浅析当前小学语文教学中的情感教育

情感教育是每个学生都应经历的社会性品质教育,其顺利开展有利于学生健全人格的形成和综合素质的提升。对于小学文学教学而言,引入情感教育能够为语文学科注入新鲜血液。本文主要是从三个方面为小学语文教学中情感教育的提升提供了对策,以期能够在学习中实现学生与作者的共鸣。     

情感教育在电大语文教学中的作用

情感教育是电大语文教学的重要组成部分,更是一部分不可缺失的教学内容.将情感教育与电大语文教学活动进行结合,有利于培养学生的语文素质,让学生将自己的个人情感与语文学习内容进行结合,更深入地理解学习内容的内涵.在教学改革的今天,情感教育的实施强度不断提高,关注情感教育在电大语文教学中的作用,并对其进行正确利用,是教学改革的要求.     

谈情感教育在语文教学中的作用

情感教育在语文教学中指的是语文教育和思想教育,实现"文道统一"是语文学科语言教育和思想教育的双重任务。教师在向学生传授知识,发展智力的同时,要充分发挥语文教材中蕴含的德育因素……     

情感——语文教学中的必备工具

现代教学理论认为,教学过程是一个以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统一。情感因素对智力因素起着积极的定位、维持、调节的重要作用。能引起我们强烈情感体验的事物,常常会促使人们对这种事物进行孜孜不倦的钻研、思考、体会、追求和掌握。教师应是情感教育的设计师、迁移者,运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,教师、学生对作品情感产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量。     

初中语文教学中的情感渗透

语文是一种人文科学，而语文学科教育也就可以称作人文素质教育，通过语文学科的教育教学，不能能够让学生掌握语文基础知识、语文英语能力，同时还能够陶冶学生的情操，培养学生的思想情感。但是，纵观现阶段初中语文教育开展现状来看，大多数语文教师在课堂教学中只注重学生基础知识、语文能力的培养，而忽视了学生情感态度、正确人生观、价值观的陶冶、培育，导致初中语文教学无法达到预期的教学目标。现如今，随着新课程改革的不断深化，广大教育研究者也加大了对初中语文教学中情感渗透相关领域的研究。     

情感教育在数学教学中的应用

在数学教学中,注重和发挥情感因素的作用,使认知和情感有机协调、水乳交融,从而使数学教学成为让学生真正向往的积极愉快的活动;情感教学促进师生情感交流,引发学习兴趣;情感注入是开启学生心扉的钥匙。     

如何发挥语文教学的情感效应

语文教学的实质就是审美情感教育,作为处在审美主体(学生)与客体(课文)之间的审美中介的教师,如偏重于篇章结构或行文笔法的解析而淹没了情感,致使勃勃然的审美客体被苍白、冷漠、理性化的教学语言所肢解,无疑是教学的根本性失败,当然无法唤醒学生作为审美主体的潜在人情,充其量只使其满足了求知欲而无法满足审美欲。更何况,我们面对的文本,     

浅谈小学语文教学中的情感教育

小学阶段需要注重在学科教育中渗透积极的安徽情感教育,尤其以语文教学为重点。教师要使学生在掌握语言知识的同时,感受到极为丰富和深刻的情感体验,这是语文教学成功的秘诀所在。本文将结合实践教学与大家研讨如何在小学语文教学中对孩子进行积极的情感教育。     

高校英语情感教学探讨

目前，语言教学中的情感因素普遍受到了关注，高校英语教学中实施情感教学是一种必然的发展趋势，英语教学中开展情感教学能更好地调动学生学习的激情与欲望，对学生学好英语有着不可或缺的作用。因此高校英语教师应注重情感教学，在实际教学中应用情感策略，提高教学效果。那么，高校英语教学中如何进行情感教学呢？本文主要结合自身教学实践，谈谈高校英语教学中实施情感教学的策略。     

情感天空让语文教学与众不同

就现在的中专教育现状来说,语文课在学生心目中已不再占有主体地位.改变这种教育现象,我认为可以从情感入手,通过积蓄情感、传递情感、释放情感对学生进行思想教育,培养学生优美的文明气质和优雅的文化风度.     

语文教学中学生情感的激发

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力:     

初中化学教学中的情感教学实践

本文首先阐述历史情感教育的主要内涵，结合中学化学教学实际以及中学生的性格特点，对初中化学教学中的情感教学实践进行了分析与探讨，旨在提高学生学习情趣，端正学生情感态度，促进化学教学发展。     

浅谈中学体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验,它在人们的心理活动中具有广泛的影响。结合学生心理、生理的特点,简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用并提出了教学中的一些拙见。     

情境教学在语文课堂中的应用

正情境教学,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生动情,充分感受语言中所包含的情感因素,帮助学生迅速而准确地理解教学内容,促进他们的心心理机能全面和谐的发展,达到在情境中培养学生     

试论情感教育在初中语文教学中的应用

在中学语文教学中,发挥语文情感教育是提高语文教学效果的最重要手段之一,是语文教学的突出特征.因此,语文教学要特别注重对学生的情感教育:1.营造良好的师生情感关系;2创设宽松的课堂情感氛围;3体悟课文表达的情感信息.在教学活动中应充分利用情感因素,拓展学生的精神空间,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量,促进中学生身心健康全面发展.     

情感教学在通信技术专业中的探索

针对通信技术教学过程中的情感缺失,分析了情感教学在通信技术专业中的必要性,并探索了情感教学在通信技术专业中的应用,包括情感教学目标的树立、情感教学素材的积累和情感教学的实施,以提高教学效果,培养全面发展的高素质人才。     

历史教学中的情感教育探析

情感教育是历史教学的一部分,是利用和发挥历史学科优势服务于学校教学总目标的具体形式。在历史学科教学中实施情感教育,一方面强调认知因素和情感因素的和谐统一,倡导知情交融,以情优教,提高教学效果。     

初中英语情感教学探索

情感因素在初中英语教学中至关重要，发挥促进或阻碍教学效果提高的功能。因此，初中英语教师要注重情感教学，培养学生积极情感，激发学生英语学习兴趣，从而实现良好教学效果。本文阐述了情感教学的内涵，总结了初中英语中情感教学的重要性，并就初中英语课实施情感教学的策略进行探析。     

试谈情感在语文教学中的作用

在这些作品中我们不能仅仅传授语文知识,而必须同时进行社会知识的教育,更重要的是情感传递和情感教育,《文心雕龙》的作者刘勰说过,缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。语文教学就是要让学生披文以入情,在这种情的熏陶、感染之中、身临其境,方能沿波讨源,达到其     

情感教学对道德课堂教学的作用

在思想道德课堂教学中，师生的情感连系是首要的，因为道德知识的传授和接受，不仅需要老师的讲解宣传，更需要通过双方的情感交流去实现。因此，思想道德的教育者要把课堂的重点放在与学生之间的情感沟通上，只有当师生关系融洽时，方可打开信任激励之门，保证教育教学的成功。