中职院校汉语言文学教学在提升学生人文素质中的重要性

中职院校是劳动型人才培养的中心,但目前中职学生普遍综合素质比较低,特别是人文素养缺少问题突出。为了提高中职学生的综合素质,应积极加强中职学校汉语言文学教育有效性。汉语言文学中包括语言、文章、文化、人文等多方面知识。汉语言文学教育是提高学生人文修养和素质的重要手段,汉语言文学是素质教育的一个重要组织部分。提高中职院校汉语言文学教学质量势在必行。本文将针对中职院校汉语文学教育在提升学生人文素质方面的重要性展开讨论分析。     

职业学校创新文化制度建设的实践探索--以江苏靖江中等专业学校为例

就职业学校而言，怎样突出培养学生的创新精神和实践能力，如何转变传统职业教育的弊端以及职业教育与当前学生素质教育发展不协调的问题。笔者觉得职业学校应该以“发展”与“创新”为核心，以“综合素质”和谐发展为重点，形成适应职业学校创新文化人才培养需求的教育教学理论实践活动。本文从以创新制度建设为目的，从学校制度完善、课程设置改革，学校改革等方面阐述如何进行职业学校创新文化制度的建设。     

开展语文综合实践活动促进中职语文教学改革

中职语文教学渐失活力,学生的学习兴趣和素养表现不尽人意,教学改革迫在眉睫。通过大力开展语文综合实践活动,促进学生综合素养全面提高,不失为语文教学改革的方式之一。     

从“四性统一”浅谈中职语文综合实践活动

语文综合实践活动是中等职业教育新的模式,在教学中应以教材为本,运用各种形式,激发学生的活动兴趣,调动学生的主观能动性,加强书本知识与实践能力的联系。中职语文教学应立足于学生的发展,培养学生独立获取信息的能力,听说读写的综合能力,为他们的职业生涯奠定基础。     

“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用分析

“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用，能够更加关注学生的中职语文学习中的主体地位，在不断提升中职学生语文知识掌握能力的基础上，培养中职学生形成一定的“人文主义”观念，使学生树立正确的思想意识和价值观念。本篇文章主要对“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用进行分析，首先对“人文主义”教育的基本特征进行论述，其次结合中职学生的实际特点和认知能力，提出“人文主义”教育观念在中职语文教育中应用的对策，旨在更好的指导中职学生学习语文，发挥中职语文教育的真正目的和价值。     

中职微生物学与免疫学实验教学改革的实践研究

在中职院校医学专业教学过程中，中职微生物学与免疫学试验教学改革是实验教学的重要问题，为了让中职微生物学取得更好的教学效果，提高中职文化的教学水平。笔者对我国中职微生物教学内容、教学方法、教学效果等方面进行不断探讨，提出微生物教学方法与改革思路，旨在加强微生物学与免疫学的教学质量，提高学生的综合素质。     

中职数学教学与专业课教学的结合与探索

在中职数学教学过程中，为了能够更加地促进学生更好地学习专业课程，这就必须要能够加强数学教学与专业课程进行有效的结合，这样不仅仅是满足中职学生的教学需求，更还能够为技能学习服务，也只有这样，才能更好地推进学生综合素质的提升和发展。为此，本文笔者就从中职数学教学与专业课程教学结合所面临的问题进行分析，并如何解决这些问题提出自身的一些建议，才能更好地实现中职学生的长远发展。     

浅谈中职生“职业生涯规划教育”的阶段任务及实践方案

中职教育的目标是培养以就业为导向，以能力为本位，满足社会需求的高素质从业者。中职教育的主要特点就是对学生进行“职业化”教育，引导学生形成较好的职业素养，为成为高素质的劳动者做准备。中职学生的学习是以就业为目标，因此具备良好的职业素养就成为其自身职业成长的需要。我们在遵循学生成长规律的前提下，结合各年级学生的特点，面向各年级学生的需求，有针对性地开展“职业生涯规划”教育，在不同的阶段，确立了不同的“职业生涯规划与就业指导”教育内容，并点滴践行，逐层实践，勤于反馈与反思，形成了我校“职业生涯规划与就业指导”课程的独有特色。     

分层教学在《机械制图》课中的应用

中职学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，其基础知识掌握较为薄弱是不争的事实。中职生源知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；且追求时尚，追求财富，出人头地的梦想非常强烈。所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。加强实践教学环节，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。因材施教中最重要的一个就是分层教学，他在实际的教学过程中很受欢迎。     

中职物理“情景化”教学的误区与策略

中职物理进行“情景化”教学可以培养学生的动手能力和创新意识，将学生培养成兼具理论知识和实践能力的复合型人才。新课程改革的教学目的在于培养学生的自主学习能力，在新课程改革方针的指导下，对学生自主学习能力的培养又提出了新的目标，为了更好地落实新的教学目标，老师在中职物理教学中应该高度重视“情景化”教学。     

浅析技能竞赛在中职畜牧兽医教学改革中的运用

随着中职教育改革的推进，在课堂教学中培养学生具备一定的竞争意识，已经是教师们的共识。在中职畜牧兽医教学改革中运用技能竞赛能够有效培养学生的职业技能。通过加强对技能竞赛的探索和研究，并制定相关人才培养方案，改善各种实训条件，努力提升学生的综合素质水平。本文主要提出了三条对策来强化技能竞赛的效果。     

中职学校《人力资源管理》课程教学方法探索

《人力资源管理》是一门应用性和实践性很强的课程,对于提升中职学生动手操作能力和综合素质,以此更好地满足社会和就业岗位都有十分重要的作用和意义。笔者就中职学校课程教学存在的主要问题进行分析,并以此探讨中职学校《人力资源管理》课程在教学实践过程中的创新思路与方法,从而培养实践技术能力强的高素质人才,以适应企业发展需求。     

浅析提高中职校学生写作水平的有效策略

写作水平的提升始终是语文教学中的重点和难点,而且中职学校的语文教学与普通院校教学方式和教学目标有所区别。在中职院校语文教学中不仅注重学生能力的提升,还重视提高学生的综合职业素质,因此对中职学校学生写作有较高的要求。本文主要针对如何提高中职学校学生写作水平进行讨论,制定新的教学策略,培养好学生的写作能力,为学生进入职场打下良好基础。     

论中职语文综合实践活动职教特色的体现

中职的语文综合实践活动应该在坚持语文本位的前提下,彰显职教特色。课题的选择、情境的设置、学生的分组、评价的采用都应该着眼于中职生的特点,结合学生所学的专业,因材施教,促进学生语文应用能力的提高,实现中职语文的服务功能。     

提高综合能力——打造竞争优势

正就业制度的改革,为中职学生提供了公开、公平的竞争环境,但是这种竞争是十分激烈的,主要是综合能力的竞争。中职学生对综合能力的重要性普遍认识不足。这个综合能力主要指学生的专业实践能力、行为习惯、礼仪、为人处世、待人接物等方面存在诸多问题。中职学生要靠什么取得成功?如果希望     

浅析中职语文课堂中对学生职业能力培养的渗透

随着社会现代化经济的高速发展,传统职业人员结构逐渐发生变化,对于中职毕业生的综合素质提出了更高的要求.随着中职教育改革的深入发展,未来中职语文课堂教学将逐渐实现与专业的融合,以此构建全新的教育实践模式.在市场经济条件下,社会对于高素质技能型人员有着较大的需求,语文课程在中职文化课程中的地位较低,中职语文教师必须改变传统的教学观念,积极参与课程改革,并且实现和专业教学的融合,以此提高中职语文课堂教学质量和学生的职业素养,从而达到有效培养学生语文文化知识和职业能力的目的.     

怎样上好中职学校的历史课

俗话说：“兴趣是最好的老师”，但由于长期受“应试教育”的影响，很多学校的历史课课堂教学现状很不令人乐观，相当多的课堂教学是“教师为考试而教，学生为分数而学”、“千课一面，模式单调”。为了引导中职学生由消极被动地学变为积极主动地学，由“要我学”变为“我要学”，把历史课学透学活，达到活学活用的程度，尤其针对中职学校学生重专业课轻文化课的现象，这就要求教师在教学中必须改进教学方法，以提高中职学校学生学习历史的兴趣。     

民办高校团建活动“四位一体”模式探索--以河海大学文天学院为例

研究分析了民办高校团建活动的实际情况,探索了围绕一个中心点与挑战杯、暑期实践、专利创新与志愿活动四个活动模块的建设思路。分析中认为民办高校在高水平应用型办学模式下“四位一体”团建活动模式具有可行性,在项目转化的思路具有重要意义。因此,“四位一体”这种实践教育模式在培养学生德育、智育与心育素质方面具有重要作用,对高校人才培养,共青团引领校风方面具有重要的参考价值。     

在创新中追求进步--论思政教师素质之提升途径

在众多的高等院校中，思想政治课老师比专业课老师承担着更重份量的“德育”职能，因此思政老师素质的提升，关系着学生思想的方向，国家未来人才的价值观取向。本文认为，有效地提升思政课教师之素质，对教师自身而言，关键在于思想理念的更新，学术研究中的创新以及教学实践中的推陈出新。优秀的思政教师，会通过丰富多彩的教学和实践活动方式，和学生、社会、家庭多向互动，取得辅助学习主体（学生）的良好教育效果，最终成就合格优秀之人才。     

中职学校英语教学的困境和出路

在中职英语教学课堂上,很多学生的英语综合素质偏低,因为学生平时都是将学习精力放在了个人专业技能的学习上,所以英语交际能力和知识应用能力相对弱化。而英语课程作为中职教育的基础课程,在学生就业和未来职业发展方面都起着不可替代的作用,因此有必要从当前中职学校英语教学所面临的困境出发,寻求更加科学的教学出路,促进中职英语教学质量的不断提高。