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1.
盛明华 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
加强高校兼职档案员队伍建设盛明华我国高校“实行文件材料形成部门、课题组立卷制度”以来，高校的档案文件收集、立卷等基础工作，就落到了学校各职能部门文秘人员（兼职档案员）身上。这是一项复杂细致的专业技术工作。能否及时、完整地收集积累档案材料，按档案全宗要... 相似文献
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浅谈高校兼职档案员的作用及队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
孙焱 《吉林工程技术师范学院学报》2009,25(8):36-38
做好档案工作是办好高校的重要基础工作之一,也是衡量高校管理水平的重要标志。而兼职档案员队伍建设是做好档案工作的重要保证。如何发挥兼职档案员的作用,是值得档案员认真思考和探索的一个课题。 相似文献
3.
黄晓丹 《河南工业大学学报(社会科学版)》2010,6(3):153-157
在分析高校兼职档案人员档案意识、业务素质、队伍人数、工作性质及工作状况的基础上,从加强档案意识、建立多级兼职档案员队伍及建立健全建设机制等方面,提出加强高校兼职档案人员队伍建设的建议。 相似文献
4.
高校档案工作是办好高校的基础工作之一。处于档案形成和产生第一线的兼职档案员队伍是高校档案工作的重要组成部分。建设高校兼职档案员队伍对保证整个学校档案材料的真实性、完整性和系统性的具有重要意义。其在队伍的稳定性、积极性,工作不得力、难以开展上所面临的种种问题,建议通过培训、健全制度等措施解决。 相似文献
5.
毛峥嵘 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2003,28(4):118-120
探讨建设稳定的高校兼职档案员网络的必要性及高素质兼职档案员应具备的条件,通过对目前高校兼职档案员网络存在问题及原因的分析,提出解决问题的途径与方法。 相似文献
6.
高校档案员队伍素质决定着档案工作的质量和档案管理水平的高低。文章结合“冰山模型”的原理，分析高校档案员素质模型结构及要素，提出了提升高校档案员队伍素质的对策建议。 相似文献
7.
黄新苏 《广西大学学报(社会科学版)》1992,(6)
为了将科研档案妥善地保存下来,以充分发挥其社会效益和经济效益,我校自1985年建立科研档案以来,不断加强管理,形成了一套科学的管理方式。我们的主要做法是:1.机构人员落实。在科研处设科研档案室,设专职档案员,各系、处、室落实一名科研秘书或兼职档案员分管本单位的科研材料收集工作,要求他们将收集的科研材料 相似文献
8.
蔡灶林 《合肥工业大学学报(社会科学版)》1999,(4)
今年１０月１５日，我校举行全校档案工作会议暨纪念《普通高等学校档案管理办法》颁布实施十周年大会，各处、室、部、院、系及研究所分管档案工作的负责人、兼职档案员及档案馆的全体同志共１１０余人参加了会议。会议由校党委副书记庆承松同志主持，分管档案工作的韩江洪副校长作了题为“增强全员档案意识、坚持依法治档、努力开创学校档案工作新局面”的工作报告。报告简要回顾了学校档案工作５０余年来的历史发展过程，总结了经验，分析了现状和存在的问题，对处于新的发展时期的学校档案工作作了部署。安微省档案局（馆）长严桂夫同志… 相似文献
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他们是中国大地上级别最低的“官”．手里“管”着几百到几千号人．人前人后的称呼是“书记”、“主任”。然而他们又不是“官”,甚至村官也只是他们的兼职。一直以来。我国对村干部都实行非职业化管理。他们是农村经济组织的一员,有责任田和生产资料,拿的是补贴式工资。 相似文献
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《庄子·外物》中的重要概念"两陷",并非指"陷入利害两端",而是指陷入是非善恶两端的价值偏执,从而造成选择上的困境.庄子试图消解善恶是非观念的偏执,"不谴是非",摆脱人们所面临的道德困境.这虽然满足了一批隐逸之士的精神需要,但就社会整体而言,和谐的社会秩序必须以良好的道德关系为基础,只有重树道德主体的自觉意识和价值信念,才能真正解决"两陷"问题. 相似文献
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张剑 《延安大学学报(社会科学版)》2002,24(2):102-105
《诗经》在编订传习过程中出现过一些简次错乱的问题 ,历代所传《大雅·大明》诗的两种不同体式就是这种错简的表现之一。考察《诗经》风、雅、颂的分类特征、《大雅》诗的乐章类型以及《大明》诗的章句构成和诗义解读 ,考辩《大明》诗两种不同体式之正误 ,可以得出《毛诗》所传体式为误 ,《诗集传》所遵体式为正的结论 相似文献
13.
杨东甫 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2012,(1):45-48
"周星"一词,《辞源》、《汉语大词典》释为"岁星"、"指十二年",引白居易文、周亮工诗等为例,片面而有误。此词在古文献中之意义,除了上引两辞书所列义项(但辞书所引例多误)外,尚有下列义项:一、"一年。"二、"岁月,年华。"三、"一岁(用于表示年龄)。"四、"星名"(非"岁星")。 相似文献
14.
基于“工作过程”的高等职业教育课程考核方式改革 总被引：5，自引：0，他引：5
王晓平 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):172-173
基于"工作过程"导向进行课程设计,实现以"行动导向"组织教学活动的教学模式是一种很好的高等职业教育模式.本文论述了在此教学模式下进行课程考核方式改革的思路. 相似文献
15.
高国翠 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2006,34(6):54-57
亚历山大.索尔仁尼琴是诺贝尔文学奖获得者,因为第一个把古拉格的秘密揭露给西方世界而受到普遍尊敬,因为关注俄罗斯国家命运的“政论三部曲”而被誉为“民族的良心”、“文化的主教”,因为他还有“民族的良心”而在“忏悔”。索尔仁尼琴的一生就是俄国革命80年的缩影,他以自己的沉浮反衬了俄国政治历史的动荡,也反衬了俄罗斯苦难的历史现实。 相似文献
16.
是批评"非理性"还是提倡"非理性"--重新解读柏拉图的"迷狂说" 总被引：1，自引：0，他引：1
江玉娇 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2006,9(3):113-116
“迷狂说”并非柏拉图提出的诗学学说,而是他仅借用的一个古老的宗教术语来谴责某些“非理性”诗歌创作给社会带来的危害,它更不是柏拉图用来弘扬非理性精神的理论支柱。柏拉图的诗思与其哲学思想保持着高度的一致性:以“理性生存论”为基础,提倡理性调配法规、神性教化人性,强调德性抑制情性、诗性造化德性。 相似文献
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杨俊光 《南京大学学报(哲学．人文科学．社会科学 )》2002,39(2)
《经》文以“利”释“义”,即用“利”字为“义”下定义;意思是:凡“义”即“利”而非非利,非“利”则非“义”。《经说》三句:(１)“芬”字,毕沅释为“美”,是;其他还有一些解法,则不必是。(２)原文本无讹误,下一“能”字,实应训“安”,是把“义”定义为“能安利”“天下”。(３)墨子实在是十分汲汲于用世的,虽又主张“爱民者非为用”,但并未绝对地排斥“用”,“非为用”也绝不是“必不用”;这里的意思是,“利”天下不是为了“用”天下,即“不必用”而“利之”,是“以天下为芬”而“利之”的。 相似文献
19.
"凡是马、恩、列、斯的话必须遵循,凡是共产国际的指示必须照办",这是中国共产党历史上最早的"两个凡是"提法.在冲破"两个凡是"的过程中,毛泽东的贡献最大,这与他博学善思、实事求是、敢于坚持真理的个性因素是分不开的. 相似文献
20.
郑婧婧 《湖南人文科技学院学报》2011,(6):87-88
在英语中一词多义的现象十分普遍,读者常常需要根据上下文来判断一个单词在文中的具体词义.在课文"Where Principles Come First"中,principle一词虽重复出现,却表达了不同的词义.该词对课文的理解起着至关重要的作用,而该教材教师用书对该词的理解却颇为不当. 相似文献