浅谈重庆市渝中区高中田径教学现状与改革

本文针对重庆市渝中区2所高中的师生进行调查研究。研究结果表明：新课程标准已经出台，但是中学体育教师仍对其不了解或了解甚少；在新课标背景下，应坚持中学田径教学的重要地位不可动摇；田径教材的选择、教学方法的多样性运用要以学生为主体，培养终身体育意识，实现田径教学适应我国教学改革发展的新需要。     

普通高校体育教育专业田径教学改革研究

田径课程是高校体育教育专业主要课程之一,更是中学体育课程教学的主要内容,它包含较多的项目,涉及到错综复杂的技术,学生学起来很容感到枯燥乏味。其实,田径课程的内容不光是具有教育的功效,更多的是起到健身的作用。不过田径一直以来都被大家看作是竞技运动的项目,忽略了本身具有的健身功能。所以,对普通高校体育教育专业田径教学进行深入的改革和研究,进行科学合理的改革,会对构建合理的田径课程结构,培养高素质,具备创新能力的、有自身特点的综合性体育人才提供有力的理论依据。     

体育教师如何备好课刍议

学校体育的中心任务是体育教学,怎样才能把课上得好些呢?笔者认为首先应当在备课上下功夫,努力钻研和处理好以下五个方面:1、熟悉和精通课程标准和教材;2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系;3、安排和设计好备课环境;4、集思广益,集体备课.5、针对农村中学实际情况,加强田径、体操运动项目的训练.     

中学学生社团发展现状浅析

中学生旺盛的生理机能为其参加学生社团活动提供了自然基础；社会的民主政治浪潮以及市场经济的高度竞争是中学学生社团产生的社会基础；教育的理性回归以及功利教育的逐渐退失和社会对教育的理解宽容是中学学生社团存在的现实条件.近年来,学生自发组建了一些符合中学生兴趣的社团组织,这些社团与传统的学生社团相比,呈现出一些新的特点,也面临一些管理的问题.     

关于农村中学实施高中地理新课程的调查与研究

新课程是一个复杂的系统工程,在教学目标、课程理念、课程结构、学习方式方面,都表现出了前所未有的崭新的思维。新课程的实施对教师素质、教学设备、学生基础等都提出了更高的要求。然而大多数农村中学,条件都不完善,所以新课程在广大农村中学实施起来难度较大,可以说对学校、教师、学生都是一个严峻的挑战。一、农村中学实施高中地理新课程面临的困境     

田径运动本质特征与学校教学策略研究

本文通过客观分析田径运动本质特征与学校田径教学,从确定教学目标;树立创新的田径课程教育理念;改变、创新传统教学模式;优化、完善学生学习评估;注重教学方法多元化,教学手段多样化;开发田径教学的多功能六个方面阐述了学校田径教学策略,以推动学校田径教学的创新、深化与发展。     

试论在田径教学中渗透德育教育

对于高中生来说,体育教育中的田径教学属于渗透和落实德育教育的重要途径。教师在新课程改革的教学体制、素质教育的教学环境下结合学生的实际情况、德育教育需求及高中生的田径课堂教学实际等通过多元化、创新及高效的教学手段培养学生的德育水平,促进学生在田径运动学习中更好地学习体育精神、体育素养、高尚的道德品质、人文修养等,强化学生综合体育素养及道德品质的培养,从整体上提高高中体育课堂的教学有效性,促使高中体育教学中田径教学和德育教学的双重发展,从整体上提高高中体育课堂的教学有效性。为了分析在田径教学中渗透德育教育的措施和途径,笔者针对在高中体育的田径教学中渗透德育教育的原则和特点、当前田径教学中存在的问题展开了探究。     

初中化学教学中创新意识的培养

实施素质教育的关键之一就是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质.如何培养学生的创新意识是当前教学研究的重要课题.尤其中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键.中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此中学教学、素质教育中创新意识的建立显得尤为重要.中学的基础知识教学,特别是理科教学,是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性.所以,中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现"新"现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是中学化学教学中的创新教育.     

影响中学体育教学质量的因素与对策研究

中学体育教学作为学校教育的重要要组成部分,对提高中学生的身体素质及培养其顽强拼搏精神、团结协作品质起着十分重要的作用,新时期中学体育教学步入关键期,文章对当前中学体育教学面临的主要问题进行深入分析,并提出一系列可有效提高中学体育教学质量的建议,以期提高中学体育课的教学质量,进一步促进中学生的身心健康和谐发展。     

如何在中学信息技术学科中实现层次教学

本文以因材施教原则为基础,承认学生作为学习主体的“差异性”,结合中学信息技术课程的知识要求,对在高中信息技术课程中实施层次教学的理论基础和现实基础,如何开展并实施层次教学以及层次教学的评价等问题进行了一些初步的分析.     

关于中学历史教学在素质教育中的重要性

素质教育是提高国民素质的教育.中学历史教学中的素质教育,是培养学生对历史的认识能力,发挥和体现历史教学的德育功能.中学历史教学是思想道德教育的生动教材,是实施创新教育的有效途径,实施创新教育的有效途径.     

如何做好中学后勤保障与资产管理工作

后勤保障与资产管理工作是学校教学和管理工作的基础,也是中学管理工作的重要组成部分,为实现学校教育、管理、服务等工作提供稳定保障。在中学的后勤保障与资产管理工作中,要做到社会效益和经济效益并举,并不断协调好两者之间的关系,以更好的为中学的发展提供服务。     

关于中学历史教学在素质教育中的重要性

素质教育是提高国民素质的教育,中学历史教学中的素质教育,是培养学生对历史的认识能力,发挥和体现历史教学的德育功能.中学历史教学是思想道德教育的生动教材,是实施创新教育的有效途径,实施创新教育的有效途径.     

浅谈如何提高信息技术课堂教学效率

作为一名教师,该如何把计算机知识既深入又生动地教给学生,学生又该如何学习计算机,根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务.     

大学计算机基础课程的教学改革探讨

结合教学中存在的实际问题,通过分析当前高校计算机基础教育面临的形势和大学计算机基础课程教学中存在的问题,提出了大学计算机基础课程教学改革的思路.     

中学历史趣味教学初探

有人说,"趣味性是中学历史教材的灵魂",其实,趣味性也是中学历史教学的灵魂.在中学历史教学中如何激发学生兴趣呢?应该说方法和手段很多,教师要根据教材内容、学生情况等因素精心选择,大胆实践.近年来,笔者在教学实践中进行了一些实践和探索,把心得写出来,以期抛砖引玉.     

从新课程标准看职业高中数学课程改革

目前我国职业高中毕业生面临就业和升学二重任务,而教学是职高课程中极其重要的一门基础学科,可见职高数学教育不仅面临着为社会发展直接提供更多的高数学素养的技能型劳动者,同时也要为一部分学生接受高等教育奠定良好的基础.文章从新课程标准角度谈了一些数学课程改革的教学理念.     

对中学教学常规管理的认识与思考

教学常规管理是学校教学工作得以正常进行和深入开展的重要保证,实施中学新课程以后,课程目标、课程结构、课程管理、课程实施和课程评价等方面都发生了深刻变化,如何根据新课程的要求,结合中学教学改革与校本教研的实际,制定科学有效的常规管理要求,以利于推进中学新课程的实施.这是中学教育管理工作中一个需要重新加以认识与思考的问题.     

新媒体时代中学思政课教学的创新路径研究

随着全球化进程的加快,意识形态教育在当今社会显得越发重要,学校作为意识形态教育的重要阵地,肩负着重要的责任和使命。思政工作是学校各项工作的生命线,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新媒体时代,中学思政课教师要创新授课方式,通过网络及多媒体平台,多维度进行知识传授和价值观引领。中学生正处于价值观树立的关键时期,中学思政课教师更要发挥其引领作用,增强中学思政课的感染力,促使学生学以致用。本文结合当前新媒体技术发展趋势,分析了开展中学思政课教学的必要性,研究了中学思政课教学面临的困境,并提出促进中学思政课多维度发展的重要措施,以期不断推动中学思政课堂的完善和发展。     

试论中小学教育的衔接

时下,社会、家庭、学校反应:小学毕业生进入中学后不适应中学的教学,学习成绩出 现滑坡现象,这是九年义务教育中普遍存在的问题.也是我们从事基础教育工作者亟待解决的问题.中小学教育的脱节.势必影响到九年义务教育的整体效益.影响到素质教育的全面实施.在以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点的今天.这个问题已迫在眉捷,那么,如何处理好中小学教育的衔接呢?笔者认为应从以下五方面努力.