人民币升值对中美贸易失衡的影响

近年来,人民币面临的升值压力越来越大.人民币升值的背景错综复杂,除开政治原因,最主要的还是中国的外贸出口结构以及中美贸易失衡.本文从中美贸易的特点着手,分析了人民币升值难以解决中美贸易失衡,从而反驳了"汇率决定论"的错误观点,继而探讨了中美贸易失衡的真实原因,最后站在中国的角度提出了应对人民币升值的政策建议.     

转变竞争战略化解升值压力

2005年7月人民币汇率改革以来,人民币的升值及其对我国经济尤其是对进出口贸易的影响已成为社会各界共同关注的热门话题,从理论上分析货币升值对进出口贸易影响的传导机制,密切跟踪人民币升值以来部分地区进出口贸易的最新变化具有紧迫的现实意义。在人民币升值条件下“转变外贸增长方式,提高非价格竞争能力”有助于继续保持外贸稳步增长。     

人民币升值的"虚拟性"与外向型发展战略的调整--兼论体制、结构和政策因素的影响

本文通过对人民币升值预期和压力形成原因及性质的逐一分析,指出:人民币升值与我国的实际经济发展水平、消费水平、产业结构、就业状况和社保条件等并不协调,即人民币升值缺少经济基本面的支持。但从贸易与外资惊人增长、国际收支双顺差和外汇储备急剧增加等方面来看,人民币又确实面临升值压力。这一悖异结果的形成原因是政策、体制性因素,而并非一般市场经济规律使然。说明人民币升值具有很高的“虚拟性”,即“升值泡沫”,而且粗放型贸易增长和诸多传统贸易发展观念愈发凸现了这种“虚拟性”。所以需要标本兼治:近期应着力调整贸易发展战略和增长方式,完善人民币汇率形成机制;中长期应以转变观念为切入点,以结构调整为主线,遵循市场经济规律来深化改革、规范政策,全面落实科学发展观。     

人民币升值背景下国际经贸人才培养模式的改革研究

人民币的持续升值会改变我国的产业结构，贸易结构也会随之发生变化，国际经济与贸易专业的人才培养模式也就不能因循守旧。因此，人民币升值背景下，国际经济与贸易专业的人才培养不仅要转变思想观念，还要重新构建课程体系，调整师资结构，同时，还需真正重视实践环节的教学。     

人民币汇率升值对机电产品贸易收支影响的实证分析——以江苏与广东为例

文章以江苏和广东为例,分析人民币汇率升值对两省机电产品贸易收支的影响。从短期来看,人民币汇率升值对两省机电产品贸易收支影响不大,主要贸易伙伴国GDP增长是导致两省机电产品贸易收支顺差的主要原因。但从长期看,随着未来人民币汇率升值幅度的加大和我国新劳动法的实施,低附加值机电产品出口优势将会消失,这将对我国机电产品如何提高附加值,增加科技含量和增强自主创新能力提出挑战。     

浅析人民币升值与中美贸易的不平衡关系

近年来,人民币汇率不断上升的同时,我国对美贸易的顺差仍持续扩大,因此,中美贸易的不平衡问题长期受到两国的关注。在此通过解析美国不断迫使人民币升值的原因背景,指出人民币的升值对美国贸易逆差的作用甚微,并着重分析了中美贸易不平衡的深层原因。     

传统贸易收支汇率理论的回顾与评析——简论美国贸易赤字产生的原因

鉴于我国遭受美国等国家要求人民币汇率升值的压力,通过对贸易收支的弹性理论进行回顾与评述,指出用汇率工具分析贸易收支存在着缺陷,汇率升值不是贸易逆差产生的主要原因;运用多因素结构方法,分析了美国贸易逆差与人民币汇率变动的相关问题;最后简要提出了改善我国贸易收支不平衡的一些战略措施。     

人民币汇制改革对苏州进出口的影响

针对人民币汇率制度改革后,人民币升值的趋势,利用苏州2005年上半年的进出口统计数据,从进出口总量、进出口主体、贸易方式、产品结构、出口地等五个方面,对人民币升值对苏州进出口的影响进行了实证分析,认为人民币升值近期对苏州进出口影响不大,但中长期会有较大的影响。     

人民币升值与商品贸易顺差发展——基于进出口工业制品结构的经验分析

针对1994年以来我国人民币持续升值与商品贸易顺差持续发展并存的现象,以工业制品的贸易结构为研究对象,采用协整方法和Granger因果检验对该现象进行研究。研究发现：在我国出口贸易快速发展的背景下,人民币升值对资本密集型工业制品出口比重具有更大的推动效应,这是造成我国人民币升值与商品贸易顺差快速发展并存的主要原因。该并存现象的形成机制是我国经济发展与人民币汇率和产业结构之间相互作用的结果。     

关于人民币不升值、升值压力及其释减路径的思考

从本质上讲人民币不存在升值的基础。我国以劳动密集型为主的产业结构所形成的社会劳动生产率水平还十分低下 ,国际收支的顺差额也不属于均衡汇率所限定的外部失衡状态 ,我国中央银行维持人民币汇率稳定的外汇市场干预并不与“管理浮动制”的界定相悖。我国所特有的贸易收支模式和外商投资模式是形成人民币升值压力的直接因素 ,而人民币汇率形成机制中的非对称性则构成了人民币升值压力的制度性因素     

互联网络时代高校思想政治教育观念必须更新

信息社会、互联网络时代的到来,对高校思想政治教育提出了新的课题。高校思想政治教育必须在观念上有所更新,要树立现代信息观念,培养适应信息网络时代要求的新思维方式,更新思想政治教育主体观念,形成开放式教育观念,同时具备超前意识和现代化意识。     

论现代高等教育理念创新

现代高等教育理念创新的具体内容主要包括以下五个方面的内容:第一,教育价值理念要从适应论到超越论飞跃;第二,教育质量观念要从一元化向多元化转变;第三,教育本土化理念要向教育国际化转变;第四,要树立以创造、创新与创业为特征的"三创教育"理念;第五,要树立教育产业及其经营管理理念。只有理念创新,才能更好地促进现代高等教育健康、持续的发展。     

试论教育评价观念的转变与评价模式的改革

教育评价是全面贯彻教育方针的建设性措施;是加强学校科学管理,实现整体优化的重要环节;是促进教育改革,大面积提高教育质量的有效手段;是教育决策科学性的前提和基础。教育评价观念的转变与评价模式的改革是实现"应试教育"向"素质教育"转轨的前提条件。为此要从质量观、人才观、学生观三个方面坚持正确的教育评价观,同时改革教育评价模式,在评价的实践方法上突出三项改革。     

转变教育思想与深化教学改革

教学改革是当前我国高等教育改革的核心。教学改革必须以转变教育思想为先导。转变传统的教育发展观、教育质量观、传习教育观、大一统教育观和教育主体观将有利于教学改革的开展和深化。开展教育思想大讨论是转变教育思想的重要举措；转变教育思想要落实在深化教学改革上。     

绩效技术与基础教育评价

信息社会赋予基础教育更多的任务和要求。作为反映教育价值、提高教育质量的重要手段——教育评价,必须更新视角、拓展内涵,才能适应时代发展。随着人们对基础教育要求的提高,对基础教育实施评价的标准也应适时调整。把绩效技术和后现代主义的思维引入到基础教育评价中,鼓励评价对象根据现实情况超越既定目标,倡导反思、批判,倡导多视角、多元化,这样才能适应未来社会的发展要求。     

价值论视阈下的素质教育目标新探

素质教育作为对应试教育的纠偏,它是一种建构性的教育理想,为此,我们应从教育价值论的视角来给素质教育定位。由于教育是一种主体性活动,它应该遵循主体性教育价值观,而人的现代化正是促进主体性价值实现的途径,并在中国全面建设现代化的特殊历史背景下具有重要的现实意义。因此,素质教育作为我国教育改革的方向,它就应该以人的现代化为现实目标。     

教学管理信息化建设中存在的问题及对策

随着教学改革的不断深入和网络信息技术的发展,建立和应用教学管理信息系统已成为高校教务管理的必然选择。当前高校教学管理信息化工作中存在着一定的问题,为此,教学管理人员应树立“以人为本”的管理思想,决策者应高度重视、积极参与,高校应通过科学规划与合理实施,确保基础信息的准确性,并不断提高教务管理队伍的整体素质,更新教务管理的硬件配套设施,使教务管理工作实现科学化和现代化。     

在深化教育结构改革中推进素质教育

推进素质教育, 必须在教育结构方面迈出大的步伐。教育结构与素质教育之间有着密切的关系, 调整教育结构正是我国实施素质教育的现实切入点。调整教育结构,必须突出重点, 着力解决影响教育发展中的“瓶颈”问题; 深化改革,鼓励和支持社会力量以多种形式办学; 转变观念,逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。     

入世对中国高等教育的影响分析及改革对策

入世将对中国高等教育管理体制、高等教育办学体制、高等教育质量和高等教育主权产生深远的影响。应对入世 ,我们必须尽快对中国高等教育进行改革     

论教育经费投入体制的建立和完善

我国教育经费的投入比发达国家低,甚至比一些发展中国家都低.其原因很多,根本原因是国家未制定有关教育的投资法律,国家无法对未按国家规定逐年增加教育投资的地方政府和部门依法进行处理.因此,国家必须通过立法,即制定<教育投资法>,各级政府必须按照国家法律规定依法逐年增加对教育的投入,否则将依法进行处理.只有这样,教育的优先发展才能从根本上得到保证.