公司实习的机会。在这家位于巴伐利亚州的玩具厂年收入上亿欧     

王法长营销布道师

他以多年的实践为基础,写出了操作性极强的汽车营销著作《二轮定律》,并极具创造性地提出了"汽车价值论"。     

近代欧洲大学起源探微

一般认为，开科学研究之风的柏林大学是近代大学的开端。实际上，早在柏林大学之前，近代大学的端倪已经显现。近代大学的两个重要特征，即世俗化和科学研究是在柏林大学之前形成的。本文主要探讨柏林大学之前具有近代特征的欧洲大学的发展历史，这段历史常常是以往研究所忽视的。     

从柏林大学的兴起看高等教育在国家发展中的作用

19世纪,在多种因素的共同作用下,柏林大学应运而生.柏林大学的兴起与成功,不仅对德国高教和德国国力的增强产生了重大影响,而且对世界高等教育的发展和世界各国对高等教育的重视、把其视为国家富强的基础的观念的确立产生了无法替代的影响.     

倪维思夫妇释经布道文之语言实验

19世纪中后期,从对文言文的选择实验到对区域方言的选择实验,从对南方方言的选择实验到对北方官话的选择实验,从对北方官话的选择实验到对一种基于北方官话基础的时代共同语与共同文("新白话文"或"传教士白话文")的选择实验,新教来华传教士倪维思夫妇在释经及宣教布道文的语言实验方面的道路,既彰显出他们夫妇二人在此方面的实践努力,亦昭示出晚清新教来华传教士在此领域的自觉探索、实验路径与实际成效。这种语言实验与语言转型,客观上为"五四"新文学的语言实验提供了可资借鉴的历史经验。     

库尔特·勒温的场心理学

库尔特·勒温(Kurt Lewin 1980—1947),德国人。青年时代是柏林大学数学和物理学荣誊学生。1914年在柏林大学获得博士学位后,在该校担任心理学和哲学教授。勒温与柏林大学心理研究院著名的格式塔(Gestald)学派——即完形心理学派创始人韦特墨(Max Wertheimer)、苛勒(Wolfgang Kohler)在一处工作,虽然他从未被看作是正统的格式塔派心理学家,但他确受到格式塔派整体论、特别是个体与他体心理环境的关系理论的影响,作了许多关于联想与动机的重要研究,是格式塔集团中一位多产而有创见的成     

试评洪堡与纽曼的大学观

洪堡威廉－冯洪堡（WithelinvonHumboldt）与纽曼（JohnHenryNewman）同为19世纪著名的教育思想家，他们的教育理想各不相同，对于高等学府存在的价值也都有自己的见解，而且颇具代表性。在历史上，洪堡的名字是与柏林大学紧紧连在一起的。洪堡首次将学术研究引入柏林大学，作为大学中与教学同等的日常事务之一，并且进行了细分教学科目的改革，开德国高等教育近代化的先河。之后，经过不断的演化，科学研究成为了高等学校的第二大职能，以研究著称的柏林大学也成为世界高等教育史上的一座丰碑。而与洪堡差不多同时代的纽曼却对将研究引入…     

为山西农业做出贡献的美国友人——穆懿尔

1921年,穆懿尓作为美国欧柏林学院的志愿者,来到铭贤学校任英语和体育教师。任教期间,与师生建立了深厚的友谊。课余时间他与师生经常到学校附近的农村郊游,对山西的农村、农业、农民有了一定的了解。1923年返回欧柏林学院后,他本着发扬欧柏林精神的宗旨,向学院提出申请,自愿再次返回山西,为山西农业服务。但他提出一个要求,请学院资助他完成农科研究生课程学习。经过反复磋商,学院同意了他的申请。1927年夏,他获得康乃尔大学农学硕士学位后,与新婚妻子来到中国。在北平经过一年的汉语学习,于1928年秋,再次来到铭贤学校。铭贤学校成立农科,并购置土地,招聘人员,开展农业科技研究与推广。穆懿尔先后引进了“金皇后”玉米、软布来绵羊、甜菜、苹果等动植物品种,进行驯化、杂交,然后推广,为山西农业做出了突出贡献。     

山西铭贤学校的校址变迁及校园环境的多重价值初探

山西铭贤学校是山西农业大学的前身,学校成立于1907年,1951年由山西省人民政府接收,更名为山西农学院。铭贤学校办学的44年屡次迁校,成为山西乃至我国高等农业教育发展史的一个缩影。铭贤学校的校园具有独特的风格,丰富的内涵,对学生的成长、成才具有无形的培养作用。铭贤学校太谷校址至今保存完好,具有环境育人、历史文化和生态保护等多重价值。     

农林院校大学生个性化就业指导对策研究

目前我国农林院校大学毕业生就业形势虽有好转,但离最理想的目标仍有距离,还有一些问题值得我们深思。在分析山西农业大学资源环境学院大学毕业生就业形势的基础上,结合学生的自身特点、兴趣爱好、专业特长,提出开展个性化就业指导工作,有利于提升就业空间,增大就业容量,拓宽就业渠道,扩大就业范围,提高就业率。     

浅析学习目标偏差对大学生心理健康产生的作用

大学生作为承载历史使命,全社会尽心尽力培养的,能够促进未来社会发展的主体。却在不小范围内发生了心理健康问题。对现阶段心理健康问题教育的研究成果,和在临床上对心理疾病治疗过程中的心得,及对山西师范大学在学生教育现象上观察,进行综合分析得出：心理健康问题的诱发原因虽然多种多样,但根源应该是学生学习目标的偏差。想要改变现状,心理健康教育及心理咨询等手段虽然有效,但从投入与效果比上来分析,认为学校应该选择优秀的班主任和优秀的中医师,让他们进行有机的配合来应对大学生的心理健康问题,这样效果更为明显,方法更为实用。     

铭贤学校“训育”的历史审视

训育在五四运动之后,引起教育界的广泛关注。但是其从理论到实践的展开则是在南京国民政府成立之后。南京国民政府为加强对学校教育的领导和控制,在各级各类学校实施训育。铭贤学校是中西文化交融的产物,是中国近代教育的一个缩影,在长期的办学历史中形成了独具特色的"训育"体系。铭贤学校本着"学以事人"的校训,拟定"敦品励行,急公好义"为"训育"的方针,在内容上注重精神、德行、体格、生活、服务等训练,在"训育"的过程中凸显了以情育人、以制束人和以义励人等特点,这些方面都始终体现着中国传统儒学思想与西方文明的交融。     

学科建设中资源优势的整合与研究方向的确定——山西农业大学林学院森林培育学科建设思路与实践

学科建设关系着人才培养的层次、培养水平和教学改革的程度。在学科建设中,主动适应经济建设、和社会发展的需求及科技发展的趋势,整合学科现有资源优势、科学地凝炼学科发展方向,可保持学科具有持久竞争力,提高学科的学术水平,推进高素质人才培养力度。在回顾和分析山西农业大学林学院森林培育学学科建设的思路与具体实践的基础上,并提出了一些进一步思考的问题。     

从焦作路矿学堂到中国矿业大学——西北联大与矿大精神

在烽火连天的抗战岁月,西北联合大学及其分立的五大学院立足大西北,坚守使命、培育英才、延续国脉、创造奇迹,孕育了“公诚勤朴”的大学精神,为中国近现代高等教育的历史留下了弥足珍贵的财富。创办于1909年的中国矿业大学在经历其最初的发轫阶段后,与国立西北联合大学、特别是与由西南联合大学分立的国立西北工学院有着整整8年的时空交汇。在此期间,中国矿业大学的前身---私立焦作工学院对战时的国立西北工学院而言,从一开始就是一个富有特色且发挥着重要作用的组成部分。在抗战期间高等学校内迁运动中、在西北联合大学及国立西北工学院的峥嵘岁月中,私立焦作工学院所经历的文化涵养和精神陶冶,与中国矿业大学的历史不可分割。中国矿业大学所特有的“好学力行,求是创新,艰苦奋斗,自强不息”的精神文化品格,是她从焦作路矿学堂到私立焦作工学院、中经西北联大、西北工学院再到焦作工学院、中国矿业学院直至新世纪的百年曲折坎坷历程中熔铸而成的。中国矿业大学在西北联合大学及国立西北工学院时期的那段历史不应该被忽略和遗忘。     

山西大学校史三题

2002年山西大学将迎来百岁华诞，校史中一些问题尚需考证确定 。该文对山西大学校庆日、译书院及其译书、新共和学会及《新共和》进行了进一步的考证 工作，以期对山西大学校史及中国高等教育史研究有所裨益。     

浅析现阶段大学生消费的特征与问题

对山西大学、山西医科大学、太原理工大学等十所高校的调查结果显示,大学生消费面临着极大的挑战,存在着消费行为不合理、总体理财能力差等问题,总体呈现出消费水平不平衡、消费内容多样性、消费心理差异性、消费行为复杂性的特征,大学生消费中的问题不容忽视。     

从独立上抓机遇在特色上下功夫向创新上求发展--独立学院科学教育发展观浅探

独立学院是高等教育从精英教育向大众教育转移中分娩的新型学校.作为社会系统的一个重要的子系统,随着科学发展观的提出,独立学院必然需要具备与自身相适应的科学教育发展观.探明科学教育发展观的内涵,认清独立学院的特殊个性特点和独特优势,大胆开拓创新,是独立学院全面、协调、可持续发展,又一次创造辉煌的必由之路.