农村留守儿童存在问题及破解思路

近年来,由于城市化的快速发展,越来越多的儿童滞留在农村,农村留守儿童问题已逐渐成为社会各界关注的焦点,成为我国经济发展和工业化进程中面临的重要难题。本文首先分析了农村留守儿童的生活、心理和学习现状,然后探讨了农村留守儿童存在问题及原因,最后,从社会、家庭和学校三方面提出建立长期帮扶机制的基本思路。     

社会工作角度浅析留守儿童心理弹性问题

本文运用心理弹性理论分析留守儿童的保护性因素。根据弹性理论对留守儿童的有效运用提出相关解决问题。并根据心理弹性理论提出社会工作对留守儿童的介入及问题的解决。     

社会工作介入留守儿童隔代教育问题与对策研究

农村留守儿童群体教育成长问题的日渐突出需要更多的社会关怀,而社会工作作为助人的职业化活动,其宗旨与农村留守儿童的需求不谋而合.本文从社会支持系统、介入方法以及介入资金等方面分析社会工作介入农村留守儿童隔代教育问题的困境及对策分析.     

浅议农村“留守”儿童思想道德教育问题

随着我国工业化及城镇化进程的不断加快，越来越多的农民选择外出打工，而由于种种条件的限制，大多数外出打工的农民无法将子女带在身边，而只能留给家中的老人或亲戚代养。由于这样的儿童长期缺乏父母的监督和教育，祖孙辈的隔代教育又存在很多缺陷和弊端，这就使得农村留守儿童在思想道德上和心理发展上出现了一些问题。本文主要研究了目前我国农村“留守”儿童的思想道德教育问题，并试着提出了相关的解决对策。     

浅谈留守儿童数学学习兴趣的培养

留守儿童由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学习和个性的表现都明显有别于正常家庭教育的孩子，在数学学习习惯上主要表现在以下几个方面：一是作业不认真，字迹潦草，甚至不完成，有少数学生检查时经常拿不出；二是听讲不够专心，注意力不集中，容易走神；三是不善表达，回答问题表现不积极，声音小；四是合作意识不强，性格内向、孤僻，不愿与他人交流。因此，当今教育，难点在农村，农村的难点又在于留守儿童，留守儿童学习成绩的提高，难点又在于学习兴趣的培养。根据自己多年的教学实际，谈谈我对这问题的认识。     

关注农村留守儿童的情感教育

近年来,农村留守儿童出现的问题越来越多,已成为了一个不容回避的社会问题,留守儿童关键在于其家庭情感上的缺失,本文重在研究农村留守儿童的情感教育,留守儿童健康的情感对其以后的发展具有重要的作用,我们应该加大对小学留守儿童内心情感的关注,了解它区别于非留守儿童情感教育的特殊性,帮助小学留守儿童形成健康的情感。     

土地流转后对农村留守人员生存现状的调查--以宿迁市为例

国内学者对于我国农村土地流转实践进行了大量的调查研究。本文主要通过对以问卷调查等方式搜集到的相关数据等有效资料对农村土地流转（以宿迁市为例）进行一个深入的了解，系统分析农村土地承包经营权流转现实理论和宿迁市农村土地流转现状、特点与土地流转后农村留守人员特别是留守妇女和留守儿童所遇到的生存问题，并针对问题提出建议，力求创新，以期对宿迁市农村土地流转的发展起一定的参考借鉴价值的作用。     

农村初中英语教学中的情感因素

新形势下的农村中学英语教学面临着前所未有的挑战,而师资力量等资源的缺乏以及留守儿童现象严重制约着农村初中英语教学的进步。改变这一现状的方法之一便是积极地将情感因素融入到英语教学环节中,促进农村初中学生学习英语的积极性,从而提升农村初中英语的教学水平和质量。     

蒙城县农村留守儿童课外体育锻炼现状调查与对策研究——以楚村镇为例

随着越来越多的农村人口进城务工,大多数人将自己的子女留守在家,便形成了特殊的留守儿童群体.这些留守儿童因长期缺乏父母管教与爱护,情感和道德上的缺失,形成诸多问题.对于留守儿童的现状分析与解决途径的探索,是非常有必要的.本研究尝试通过调查、分析的方法,以2011版《体育与健康课程标准》为指导,针对安徽省安徽省蒙城县农村留守儿童进行调查,从研究中发现留守儿童接收学校体育教育及在在参与课余体育锻炼的现状令人堪忧.最后总结得出学校体育教育和家庭教育对留守儿童参与课余体育锻炼有很大影响,本文旨在通过对现状的分析得出影响留守儿童参与课余体育锻炼的主要因素,并提出一些建议.因此,本文对于研究留守儿童体育教育的问题上有一定借鉴意义.     

探究学生自主学习英语的方法

初中英语课标明确指出：“通过英语课程，发展学生积极主动的思维能力。”提倡自主，合作，探究的学习方式。力求为每一个学生充分发展创造条件，为学习打下基础。然而农村初中生的自主性学习英语的意识并不强，学生自主学习的能力差。学习英语的劲头明显不够，他们很难在学习中发现问题、探究问题，解决问题。为了提高学习英语的自主性，对其教学和学习方法进行了探究。     

农村贫穷地区留守儿童学校教育问题初探

随着我国工业化、城市化进程的加快,农业生产力水平不断提高,我国农村社会已进入转型时期,越来越多的农村富余劳动力离开故土进城务工,导致许多农村儿童脱离父母的监护,成为农村留守儿童群体,相伴而生的是留守儿童的教育问题,这一问题成为农村学校面临的巨大挑战。     

社会工作视角下的留守儿童问题及对策探析

我国社会经济处于高速发展状态,城市化进程不断加快,农村大量的青壮劳动力流入城市,但是由于农村青年群体在城市的生存能力较为有限,因此该群体所生育的子女更多的留在农村养育,进而留守儿童群体大量形成.留守儿童心理、学习与行为上问题也日益凸显,需要积极关注并解决.     

社会角色视角下的农村留守儿童心理与行为失范原因分析

农村留守儿童问题是我国长期实行的城乡二元体制下“三农”问题的衍生物，是我国工业化、城市化过程中出现的特殊社会问题，本文从社会角色的角度出发，试图运用社会学的这一理论来解释这一问题，力图为这一问题的有效解决提供成因机制的分析框架。     

浅析农村留守儿童中存在的主要问题

我国的经济日益发展,农村进城务工人员便随之增多,大批农村劳动力涌入城市,这种状况下一个特殊的群里"农村留守儿童"便成为了这个经济快速发展的时代产物。农村留守儿童中存在很多问题,包括基本权利难以保障、心理发展异常、人格发展不健全、学习成绩不良、道德出现危机等,需要出台相应的对策解决这一社会问题。     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学

大学英语是当今大学生的必修课程，但是受传统教学理念和学生错误学习观念的影响，大学英语教学中出现了诸多问题，学生的课堂学习积极性不高，英语学习质量较低，严重影响了大学英语教学成效。为此，我们有必要对大学生的英语学习需求进行调查分析，并以此作为改善当下大学英语教学现状的依据。本文基于大学生的英语学习需求分析如何提高大学英语教学质量，以期提供相关研究者以有益借鉴。     

浅谈班主任如何关爱留守儿童

留守儿童的问题早已成为社会关注的热点,作为小学学生的班主任,留守儿童问题更应是我们工作的重点。应努力让班上每一个留守孩子都感受到集体的温暖,体会到老师对他的帮助,从而健康快乐的学习,健康快乐的成长。     

农村“留守儿童”监护权问题及对策分析

留守儿童作为一个特殊的儿童群体,他们的父母外出务工、经商.把他们留在原住地入学接受教育,由于长期得不到父母亲面对面的教育和关爱。农村留守儿童在家庭教育基本缺失的条件下,监护权根本无法得到保证,他们在学业成绩、心理素质、道德品质及身体发育方面出现许多不良问题,本文将试图从监护权这个角度来关注这个弱势群体。     

农村留守儿童与隔代教育调查与研究

留守儿童的教育与健康成长已成为社会关注的焦点,隔代教育产生和带来的问题亟需解决。为了获取石阡县白沙镇谷米寨村和柿坪村留守儿童的第一手资料,在白沙镇谷米寨村和柿坪村对4500人进行抽样调查。调查得出留守儿童在生活、学习、成长、性格、心理、观念方面普遍存在的问题并对这些问题进行客观、深刻的分析,提出解决措施与建议。希望能对解决留守儿童与隔代教育的问题起到实质性的帮助。     

关联理论对英语阅读理解教学的启示

关联理论是认知语用学中的重要理论之一，它的产生及发展为语言学和语言学习的研究开辟了新的领域。英语阅读理解是一种跨文化的语言交际方式，在关联理论的视角下，英语阅读理解教学是一个引导学生进行语言认知和推理的过程，确定最佳关联是阅读的关键所在。关联理论与英语阅读理解教学的有效结合势必对提高学生的英语阅读理解能力有很大帮助。     

大学英语精读教学中的小组合作学习模式探索

本文就小组合作学习的理论基础,运用方法及小组合作学习应注意的问题等几个方面对如何开展英语合作学习进行了探讨。