多媒体在中职语文课堂教学中运用的价值及建议

多媒体在中职语文课堂教学中运用,有助于激发学生的学习兴趣;提高课堂教学效率;提高学习效率;有助于培养学生审美情操.多媒体的运用要切忌形式主义;多媒体要与传统的教学手段有机结合;在多媒体课堂教学中要加强师生互动交流.     

多媒体技术与小学英语教学整合浅析

多媒体技术具有新颖、直观和信息容量大的特点，在小学英语教学中具有很大的应用优势。强化多媒体技术与小学英语教学的整合力度，能够创新教学方法，提高学生学习的主动性和积极性。笔者从课堂教学氛围、教学情境设计、教学模式创新三个方面论述了多媒体技术与小学英语教学的整合。     

多媒体与英语交际化教学

本文从时代背景及教育现代化发展需求的角度,探讨如何结合外语教学目的、语言学习特点把网络多媒体技术应用于英语交际化教学中。把多媒体教学的优势和交际语言教学的特点相结合,最大限度发挥多媒体技术在英语交际化教学中的作用。利用多媒体技术培养、提高学生的语言交际能力。     

探析多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着大学英语教学改革的不断深入,多媒体这种集视、听、图、文、动画于一体的技术正在被广泛地引入课堂教学,它在激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学的重、难点,优化课堂结构,提高课堂教学效果等方面发挥了重要作用。科学合理地运用多媒体辅助英语教学就要正确处理好教师讲授、教学多种要素使用与多媒体技术使用之间的关系。     

多媒体在英语教学中的优势

多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境,提高学生听说能力,增加课堂密度,从而有助于取得最佳的教学效果。多媒体在英语教学中所体现出来的优势,有助于提高素质教育的教学质量。     

让多媒体给语文教学添上美丽的双翼

随着计算机信息技术的发展,计算机在教育领域应用日趋广泛。计算机多媒体技术及其网络教学系统集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力。本文从以下几方面论述多媒体在语文教学中的作用:激发兴趣,集中注意;降低难度,易于理解;创设情景,寓教于乐     

以心灵赢得心灵--后进学生王石转化案例分析

班主任工作，要怀着一颗积极向上、努力进取的心，向老教师虚心求教班级管理经验，向书本学习先进的管理理念，不断探索实践，逐渐形成一套适应职业学校学生特点的班级管理方法。在转化“后进学生”时务必注意几点，必须把他们放在整个集体教育中来考虑。     

试论多媒体教学在高校教学中的利弊

科技的进步使多媒体逐渐应用于大学校园。在数学教学中，这一设备的应用具有双向性。其优势在于有助于激发学生的学习兴趣，使数学概念更加清晰化和直观化。但劣势在于减少了师生之间的互动，使教师和学生对多媒体过分依赖，反而会影响教学效率。文章对其优势和劣势进行了合理的分析，以使高校能够合理选择这一教学模式，实现数学教学效率的提高。     

加强中职英语听说训练的几点做法

职业学校的教育教学就是就业教育,要面对市场、面对社会,职业学校的英语教学就要突出训练,提高学生听说能力的特点,我们学校有较先进的的多媒体电子白板设备,经英语教师的认真研究和讨论,决定把训练提高学生的听说能力作为教学的主抓手。     

微课与多媒体教学结合模式在大学体验商务英语教学的运用

由于全球经济的快速发展,商务往来变得愈发频繁.大学商务英语教学随之变得愈发重要,商务英语的教学可以采用多种教学模式和教学手段.微课作为一种新型教学方式,它能起到促进课堂学习、巩固学习内容、拓展课堂学习的作用.多媒体利用电脑显示的图文并茂的生动画面,为学生创造生动的语言学习环境,从而提高学生学习兴趣,有助于取得最佳的教学效果.微课与多媒体相结合的教学模式会对商务英语教学起到积极的作用.     

浅谈翻转课堂教学模式在酒店专业教学中的运用

翻转课堂教学是一种全新的教学手段。这种手段有助于增强师生之间的互动，营造主动学习、个性化教育的氛围；有助于将教师的“圣人”角色转变为学生身边的“教练”；也有助于将课堂教学内容永久存档。学校应将翻转课堂教学模式引入酒店专业教学中，以提高酒店专业学生的专业素养。     

浅议如何激发学生学习物理的兴趣

激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学的效果。     

建构主义理论指导下的多媒体英语教学模式研究

本文以建构主义学习理论为基础,结合大学生发展特点以及多媒体在教学过程中优劣势,以认知理论、建构主义学习理论为指导,探讨多媒体辅助英语教学模式应该注意开放式与封闭式有机结合教学模式以及师生之间的互动模式的结合。     

初中英语多媒体教学的意义

随着信息技术的发展，多媒体技术不断应用于日常教学活动中，改变了传统的教学方式和教育理念，只靠一张讲桌、一支粉笔、一张嘴的教育方式已经难以满足现在学生的需要，初中英语教学也不例外。本文分析多媒体技术应用于初中英语中存在的问题，并提出相应的对策建议，希望能为学生提供了一个丰富、多样化的学习平台，增强学生学习初中英语的兴趣，提高学习效率。     

小学语文课堂的情境教学

21世纪是互联网的时代,所以21世纪的教育也是网络化的教育。正是由于多媒体具有提供文本、图形、视频、声音等几大功能为一体的特点,多媒体在现今的教学课堂里也有了一定的地位,新的教学模式也随之产生。因此,教师们探寻新的教学方式,在互联网的时代下,为学生们创造有助于学生们自主、合作探究学习的情境,让学生们主动学习,进而优化教学质量,这样可以起到事半功倍的效果。     

多媒体技术的应用让美术课堂焕发新活力

充分发挥多媒体教学优势，利用多媒体直观、快捷、高效等特点，优化美术教学内容，从而进一步提高学生学习美术的兴趣，陶冶学生的审美情操，激发学生的创造精神，培养学生的美术素养。     

把多媒体引入语文课堂教学的几点体会

随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多的被引入语文课堂教学中.在运用中,我有几点粗浅的体会:多媒体在语文教学中的渗透能激发学生的学习兴趣,发展学生的想象能力,应用中定要尊重语文学科的特点和规律.     

积极运用多媒体技术,优化课堂教学,提高教学效果

多媒体技术已成为现代化教育中的一种最有效的手段。本文从多媒体辅助教学在创设学习情境,引导学生思维,培养学生应用知识解决问题的能力方面进行了阐述;详细介绍了多媒体互动教学在提高学生综合能力方面的作用。     

英语教学中语言环境的创设

作为语言的传授者，初中英语教师在英语教学过程中，有责任为学生提供贴切的语境，将英语教材中的具体案体与场景有效地和当代学生的学习及生活联系起来；从而把学习从刻意学习向无意学习转换，从有意注意向无意注意转换，把注意力集中在因场景及教师本身教学铺垫而展开的语言的运用上，达到语言学习的教学统一和教学相长；以达语言交流的真正目的—也就是运用。英语教师要为课堂提供一个可行的语言环境，为学生英语交际能力创造并提升一个良好的实践平台。     

新课改下的信息技术教学

随着信息社会的来临,以计算机和网络技术为主的信息技术,已经在社会各个领域中得到广泛应用,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。因此信息技术教学要在实践中切实培养学生应用信息技术的各种能力,首先要明确信息技术能力可以为学生的终身学习奠定基础;其次要在信息技术教学中培养学生的创新能力,激发学生的创新思维;第三信息技术教学本身就具备较强的发展性,在教学实践中锻炼学生产生自主学习的意识,培养学生自主学习的能力;第四信息技术融合了多方面知识,要注意在教学中践行因材施教的教育理念,使学生可以在课堂内外皆有所获;第五信息技术相对其它学科而言具有较强的发展性,教师也要注重自身的学习提高。