应用文写作教学初探

应用文是一种使用十分广泛的文体,它不仅是机关、团体和企事业单位开展公务活动的工具,同时也是进行管理的重要手段,是联系社会生活的纽带。现代著名文学家、教育家叶圣陶先生曾指出:大学毕业生不一定要能写     

五年制高职护理专业应用文写作教学初探

以五年制高职护理学生基本情况的分析为基础,结合教学实践,通过对教学内容以及教学安排的深入研究,探索适合五年制高职护理专业应用文写作教学的策略和方法,并在实践中反思教学过程,总结教学经验,为今后更好地开展应用文写作教学打下坚实的基础。     

浅谈技工院校应用文写作教学

职业技术教育不仅要求技校学生有较强的技术水平,也要求他们具有相应的文化底蕴和写作能力。技工院校学生需要具备一定的应用文写作水平,掌握一些应用文写作技能。目前,学生重视专业技术的学习,忽视文化课的学习,这种现象将在很大程度上阻碍他们职业生涯的发展。本文就如何提高技校学生应用文写作能力展开讨论。     

大学语文应用文写作教学探究

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常工作、学习、生活中使用的具有直接效用和一定体式的文书,是处理公务和私务、传递信息、表达思想、指导实践的工具。对于当代大学生来说,应用文的写作在生活中的运用越来越广泛,好的应用文写作能够有效地提高学生在大学毕业后进入社会的竞争力,因此熟练地掌握与运用应用文写作就显得极为重要。基于此,本文对大学语文应用文写作教学进行了探究。     

浅谈应用文写作教学问题

应用文是国家机关、社会团体、企事业单位和个人在处理公私事务、交流信息、表述意愿时所使用的具有实用价值和某种惯用体式的文体。通过长期实践,人们对应用文的形式和功能进行约定,共同遵守、共同使用,使其成为相对于记叙文、议论文、说明文的又一类特殊文章类型。本文就应用文写作教学的一些问题作一个浅述。     

技工学校应用文写作教学四法

应用文写作是技工学校语文课的组成部分,既必要又重要。如何增强学生学习应用文的兴趣,调动学生的积极性、自觉性和主动性,提高学生应用文写作水平,是技工学校应用文写作教学的重中之重。本文结合笔者的教学实践,     

应用文写作课堂教学“六步法”——技工院校应用文写作教学改革初探

本文遵循＂实践—认识—实践＂的规律,借鉴技工院校一体化教学模式,在当前应用文写作所采用的主要教学法的基础上,提出了应用文写作课堂教学＂六步法＂,并介绍了其实施步骤和效果。     

大学语文应用文写作教学纾解对策分析

大学语文作为高等教育中一门重要的基础课程,涉及到的内容较为广泛,对培养学生的人文素养,促使学生成为高素质人才有着积极的作用。写作教学作为语文中的重要组成部分,不仅影响着学生的语文成绩,还关系着学生综合能力的提升。因此,在当前以人为本的教学理念下,大学语文教师要在作文教学中对教学方法进行有效的创新,注重对学生综合素质的培养,进而提高学生的写作能力。本文就大学语文应用文写作教学进行探讨和研究。     

加强职教特色的应用文写作教学

目前的中职语文应用文写作教学状况不容乐观。本文从实际出发,结合教学实践经验,从分析原因入手,提出了结合学生专业特点来加强中职学校应用文写作教学的观点。     

关于提高高校学生应用文写作学习积极性的思考

应用文写作课程是高校教育体系中的重要组成部分,而大部分大学生在经历高考之后对写作产生了懈怠,往往对理论性强的应用文写作提不起兴趣,甚至认为应用文写作课程学习没什么用,这样的心态极大的制约着高校应用文写作的教学质量,影响着学生的未来发展。为此,本文对高校学生应用文写作的重要性进行分析,并谈谈应该怎样来提高高校学生应用文写作学习积极性的有效措施,为高校应用文写作教育者提出有益的借鉴。     

中职应用文写作教学的探索

如何教出中职应用文写作的课程特色,是中职学校应用文教学的一大难题。结合专业设置特点,添设鲜活的教学内容,采用新的教学方法和教学技巧,结合精讲、精练与现场模拟等方法,能够让学生熟练地掌握各类应用文的格式与写作技巧,达到学以致用的目的。     

浅议职业学校应用文写作课教学的困境

《应用文写作》是职业学校某些专业必修的一门基础课,也是一门特殊的技能课,但实际情况是老师教之辛苦,学生学之无趣,学校弃之可惜。深究其因,应用文写作课困境重重,教师无从舒展手脚。只有破除这些困难,才能找到激发学生学习兴趣提高课堂成效的有效途径。     

让学生领会应用文写作之乐趣

教师在语文教学过程中,要增强技能培养的教学观念,指导应用文写作教学实践,以情景教学法、案例教学法、比较教学法、实践体验法等教学方法的综合运用,来提高学生应用文写作的能力,实现从知识向能力的转化。     

高职院校应用文写作教学的基本原则

笔者在文中结合实际教学,详细探讨了应用文写作教学的各项基本原则,并阐述了具体应用要求。     

浅谈高职校教学档案管理工作

高职校教学档案是一种重要的文献信息资源。在新形势下,广大教学档案工作者应意识到教学档案的重要性,认真做好教学档案的收集与管理工作,提高服务质量,更好地为学校及社会服务。     

应用文写作教学中情境模拟的问题论述

应用文教学的重点内容是例文讲解和作文练习,这两个环节中例文及作业题目的质量起到了很关键的作用。本文将例文与作业题目统称为“作文情境模拟”。正确、实用、有趣的作文情境模拟既能起到良好的示范,又可以激发学生的兴趣;错误、脱离实际、无聊的作文情境模拟不仅能使学生对应用文的应用性特点产生怀疑,也能降低学生的学习欲望。     

案例教学法在应用文写作教学中的科学运用

应用文写作是一门程式单调,内容枯燥的实用性课程。单纯的理论讲述不仅造成学生学习过程中的枯燥和单调感,也不利于学生实践能力的提高。案例教学在应用文写作教学中的应用,大大改善了讲授效果。根据学科的目的和所学的知识选择较为典型的、有代表性的案例,通过分析案例达到理论知识与实际操作相结合。     

民办高校应用文写作教学有效性探索

随着互联网+教育时代的到来,本文主要针对民办高校应用文写作教学现状,结合多年实践经验,将人文化教学理念贯穿始终,提出了教学改革的理论探索和实践操作,试图达到素质教育与职业教育的合力之效,为应用文写作教学改革提供一种新的尝试。     

技工学校应用文写作教学存在的问题与解决对策

应用文写作能力是学生必备的职业能力,但是学生对应用文认识不足、教学方法单一、教学内容陈旧等问题导致应用文教学效果不理想.本文从转变学生观念、改进教学方法、提高教师素质、创新教学内容等方面对应用文写作教学进行了探讨.     

浅谈应用文写作教学中逻辑思维的建构及应用

缺乏逻辑思维让学生面对应用文写作问题束手无措。但应用文的实用性、模式化等特点使得其写作是有规律可循的。本文旨在研究应用文内在规律,积极探索逻辑思维训练方法,以期达到学生思维能力及应用文写作能力提升的目的。