高校招生计划的宪法学分析

目前,高校在普通本科招生时主要是依据行政区域来事先分配录取指标的,而且倾向于分配给学校所在地较多的招生指标.这种招生指标分配制度违反形式平等原则,给落后地区、少数民族考生分配较多的指标虽然符合实质平等原则的要求,但实现高校招生实质公平的最佳手段是加大教育资源投入力度,提高这些地区考生的整体素质,而不是在录取标准上的照顾.因此,现行高校招生指标分配制度违反宪法平等原则,构成高校招生地域歧视.     

高等教育创新能力与产业绩效关联度研究

近年来我国教育事业蓬勃发展,招生规模不断扩大.但由于教育资源有限,对高等学校高层次研究生培养提出了新的要求和挑战.研究生是国家未来创新的中坚力量,研究生区别于本科生的重要方面就是研究生更偏重于对新现象的解释、对新问题的研究和对新理论的探索,如果没有较强的创新能力是无法进行研究的,社会的进步和产业的发展有赖于各学科各领域创新能力的提高.研究高等教育创新能力与产业绩效之间的关系,具有重要的理论意义和现实意义.     

高等学校目标管理的资源整合问题

高等学校的发展要求与有效教育资源的供给不足是制约高等学校快速发展的"瓶颈",特别是在实施目标管理的规模较大的高等学校,两者之间的矛盾显得尤为突出。由于教育资源对于资源使用者而言所具有的公共物品属性、外部经济性和规模经济性等特点,高等学校在注重开源节流的前提下,首先必须有效整合、充分挖掘、合理利用内部教育资源,为获取外部资源奠定基础;其次,通过对外联合办学、基础设施共享、科研合作等方式实现优势资源和互补资源的共享。     

江西民政学校的治校之“道”

“道”之一：千方百计扩大规模，想方设法积极创收，走外延扩张与内涵发展相结合的办学之路，在注重社会效益的同时，强调经济效益，使规模与效益处于良性循环之中，推动“雪球”越滚越大。1998年在中专学校实行招生并轨生源竞争激烈的形势下，江西民政学校充分利用现有教育资源，采用多种形式，凭借民政部门强大的社会影响力和学校的自身实力，超额完成了招生计划，在校生总数达到了1，400人，总收入达到3O0多万元。正因为有了一定的办学规模，产生了一定的经济效益，学校具备了一定的经济实力，才能依靠自己的力量办一些需要办的事情。去…     

职业院校活页式新型教材建设分析

活页式教材具有鲜明的职业特色,与传统职业教材差异较大,是现代职业教育教材体系的重要构成部分,整合了纸质化、数字化教育资源,符合职业教育改革要求。在新的社会环境下,职业院校需要加强对活页式教材建设的重视程度,根据产业发展变化、技能型人才需求特点,对教材内容进行创新,改变教材形式,充分发挥数字化技术的优势,强化活页式教材在职业院校人才培养中的功能和作用。基于此,该文对职业院校活页式教材建设策略进行了分析,以期为职业院校教育改革提供参考。     

提高高中数学差生学习效率的方法

随着经济的发展和社会的要求,高中和大学的招生规模逐年扩大,数学基础差的学生越来越多,这对我们从事基础教育的高中教师,尤其是数学教师提出了更高的要求,如何提高差生的数学学习效率,是我们值得重视和需要迫切解决的一个问题。     

基于企业转型升级环境下推进员工培训发展的探析

企业转型升级，呼唤一大批适应企业发展需要的高素质技能型人才为其服务。为此，职业院校在努力办好学历教育的同时，必须加速推进企业员工培训发展。在当前的新形势下，推进企业员工培训深入发展，必须加大改革力度，着眼构建具有很强针对性、实践性的教学体系，努力改善教师队伍结构和实践能力，充分调动员工参与培训的积极性，继续加大实践性教育资源建设，科学统筹，精心指导，扩大培训规模、提高培训质量，以满足企业转型升级对人才的需要。     

移动教育:偏远山区共享教育资源的路径选择——以广西土瑶为例

由于地理、历史原因,我国的教育资源大多集中在经济发达的东部沿海地区和少数几个特大城市,在经济欠发达地区,特别是西部偏远山区,教育资源十分贫乏.教育滞后发展,直接导致经济的落后,形成了"经济--教育--人才--经济"相互制约、相互束缚的状况.这一点,广西土瑶具有一定的典型性.加快西部偏远山区教育的发展,让公民平等共享教育资源,已经成为国家发展的一项重要任务.基于此,移动教育必将成为山区共享优质教育资源的有效路径.这是因为:利用移动教育,可以突破信息孤岛,克服时空限制,超越经济束缚.     

高校思想政治理论教育实效性的生成机制——基于理论教育资源效率的经济分析

高校思想政治理论教育资源投入负担的原则、教育资源投入的生成因素,诸如教育规律性、师生比、学生规模、课程设置制约思想政治理论教育资源的效率;思想政治理论教育资源投入和产出的数量关系是虚拟资源效率的表现,思想政治理论教育资源效率重在考察理论教育成果产出的质量;从最终意义上,思想政治理论教育实效性表现为思想政治理论教育资源效率,即思想政治理论教育资源投入、成果产出质量和数量的对立统一关系。     

论内地高职少数民族学生教育管理 ——以江苏淮安信息职业技术学院藏族大学生为例

当前,随着全国高校招生规模的扩大和少数民族地区教育事业的发展,内地很多高校、特别是高职院校逐年增加西藏招生规模,很多藏族学生随之到内地高校就读的机会不断增加,由于藏民族特有的性格、生活方式及宗教信仰等方面的影响,内地高校在藏族学生管理方面面临很多困难及前所未有的新挑战.该文以江苏淮安信息职业技术学院藏族大学生为例,阐述对在内地求学的藏族学生思想教育管理方面的一些想法,为今后的其他少数民族学生教育管理提供借鉴.     

论我国高等教育改革的市场化取向

我国高等教育应走向市场化取向的改革.初等教育的普及和义务化,无论对国家、社会和个人家庭都是利大于弊的,而高等教育的价值在于高等教育是人力资本的最大投资,且人力资本又具有与所有者不可分离性,从而决定了高等教育的个人家庭的收益率高于社会收益率.因此,对于高等教育这个稀缺资源应采用市场机制予以配置,从而缓解当前我国高等教育供不应求的矛盾,以达提高效率之目的.     

Early childhood services and support for vulnerable families: lessons from the Benevolent Society's Partnerships in Early Childhood program

Access to early childhood services is widely considered to be an important means of supporting vulnerable children and families. Yet the evidence that access to such services automatically makes a difference for vulnerable families is mixed at best. The growing presence of for‐profit early childhood services may have an impact on the sector's capacity to provide the enhanced education and care to those most likely to benefit. What are the current and future possibilities for early childhood services to benefit vulnerable children and families? What resources are required to build the capacity of early childhood settings in supporting vulnerable families, and are these likely to differ between for‐profit and not‐for‐profit settings? This paper will explore these questions using a Benevolent Society project, Partnerships in Early Childhood, funded through the Commonwealth's Stronger Families and Communities Strategy, Invest to Grow, as an illustrative case study. Researchers from the Social Policy Research Centre evaluated the first three years of the project, which involves a number of not‐for‐profit early education and care providers. The paper describes the implementation of PIEC as an attempt to improve the quality of early education and care services to vulnerable children, and lessons that can be drawn for the future of similar interventions. We conclude that time, support for staff and partnerships between different organisations appear to be critical for the success of these interventions, and that the capacity of for‐profit services to provide these resources deserves attention.     

我国高等教育收益的获得机制分析

学者们对于我国高等教育的个人收益率和社会收益率的计算结果差异较大,研究方法或忽略了教育成本因素,或过于主观化,甚至存在着系统性错误.为了真正获得研究的政策价值,必须对我国高等教育收益的获得机制进行系统分析.高等教育同时通过生产效应、筛选效应、资源配置效应以及投资和消费作用使个人和社会获得额外的收益,而劳动力市场分割情况又对高等教育收益状况产生重要影响.高等教育个人收益的价值在于为家庭理性选择提供指导,调节教育本身的供求矛盾;社会收益的价值在于促进一国短期和长期的经济稳定发展,基于此,处理好物力资本投资和人力资本投资之间的关系才是关键.应采取的举措为:明确高等教育的生产效应为高等教育利益获得机制的根本,坚持稳步适度发展的政策;强化高等教育的质量观,使文凭成为有效信号;加强"处理不均衡状态能力"方面的教育;正确对待高等教育投资和消费作用;增强劳动力市场流动性,提高人力资源配置效率.     

论西部地区农村人力资源的开发

西部地区人力资源在数量上具有优势 ,在西部大开发中开发农村人力资源的时机已经成熟 ,其具体途径为 :高度重视农村基础教育 ,加大农村职业技术教育和在职培训力度     

我国高等教育资源配置存在的问题及解决对策

随着我国高等教育办学规模的不断扩大,高等教育资源相对不足的现实逐渐凸显出来,主要表现在人才资源特别是教师资源匮乏、各种物质资源供应不足。这其中,既存在着结构性短缺的问题,叉存在着结构性浪费的问题。鉴于此,应力求做到优化资源配置,做到人、财、物等各种资源共享,从而使高等教育资源配置逐步趋于合理和完善。     

小组工作的介入与班集体精神的再生产——以TS小学为例

精英主义教育以及市场化导致的利益分化带来了集体主义精神的缺失,在学校中进行集体主义教育,在价值多元化的今天也就日益突显出其必要性,但是传统的以说教为主的政治思想教育在个性张扬的当代学生面前力量不足。因此运用社会工作专有方法之一的小组社会工作方法实现班集体主义精神的再生产是在当前社会条件下一个极富意义的活动。本文正是在这方面进行的一个简单的尝试。     

立法价值效益优先论

立法价值是指立法能够满足社会主体的需要和利益的属性 ,它本身是一种多重的体系。其本质及其意义都内在地表征了效益的价值目标。在我国现阶段的立法中 ,应把立法的效益价值放在优先的地位。立法效益价值的实质在于立法是一种稀缺的资源 ,它本身要耗费一定的成本并且以取得立法收益为目的。要实现立法的效益价值需要确立立法效益价值观、优化配置各种立法资源并要考虑社会对立法的接受能力     

实现北京城市发展、旧城利用与保护的统一

没有协调好城市发展与旧城保护的关系 ,致使旧城保护动力不足 ,是北京旧城保护屡屡受挫的根本原因之一。为了增强旧城保护的内在动力 ,从根本上建立起有利于旧城保护的城市发展机制 ,使旧城保护走上可持续的道路 ,必须实现城市发展、旧城利用与保护的统一。     

教育作用下的城市居住空间演化

教育具有分层作用,因而成为一种资源。在城市中,距离决定着获得教育资源的机会,因此,教育引发人们的迁居,使具有共同教育需要的人聚集居住,加速特定居住区的空间流动与重组,从而丰富了城市居住空间结构,维持了居住空间的稳定,同时教育资源的优劣也使居住区的价值发生了变化,导致不同阶层群体的居住分异。