农村留守儿童问题思考

针对当前经济欠发达地区农村留守儿童问题,提出初级阶段教育参与者在掌握孩子留守情况时如何分类;列出了初级教育阶段留守儿童表现出的一些问题及相关个案;结合本人工作经历给出了作为初级阶段教育参与者可以从哪些方面着手努力、以缓和或抑制一些消极的发展趋势。     

浅议农村“留守”儿童思想道德教育问题

随着我国工业化及城镇化进程的不断加快,越来越多的农民选择外出打工,而由于种种条件的限制,大多数外出打工的农民无法将子女带在身边,而只能留给家中的老人或亲戚代养。由于这样的儿童长期缺乏父母的监督和教育,祖孙辈的隔代教育又存在很多缺陷和弊端,这就使得农村留守儿童在思想道德上和心理发展上出现了一些问题。本文主要研究了目前我国农村“留守”儿童的思想道德教育问题,并试着提出了相关的解决对策。     

农村留守儿童的教育问题研究

随着农民工进城高潮的到来,亲子分离导致孩子的教育由父母教育变成了隔代教育,其弊端也逐步呈现。     

浅析农村留守儿童中存在的主要问题

我国的经济日益发展,农村进城务工人员便随之增多,大批农村劳动力涌入城市,这种状况下一个特殊的群里"农村留守儿童"便成为了这个经济快速发展的时代产物。农村留守儿童中存在很多问题,包括基本权利难以保障、心理发展异常、人格发展不健全、学习成绩不良、道德出现危机等,需要出台相应的对策解决这一社会问题。     

农村留守儿童存在问题及破解思路

近年来,由于城市化的快速发展,越来越多的儿童滞留在农村,农村留守儿童问题已逐渐成为社会各界关注的焦点,成为我国经济发展和工业化进程中面临的重要难题。本文首先分析了农村留守儿童的生活、心理和学习现状,然后探讨了农村留守儿童存在问题及原因,最后,从社会、家庭和学校三方面提出建立长期帮扶机制的基本思路。     

农村“留守儿童”监护权问题及对策分析

留守儿童作为一个特殊的儿童群体,他们的父母外出务工、经商.把他们留在原住地入学接受教育,由于长期得不到父母亲面对面的教育和关爱。农村留守儿童在家庭教育基本缺失的条件下,监护权根本无法得到保证,他们在学业成绩、心理素质、道德品质及身体发育方面出现许多不良问题,本文将试图从监护权这个角度来关注这个弱势群体。     

关注农村留守儿童的情感教育

近年来,农村留守儿童出现的问题越来越多,已成为了一个不容回避的社会问题,留守儿童关键在于其家庭情感上的缺失,本文重在研究农村留守儿童的情感教育,留守儿童健康的情感对其以后的发展具有重要的作用,我们应该加大对小学留守儿童内心情感的关注,了解它区别于非留守儿童情感教育的特殊性,帮助小学留守儿童形成健康的情感。     

农村留守儿童的社会支持网络分析

在甘肃省社会福利部门和民间组织部门共同努力下,农村留守儿童的生活环境、学习环境有了明显改善,但是依然有很大的发展空间。在新时期下为了促进留守儿童健康成长,还需要构建社会支持网络模式,充分发挥社会功效,以政府为主导,实施多方支持,从而进一步改善农村留守儿童的生活条件。     

构建农村和谐家庭塑造儿童健全人格——兼谈“留守儿童”的人格障碍问题

和谐家庭是培育丰富人性的肥沃土壤和儿童健全人格塑造的关键场所。"留守儿童"的人格障碍正是源于家庭环境的不和谐及家庭职责的缺位。在建设社会主义新农村的过程中,必须通过发展农村经济,消除城乡隔离,重视家庭教育,强化家庭美德来构建农村和谐家庭,从而塑造儿童健全人格。     

农村留守儿童阅读现状与对策研究

基于农村留守儿童阅读现状,从农村的社会状况以及学校、家庭等方面对留守儿童阅读现状存在的问题进行分析,在此基础上提出了对留守儿童阅读引导的策略。     

试论如何做好农村留守儿童的教育管理工作

随着城镇化的发展,大量的农民进城务工,也导致农村留守儿童数量不断增多,留守儿童教育的问题也越来越突出。本文在研究过程中,就农村留守儿童教育管理工作的对策展开了分析。通过本文的分析,为缓解当前留守儿童教育管理工作的痛点提供了一些切实可行的解决方案。     

农村贫穷地区留守儿童学校教育问题初探

随着我国工业化、城市化进程的加快,农业生产力水平不断提高,我国农村社会已进入转型时期,越来越多的农村富余劳动力离开故土进城务工,导致许多农村儿童脱离父母的监护,成为农村留守儿童群体,相伴而生的是留守儿童的教育问题,这一问题成为农村学校面临的巨大挑战。     

“留守儿童”引发的思考

"留守儿童"由于父母的离开,得不到应有的关爱和教育,表现出了身心都不健康的状况。教师应给予关爱,正确引导他们,使他们得到正常、健全、完善的教育,让他们健康快乐地成长。     

农村留守儿童语言能力发展现状及改善

农村青壮年进城务工使得农村留守儿童这一群体随之产生,同时农村留守儿童问题仍然是我国经济社会转型中的突出问题。本文主要从农村留守儿童语言发展影响因素出发,主要探讨农村留守儿童语言发展现状以及改善措施,以促进农村留守儿童健康成长。     

新政策下留守儿童教育管理出现的问题及措施

随着我国全面奔向小康社会目标的逐步达成,城乡贫富差距正逐渐缩小,留守儿童的教育管理问题就成为了全社会关注的热点问题。本人通过对新政策的解析,分析了农村留守儿童教育管理中出现的主要问题及原因,并提出了一些关于留守儿童教育管理问题的相关对策。     

农村初中生“留守子女”心理健康问题分析

父母长期离家在外打工,初中校园出现了许多"留守子女",这些学生正处在身体发育、性格形成、观念形成的非常时期,但得不到正常的呵护与教育,身心得不到健康的发展。出现了这样和那样的问题。如何对这些"留守子女",进行健康心理教育?使他们健康地成长,成了农村中学教育的一个不容忽视的问题。     

留守儿童的社会工作介入分析

留守儿童的社会工作是提升社会管理质量的重点,笔者以现阶段社会工作中的留守儿童发展情况为基础,结合近年来社会工作特点和社会工作的构建情况,分析其中存在的问题,提出优化留守儿童的社会工作模式,从而提升留守儿童的社会工作质量.     

社会工作视角下的留守儿童问题及对策探析

我国社会经济处于高速发展状态,城市化进程不断加快,农村大量的青壮劳动力流入城市,但是由于农村青年群体在城市的生存能力较为有限,因此该群体所生育的子女更多的留在农村养育,进而留守儿童群体大量形成.留守儿童心理、学习与行为上问题也日益凸显,需要积极关注并解决.     

社会工作介入留守儿童隔代教育问题与对策研究

农村留守儿童群体教育成长问题的日渐突出需要更多的社会关怀,而社会工作作为助人的职业化活动,其宗旨与农村留守儿童的需求不谋而合.本文从社会支持系统、介入方法以及介入资金等方面分析社会工作介入农村留守儿童隔代教育问题的困境及对策分析.     

农村初中英语教学中的情感因素

新形势下的农村中学英语教学面临着前所未有的挑战,而师资力量等资源的缺乏以及留守儿童现象严重制约着农村初中英语教学的进步。改变这一现状的方法之一便是积极地将情感因素融入到英语教学环节中,促进农村初中学生学习英语的积极性,从而提升农村初中英语的教学水平和质量。