基于协同理论的高校学生信息素养能力培养研究

学生信息素养能力培养关键在于培养过程中各要素的协同合作.本文基于协同学理论,分析了从协同论视角对学生信息素养能力进行培养的可行性与科学性,构建了学生信息素养能力培养的协同框架,提出了高校学生信息素养能力的培养策略.协同学理论为学生信息素养能力的培养提供了一种有益的思维方式.     

浅论工会图书馆员信息素养

工会图书馆员应该具备以下两方面的信息素养:从能力方面来讲,信息素养反映了人们利用信息技术工具的操作技能;从意识方面来讲,信息素养又反映了人们面对信息的认识和态度,以及正确的信息伦理道德修养和社会责任感.     

山东省教师信息素养现状调查与分析

在教育信息化进程中,教师信息素养水平直接影响教育的效果.本研究采用问卷调查法,对山东省教师的信息素养状况进行调查,从信息意识、信息获取能力、信息应用技能、信息道德、信息技术培训等方面进行分析,针对存在的问题提出相应的建议.旨在为提高教师信息素养水平进行初步探索和理性思考.     

民族院校大学生媒介素养对比研究——以西北民族大学为例

论文以486名民族院校大学生为样本,从信息获取、分析、评价及参与能力四个维度出发,对比分析少数民族大学生媒介素养,并探索性别以及家庭所在地与媒介素养诸维度的相关性。研究发现:民族之间的显著性差异主要体现在质疑能力和对媒体的涵化功能认识方面。各民族大学生普遍倚重新型媒体,有着丰富的媒介信息获取渠道,具备基本媒介信息评价能力,但普遍缺乏积极主动的媒介信息分析能力,信息获取范围不够广泛,媒介参与能力不高。性别也对媒介素养中的一些因素造成影响。家庭所在地只对新型媒体的接触时间总量造成影响,与媒介素养无关。     

论大学生学科信息素养教育的理论与实践

在我国,关于大学生信息素养教育的研究已经进行多年,但是关于大学生学科信息素养教育的问题还没有引起大家的关注和重视.本文从学科信息素养的概念入手,较详尽地论述了高校大学生学科信息意识教育、学科信息能力的培养和学科信息伦理修养等问题,阐述了加强大学生学科信息教育,提高大学生学科信息素养的重要性和教育实践.     

地方高校图书馆信息素质教育研究

积极开展地方高校的信息素质教育，对大学生进行信息意识、信息能力、信息道德等方面的教育不仅可以提高大学生利用信息资源的意识和能力，还有利于培养他们的创造性思维和自学能力，激发他们的阅读热情，丰富他们的精神文化生活，提升他们的科学文化水平，从而为弘扬我国文化精神，强化社会的文化底蕴，推动文化强国建设贡献力量。一、我国高校信息素养教育的发展历程及信息素养的内涵在信息全球化背景下，信息素养已成为人们必备的能力之一。为适应信息社会的要求，世界各国都积极开展公民信息素养教育，形成了学校教育与社会教育联动、各具特色的信息素养教育体系。以下通过文献调研和整合，在充分把握我国信息素养教育体系的基础上，来体察我国信息素养教育的发展历程。     

浅析编辑的信息素养

在信息社会里,信息已成为资源、财富和竞争力.编辑对信息的敏感程度、接受能力、消化能力和占有能力,是编辑成败的关键,也是编辑实力的体现.因此,具备一定的信息素养成为他们在工作中捕捉新思路和新观点的重要基础,也使他们在竞争中始终处于游刃有余的地位.     

高校图书馆信息素养教育现状调查研究

信息素养能力是网络时代大学生必备的综合素质之一。高校图书馆开展信息素养教育活动,能够有效提高大学生的信息素养水平,充分发挥图书馆的教育功能。文章以问卷调查的形式,对本科生的信息素养能力进行调查,对学生的信息素养水平进行评估,从而找出学生对信息素养教育的需求,改进高校图书馆的教育活动。     

情系留守儿童的媒介素养教育

中国传媒大学的张开副教授在她的文章《媒体素养教育在信息时代》中指出：“媒体素养是传统素养（听、说、读、写）能力的延伸，它包括人们对各种形式的媒介信息的解读能力，除了现在的听、说、读、写能力外，还有批判性地观看、收听并解读影视、广播、网络、报纸、杂志、广告等媒介所传输的各种信息的能力，当然还包括使用宽泛的信息技术来制作各种媒体信息的能力。媒体素养无疑是一个全新的素质概念，它的宗旨是使大众成为能积极地善用媒体、制造媒体产品、对无所不在的信息有主体意志和独立思考的优质公民。它与提高社会文化品质与健全公民社会的发展息息相关。”     

面向企业的信息管理学“125”教学体系建设的研究

面向企业的信息管理学"一条主线、两大基础、五大关键能力"模式的"125"教学内容体系:以培养学生的信息管理素养为主线;使学生掌握两大基础--面向企业信息管理的基本理论和基本方法;重点培养学生的面向企业的五大关键能力--计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力、控制与信息处理的能力以及继承传统与发展创新的能力.     

档案室开展档案工作人员信息素养教育的思考

信息素养是信息时代档案管理者应具备的能力和修养,对档案管理者实施信息素养教育是当前档案室工作的重要任务。本文分析了信息素养的发展和内涵,阐述了档案室对档案管理者进行信息素养教育的必要性,以及如何进行信息素质教育。     

浅析编辑的信息素养

在信息社会里,信息已成为资源、财富和竞争力。编辑对信息的敏感程度、接受能力、消化能力和占有能力,是编辑成败的关键,也是编辑实力的体现。因此,具备一定的信息素养成为他们在工作中捕捉新思路和新观点的重要基础,也使他们在竞争中始终处于游刃有余的地位。一、编辑信息素养     

政治教师怎样将创新意识真正带进课堂

新一轮的课程改革更加注重基础能力的提高、注重信息素养的养成、注重创造性与思维的培养、强调价值观教育和道德教育.     

大学生信息素养教育中高校图书馆的作用

在大学生信息素养教育中,图书馆发挥着极为重要的作用,能够有效推动大学生信息素养的培养、提升。本文通过信息素养的含义及构成,在分析大学生信息素养现状的基础上,对大学生信息素养教育中高校图书馆的作用及教育措施展开了探讨,以期对大学生信息意识、道德、搜集及处理等多方面能力进行培养。     

例谈运用远程教育资源优化小学语文教学

远程教育资源在小学语文教学中的运用,有利于激发学生的学习兴趣;有利于学生知识的获取;有利于提高学生的自主体验、合作学习能力;有利于培养学生的信息素养.     

高校图书馆对大学生的信息素养教育

叙述了信息素养的内涵,对大学生开展信息素养教育的重要性.图书馆对大学生开展信息素养教育的内容和方法.     

“三全育人”理念下高校图书馆对信息素养教育的作用

本文通过对高校信息素养教育现状以及在开展信息素养教育中普遍存在的问题进行分析,积极探讨在“三全育人”理念下高校信息素养教育模式,提出建立健全信息素养教育机制、打造专业教学团队、构建科学合理教育体系、加强基础能力建设等对策措施。     

当代大学生信息素养教育的现状及其培养途径

随着以计算机技术、网络技术为代表的信息技术的迅猛发展,信息素养已经成为信息时代大学生应当具备的最基本的能力素质。本文结合高等院校工作实际,对当代大学生信息素养教育的现状进行了分析,并提出了如何有效开展信息素养教育,对提高大学生信息素养教育水平具有十分重要的意义。     

对中学教师信息素养的培养的实践和探索

21世纪是信息的时代,是知识经济的时代,培养能适应21世纪挑战的高素质人才是当前教育工作的重要任务之一;而要想提高学生的信息素养,增强其知识与信息获取的能力,良好的信息利用意识,就必须加强教师信息素养的教育与培养,并推动学校信息化环境建设,以适应信息时代的发展。     

在历史教学中培养学生的信息素养

信息素养是渗透素质教育的核心要素。信息素养的培育不仅仅是信息技术课程的任务,而是应该渗透到各学科的教与学之中。本文从历史教学和信息技术的整合这一角度入手,探讨在学科教学实践中如何有效培养学生信息素养的问题。从使用电子辞书、搜索引擎、电子论坛、电子文本等操作层面的技能的培养来促进学生获取信息、甄别信息、交互合作、创造和表达等能力,由此拓展对信息本质的认识,以期促进对适应知识经济与信息时代需要的人的培育。