《Oracle数据库技术》模块化辅助教学方法的研究

Oracle数据库是目前最流行的客户／服务器体系结构的数据库之一。为了让学生尽快的掌握Oracle数据库设计和管理的基础知识，采用“任务驱动”式的模块化教学方法，设计模块化辅助教学课件，在课堂和实践教学中模拟环境，呈现给学生具有挑战性，真实性和复杂性的任务，使学生得到较真实的锻炼。     

计算机基础课程教学方法的改革与研究

在当今的职业教育中,实践教学占有特别重要的地位,特别是象计算机基础这样的以实践操作为主的公共必修课程,怎样教好？怎样教才能引起学生的学习兴趣？怎样教才能加强学生的实践操作能力？我们针对这样几个问题与大家共同探讨一下。     

走出CAI课件运用的误区

本文探讨了CAI(ComputerAidedInstruction,计算机辅助教学)课件运用中存在的一些误区,提出了走出这些误区的办法。     

操作系统原理课程教学改革与实践

针对目前操作系统原理课程教学中存在的问题,从课程内容体系的组建、教学方法、教学手段的改进以及实践教学环节的合理制定等方面提出了课程教学改革的基本构想.     

浅谈高职计算机基础的教学方法

高职计算机基础是一门操作技能很强的课程,应采取灵活多样的教学方法,因材施教,以学生为主体,让学生积极参与各个内容的学习,给学生提供自我展示平台,培养分析和解决实际问题的能力.充分挖掘学生的学习潜能,促进学生实现自我改变和可持续发展.     

基础会计教学方法改进思路

基础会计是一门具有一定逻辑性和复杂性的学科,在教学的过程中,结合学生的实际学习情况,灵活的运用多种教学方式,有利于加强学生对基础会计知识的深入掌握,提升学生的实践水平。本篇文章主要对当前基础会计教学中存在的问题进行分析,并提出一些合理的解决措施,旨在有效提升我国基础会计教学的质量和效率,为学生未来的工作和发展奠定良好的基础。     

基于创新人才培养模式的数据库基础课程实践教学改革

本文主要从教师、课程、实验室等几个方面,介绍了基于创新人才培养模式的数据库课程实践教学的改革举措.在数据库课程的实践教学过程中,根据不同的教学内容,采用不同的教学方法,设计不同的教学方案,提出不同的教学要求,从而达到预期的教学目标.     

结合工科特色改进大学理科课程教学方法的实践与探索

工科院校的理科基础课程对工科专业的学生培养有着非常重要的作用。本文分析了理科基础课程与工科课程在教学内容、教学方法和学习方法方面的差异,介绍了笔者针对以上方面的差异在改进理科基础课程教学方面的探索。     

结合工科特色改进大学理科课程教学方法的实践与探索

工科院校的理科基础课程对工科专业的学生培养有着非常重要的作用。本文分析了理科基础课程与工科课程在教学内容、教学方法和学习方法方面的差异,介绍了笔者针对以上方面的差异在改进理科基础课程教学方面的探索。     

以数据库原理及应用促进课程思政的双重建设

各类课程与思想政治理论课同向同行、协同培育社会主义合格接班人是自2016年全国高校思想政治工作会议以来我们面临的重要议题,我们对于下一代的培养应着眼于中华民族的今天和明天,必须把思政课贯穿教育教学全过程,在课堂中融入课程思政元素。思政课教学涉及多学科、多领域,本文以数据库原理及应用课程为例,根据课程的特殊性,从两方面入手,实现课程思政的双重建设。一方面,将其作为一门普通课程,在教育教学过程中挖掘专业知识点中蕴含的思政元素,实现育人目标;另一方面,利用这门课程的学科特点和专业走向,引导学生构建课程思政教学管理系统,为专业课老师进行课程思政建设提供资源平台,推动深化课程思政改革与建设。     

浅谈《电子技术基础》教学方法

近几年来,随着国家大力发展职业教育,职业学校的在校生规模越来越大,电子专业学生也自然增多,而相对应的电子行业发展迅速,对人才要求越来越多也越来越高,如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是我们职业学校面临的新课题。     

高职基础化学课程特色教材开发探析

本文以高职化学基础课程教材的相关情况作为切入点,在课程与教材特点的根本上,深入的探析高职化学基础课程教材构建的方法及措施,希望可以让高职基础课程教材更具有特色。     

《数据库应用》课程教学方法研究

数据库技术是现代信息科学与技术的重要组成部分,是计算机数据处理与信息管理系统的核心.本文阐述了数据库技术的相关知识,着重研究了《数据库应用》教学中的问题和方法.     

计算机网络课程教学中CAI的应用

本文讨论了在计算机网络课程教学中应用CAI具有直观、信息量大、实践性强、互动效果好等优势，同时应注意存在的一些片面或错误认识，阐述了正确认识相关问题的观点。     

会计循环的教学要分4个步骤——基于中职《基础会计》课程的开发

当前,中职<基础会计>课程是以会计原理、会计方法的教学为主线,而会计方法的教学需要密切联系会计循环的教学.因此,我们需要积极开展会计循环的教学研究,进行科学合理的教学设计.在此,我们从课程开发的角度,遵循学生认知新事物的规律,科学设计由简单到复杂的会计循环演变过程,让学生真正掌握各种会计方法在会计循环中的作用,对会计循环形成比较全面而系统的认识,为进一步学习专业课程奠定基础.     

积极开发地方教材,助推综合实践活动课常态化——综合实践活动课程开发刍议(小学)

本文探讨了如何从挖掘地方独有的地理资源、孩子们生活的社区资源、本地区的经济领域、文化生活领域等方面开发综合实践活动课程,让当地独特的学习资源,在这门新课程中呈现独有的魅力。     

实践认识再实践再认识——《会计基础》课程教学方法的探索

《会计基础》是财会专业的一门基础理论课程,它着眼于抽象的会计基本理论论述,对于初次接触会计知识的学生而言,是难以真正理解和掌握的。由于学习难度大,容易出现学生畏惧、厌学的现象。本文遵循"实践认识再实践再认识"的认识规律,提出"四步"教学法,绕开抽象的"会计理论"部分,以"账务处理"教学做为突破口,可以解决学生畏惧、厌学的问题。     

改进计算机网络基础课程教学方法的研究

本文根据计算机网络基础课程及高职院校学生的特点,针对如何提高高职院校计算机网络专业学生对计算机网络基础课程的学习兴趣和解决实际问题的能力,提出了改进计算机网络基础课程教学的方法,并对其实践进行了进一步的讨论.     

高职思政课教学中的工作过程系统化模式研究

当前,高职院校思想政治理论课的实践教学必须要加强,但如何加强仍处在探索阶段.同时,高职院校的课程开发模式也在发展之中,有专家提出了工作过程系统化课程开发模式,在这一模式中,专家提出课程开发的基础之一是人的思维过程的完整性即步骤是相对不变的,即要遵循资讯、决策、计划、实施、检查、评价这六个步骤.这个理论分析也可以运用到思想政治理论课程的实践教学环节,对此,笔者进行了一些理论探讨和实证分析.     

电工基础教学方法的改进

电工基础教学对专业课程具有辅助的作用。学习电工基础,要将传统教学模式与现代媒体教学相结合,充分利用先进教学技术,激发学生的好奇心,让学习过程更加愉快,和谐的师生关系,能将教学任务更顺利的完成。