高校健美操教学中合作学习模式的运用分析

本文简要分析了合作学习模式,重点分析了高校健美操教学中合作学习模式的运用,以此为高校健美操教学工作提供一些参考。     

“合作学习教学模式”在高职院校健美操教学中运用的实验研究

通过本文的研究进一步证实了合作学习教学模式适宜健美操教学,又对合作学习教学模式在健美操教学中的具体应用进行了研究,大多数学者是以单元的模式来完成也就是一节课的设计,在前人理论研究的基础上,本研究的切入点为一个学期或者三个学期贯穿教学始终的合作学习教学模式的设计研究。研究的结果证明了：合作学习教学模式能促进学生良好的掌握健美操技术动作;能激发学生的创编和创新能力;能提高学生的人际交往能力;能结合服务社会用工需要,培养学生的社会适应能力。     

浅谈合作学习模式在高校数学教学中的有效应用

随着教学改革的不断深入,数学教学的重点已不再是简单的教会学生数学知识,而是应该对学生的数学思维进行培养,激发学生的创新精神,全面提高学生的综合素质。合作学习模式可以培养学生的团队精神,提高数学课堂教学的效率。文章主要介绍了合作学习模式在数学教学过程中的有效应用。     

合作学习教学模式在健美操教学中的研究

高职学院新课改,要求教师打破以传统的讲授、灌输为主的教育教学方式,实现以学生主动参与、师生互动、团结合作的新型教育教学方式,通过高职院校的健美操课的实践研究发现,在健美操教学过程中运用合作学习的模式,有利于学生的综合素质的提高,尤其是创新能力、合作能力和技术技能水平的提高,能启发学生团队合作意识和充分调动学生学习健美操的兴趣。     

高校健美操教学中美学渗透的探索与思考

健美操因其具有美学性质的特点而被高校广泛运用于美学教育之中。本文将从健美操美学性质的特点出发,通过对高校健美操中进行美学渗透的必要性展开分析,思考如何进一步提高健美操所具有的美学性质,探索提高学生健美操水平以及美学意识培养的方法。     

TOPS辅助高校健美操教学的实验研究

高校健美操的教学需要注入新的元素.TOPS作为运动心理学中一个重要的量表,得到专家们的认可.本文将其有机结合,将TOPS的八个因素运用于健美操实验组教学,与其对照组相比较,阐述TOPS辅助健美操课堂教学的积极效果.     

浅析如何在高校健美操教学中运用小群体教学模式

健美操成为高校体育运动的项目之一,被许多学生所喜爱.健美操将运动与舞蹈相结合,使学生的体育学习有趣而高效.小群体模式能够通过合理的人数分配和充分的沟通合作有效优化健美操教学,本文详细分析了如何在高效健美操教学中运用小群体教学模式.     

高校健美操教学中的体态语言

体态语言作为特殊的非语言信息,其中包括动作与表情两大基础语言要素。健美操教学的主要方式为肢体运动,在教学过程中添加体态语言,可以有效提高健美操教学效果。通过体态语言可以使教学气氛更加活跃,而且可以提高学生对健美操动作的理解,起到提高师生默契度、激发学习兴趣的效果。在健美操教学过程中,必须重视体态语言教学,通过合理的体态语言教学方式,提高健美操教学质量与效率。     

浅谈高校健美操的教学特征及方法

健美操运动不同于其他的体育项目,它具有鲜明的艺术性,通过动感的运动,不仅能够提升学生的身体素质,还能够培养学生的审美能力.所以,高校体育逐渐重视健美操教学的开展.     

高校健美操教学模式的创新浅析

健美操作为高校的一种大众接受度高,学习难度小,又具有强身健体功能的锻炼形式,在保证大学生的基本体质方面起着极为重要的作用。本文将通过对健美操的特点分析,结合高校在健美操的教学模式,对高校健美操教学的创新做出分析讨论。     

实施数学小组合作学习模式的策略

在小学数学教学方式中,小组合作学习模式是有利于学生自主学习、互动合作学习的,在课堂教学中,有意识地引导学生开展小组合作学习活动,对提高教学质量,促进学生素质发展,都具有重要的意义。本文结合教学实践,尝试给出小组合作学习模式的基本构架,并提出应用这一模式的具体策略。     

谈小学语文教学中合作学习的有效运用

合作学习即在实际的教学中引导学生之间积极地开展相互的合作,为学生的学习创设良好的环境,增强学生学习的积极性和主动性,通过创建小组的方式调动学生学习的热情而后积极性,为学生提供足够的自主学习的空间,培养学生自主学习的习惯,进而提升学生的素养。     

合作活动学习在高校体育教学中的应用研究

高校的体育教学要求学生拥有较高的身体素质,同时,需要学生能够拥有较强的心理意志,但是,无论是身体素质还是自身的心理意志,不同的学生会存在较大的差异,这就需要教师能够帮助全体学生完成体育学习任务的基础上,根据不同层次学生具体的情况,因材施教,这也是所有体育教师都在不断探索的教学方式。合作活动学习的方式逐渐被引入到教学课堂上,并取得了一定的教学成就,本文主要研究的是合作活动学习在高校的体育教学中具体的应用,分别讲述了合作活动学习的主要类型以及合作活动学习方式在体育教学中的具体构建。     

高中数学合作探究式学习模式教学探讨

数学在高中教育阶段是最为重要的一门科目。在高中数学教学中,合作探究式学习模式成为提高数学成绩,培养学生自主学习能力,全面提高数学成绩和获取数学知识潜能及学习效率的重要学习模式。针对高考数学的不断改革,通过对高中数学探究式学习的探索性研究,来培养学生合作交流、积极钻研、独立发现和自主探究的综合学习能力,从而更好地促进高中数学的教学改革。     

高校公共体育健美操教学现状调查研究

健美操是公共体育的主要课程之一,深受男女学生的欢迎,在教学过程中取得了很好的效果。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法对延边大学公共体育健美操教学现状进行研究,通过问卷调查分析了当前影响健美操教学的因素,并提出了一些合理化建议,希望为高校公共体育健美操教学的发展提供一些参考。     

谈娱乐性教学法在高校健美操教学中应用

随着国家教育体制改革的深入,高校体育教育更加注重树立学生健康第一,快乐学习的原则,使学生在保持身心愉悦的状态下加强体育锻炼,养成终身锻炼的良好习惯。如何丰富健美操的教学内容和改善教学方法,激发广大学生学习健美操的积极性,成为高校体育教学中研究的重点之一。本文针对娱乐性教学法在高校健美操教学中实施的必要性及实施策略进行了简要阐述,以期对提高高校健美操教学水平和教学质量有所帮助。     

合作学习模式下的小学美术教学研究

本文首先探讨了合作学习模式的特点,进而从明确教学目标,制定教学任务、了解学生学情,合理进行分组、教师把控课堂,科学合理引导、建立互评机制,强调合作互助以及教师整体评价,提高学习效率等几个角度详细阐述了如何将合作学习模式应用于小学美术教学。     

“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式浅析

混合学习模式就是将现代信息教育技术与传统高校体育教学模式结合起来,以此建构起的以课堂教学和网络教学为主的新型学习模式。近年来,随着"互联网+"时代的到来,给混合学习模式提供了契机。基于此,本文主要就"互联网+"背景下高校体育教学混合学习模式进行探讨。     

从系统论角度浅析健美操教学

文章运用综合分析法,把健美操教学放在系统论的大环境中审视,对健美操教学系统的结构、功能及其内在关系的变化进行了探析。以健美操教学中的教师、学生、教材这三要素作为连接点,分析了这三个子系统与健美操教学系统的关联,得出只有这三个子系统形成一个有机的整体,才能促进健美操教学向着科学化、合理化、系统化的方向发展。     

高校体育教学中运用内隐学习对教学效果的影响

内隐学习是一种有别于外显学习的学习理论,运用在高校体育教学中能够使学生更快更好的理解运动理论、掌握运动技能。文章在分析内隐学习在体育教学中的优势的基础上,结合教学实验分析了内隐学习对高校体育教学效果的影响,并探讨了在高校体育教学中运用内隐学习的有效方法。