英语段落发展中的主题句写作研究

通过对英语写作中主题句写作练习和英语段落的分析 ,结合国内外专家对主题句写作的研究成果及我们对其成果的补充 ,对主题句的写作进行了综合性的研究 ,提出了主题句写作应注意的几个问题及写作方法 ,以期对学生在段落发展中写好主题句提供帮助     

英文段落写作成功的起点:写好主题句和支持句

成功的英文写作对于目的语学习者来说并非易事,这需要目的语学习者掌握一定的方法,从最基本的段落写作开始.段落写作成功则意味着文章写作的成功.本文主要探讨段落写作成功要从写好主题句和支持句开始,以引起目的语学习者的重视.     

论英语主题句对文章主题表达的作用

主题句是英语语篇的重要特征,在语篇中起着重要作用,不仅将文章主题与支撑句紧密相连,而且对文章的主题起支撑和强调作用.为此,要在教学中注重培养学生主题意识,把握主题句不同位置所起的不同作用以及它们之间的关系,学会用主题句概括提炼主题,这是提高语篇能力、写好英语文章的关键.     

大学英语四级写作教学探讨

介绍了大学英语四级写作要求和评分标准 ,指出了大学生英语四级写作中常见的问题集中表现在结构和语言方面 ,分游离型、点射型、流水账型三种情况 ,提高大学生的英语写作水平应在审题和主意、确定语篇模式和主语句、阶段写作等方面下功夫。     

英语分裂句的语篇分析

分裂句是一种特殊的主谓结构,在信息的传递过程中发挥着重要的作用。本文阐述了分裂句与假型分裂句在信息传递过程中的不同倾向,分析了分裂句所具有的四个基本话语方面的特征:唯一性、预设性、单独的信息结构及状态化。分裂句与假型分裂句由于与预设机制密切相关,成为促进语篇的衔接与连贯及信息顺畅的一种重要手段。     

英汉议论文段落主题句的类型分布

对30篇英汉议论文中293个有效段落的统计表明,英汉议论文一半以上的段落都是演绎型。英语段落发展主要有两种模式:段首主题句和无主题句;汉语则有多种模式:段首、段尾、段中及无主题句段落。因此,既不能认为英汉语篇中的主题句运用没有差异,也不能简单地以直接、间接来区分。     

英语写作教学中流水句现象分析

学生在英语写作中常会出现具有汉语特征的流水句,本文从语言学的角度分析英语写作中出现的流水句问题,并从母语干扰中的标点规则、语篇风格、句法结构以及思维影响等方面对具体问题进行分析,找到了流水句产生的原因并指出了在写作教学中相应的对策。     

篇章结构分析与《新视野大学英语》教学

通过分析<新视野大学英语·读写教程>篇章结构的特点,探讨了在大学英语教学中如何培养学生的篇章结构分析能力.掌握文章的结构和语篇模式有助于学生全面、准确地理解课文内容,有效地提高读写能力.     

大学英语写作分析与建议

从语言基础及语篇结构角度出发 ,提出英语写作训练的基本构想 ,认为词汇和单句的写作能力是英语书面表达的基础 ;熟练掌握英语语篇结构模式是英语书面表达重点突出、结构性强的关键 ;而学生进行大量写作练习则是提高其英语书面表达能力的最佳途径 ,应贯穿在写作学习的始终     

论英语超句统一体

意义的向心性、思维的条理性和句际的联系性是超句统一体的三个基本属性 ,三者缺一不可。但超句统一体的本质特征是意义、结构和语用的最小统一体 ,它是句法与篇章、句法与修辞、句法学与话语语言学的共同研究对象 ,是这些学科分支的契合点 ,是沟通它们的桥梁性单位     

浅议英语写作中的主题意义表达

主题意义是语义学中的一个重要内容。本文尝试从主题意义的角度来帮助非英语母语者提高英语写作水平。     

英文写作中主题句的表述

本文概述了主题句的三个主要特征：对文章走向的前瞻性、对文章结构的支配性以及对作者的制约性，以期对英文写作的实践有所帮助。     

英语广告主题句的语言特点探析

文字广告主要包括商标、主题句、正文三部分。以往的广告英语方面的论点主要探讨广告正文的语言特点。但随着生活节奏的加快 ,广告传播媒介的增多 ,广告撰写者为了在短时间内吸引消费者对广告的注意 ,愈来愈重视主题句的设计。广告主题句具有鲜明的句法、辞格特点     

研究生英语写作中语意连贯问题浅析

从语篇的语义、语用上的隐含及信息处理两个角度,对研究生英语写作中常见的三种语义连贯问题进行了粗略的分析,指出(1)语篇中句子缺乏上义句或下义句;(2)语篇中句子顺序安排无主次之分;(3)语篇中句子结构安排不当是造成这些不足的主要原因,并据此提出了相应的改进建议。     

从篇章语言学角度谈大学英语写作的连贯性

从篇章语言学中的小句关系理论和模式关系理论来探讨大学生英语作文的连贯性问题,阐述并分析了小句关系和模式关系对大学生英语写作的影响,提出了相应的解决方法,同时指出了提高学生写作语篇连贯性的具体的教学方法。     

英语政治演讲语篇中篇尾自问自答句的组织功能

自问自答句是讲话人提出问题但不需要听话人回答,而由讲话人自己提供答语的问句。根据讲话人提供答语的方式,这种问句可以分为提供显性答语的自问自答句（简称显性答语句）和提供隐性答语的自问自答句（简称隐性答语句）。隐性答语句在英语政治演讲语篇中的存在是自身特点与这类语篇的特点相互作用,进而相互适应的结果。它在语篇中位置比较灵活,甚至可以出现在这类语篇的篇尾。作为一种非常规的用法,篇尾自问自答句具有独特的语篇组织功能:当它的隐含答语可以从上文语篇推知时,它具有总结-延续功能;当它的隐含答语可以根据常识推知时,则具有总结-突显功能。      

主题句及段落的展开

从性质、内容、位置和语言结构上分析主题句的确切含义,并对于如何发展段落提出九种写作方法。     

大学英语语篇阅读教学之探讨

在大学英语语篇阅读教学实践中,应引导学生从分析文章体裁,段落结构分析,找准关键词,关注连接词四个方面入手,提高大学生英语阅读和写作方面的实际应用能力。     

从思维方式差异看中英议论文的语篇特点

写作是一项带有文化特征的活动,作为一种文化现象,每一种语言都有其独一无二的写作惯例.因为以英语为母语的本族语者和中国英语学习者的思维模式不同,英汉议论文在语篇层面呈现出不同的表现方式.如果中国英语学习者不能意识到中文和英文议论文在语篇方面的差别的话,其英语写作能力的提高就会很难.因此,本文将着重从主题发展模式、段落划分模式和主题句等方面来比较中英文议论文的不同语篇特点,以期使学生对于汉英各自语篇特征及两者的差异有一定的意识,帮助学生克服来自汉语语篇的负面影响,同时也为大学英语写作提供教学法方面的启示.