情绪双字词愉悦度与人格特质的相关研究

用自编情绪效价词量表和16PF人格量表考察情绪愉悦度与人格特质的关系,结果表明：一是情绪愉悦度与稳定性、恃强性等八个因素得分有显著正相关,与忧虑性和适应与焦虑两个因素得分有显著负相关;排除性别影响后,这十个因素的偏相关仍然具有显著意义。二是在负性和正性效价词的评分上存在着明显的性别差异,在中性效价词上不存在明显的性别差异。     

独生子女家庭背景中女孩的性别角色社会化 --对独生女父母育儿观的调查与分析

社会化是形成性别角色差异的主要原因之一,家庭中父母的教育观念是儿童性别角色社会化的一个重要影响因素.中国的独生子女政策使中国家庭发生了重大变革,孩子的惟一性使父母的性别观念也随之发生变革.在性别偏好、对女儿人格的培养和女儿的受教育方面,独生女父母都表现出偏离传统性别模式的特点.尽管他们对待女儿的性别角色社会化的观点充满了矛盾和折衷,既极力想让女儿突破传统女性的弱点,又不敢彻底脱离传统的性别模式,但其所表现出的进步趋势对性别平等的真正实现仍具有不可忽视的作用.     

人格差异对于快乐感的影响

本文运用陈惠雄教授设计的主客观因子相结合的快乐指数调查量表,以浙江省城乡居民为调查对象,在问卷调查并收集1254份有效样本的基础上,对不同人格居民的苦乐感受进行分析.分析结果显示,不同人格人群在不同时期的快乐感存在显著差异,且不同影响因子对不同人格人群的苦乐感影响程度也存在显著差异.这一研究进一步证实了人格因素对于人们快乐感影响的重要性,并揭示了人们在社会的互动过程中调整情感状态与心态的自我调节的重要性.     

权威主义人格研究的流觞

阿多诺及其同事提出了四个量表以测量＂潜在法西斯分子＂的权威主义人格及其态度特征,结论认为心理治疗和公民教育能够防止美国出现真正的法西斯分子。以这些量表为基础,权威主义人格研究蓬勃一时。冷战前后,经验证据的缺乏与民主价值的广泛传播似乎宣告了这一领域研究的终结;但是在20世纪80、90年代,权威主义人格研究出现了复兴,并侧重于将权威主义人格研究与态度研究结合起来。     

已婚独生女相对资源优势与同住父母的选择研究

第一代独生子女大规模进入婚育年龄,由于此类家庭关系的特殊性,独生子女婚后的居住选择势必对传统的家庭居住方式形成较大的冲击。文章利用2006年苏州市20—29岁育龄妇女家庭户调查资料,建立已婚独生女资源优势变量,通过列联交互表与卡方检验的方法,判断不同资源优势的独生女与双方父母同住的选择性。通过logistic回归模型分析各类资源优势对居住选择的影响。研究结果表明:已婚独生女与父母同住与其社会资本优势呈显著正相关,与其经济优势呈负相关,与教育优势无关。夫妻间的相对资源优势影响家庭权力分配,并影响已婚独生女的居住决策,且社会资本优势影响力超过经济优势。进一步的分析表明,独生女的居住选择是在传统的从夫居文化规范下,根据自身的比较优势作出的决策。     

“倒金字塔”养老困境下中国已婚独生女儿养老问题探析——以西部K市为例

我国"倒金字塔"家庭结构下,独生女养老处于"弱中之弱"的不利地位,在经济支持、角色定位、情感慰藉、生活照料等方面存在养老与"啃老"、父权制婆家与标签化娘家、同住冲突与分住缺憾等多重矛盾,同时也面临因意外伤亡而导致的家庭养老断裂风险。对此应培育新型的女儿养老文化,增进独生女原有家庭与婚姻家庭之间的良性互动,加大对独生女养老的政策倾斜,建立健全有关制度,提升社区养老服务水平,特别关注"情感养老"问题。     

微博词语预测个体主观幸福感的实证研究

对于幸福感的预测,研究者已经发现诸如物质财富、人格等因素的作用。以新加坡华人本科学生为被试,通过收集他们的新浪微博文本以及生活满意度量表和大五人格量表得分进行研究,结果发现,使用死亡词(如"死亡")、性词(如"性欲")和第一人称单数代名词(如"我")三类微博词语,能预测主观幸福感约20%的变异,远高于同属个体差异因素的大五人格对主观幸福感的预测(约5%)。     

江西省大学生体质与心理健康关系研究

本文运用《大学生体质健康标准》评定江西省大学生的体质健康状况,并采用《大学生心理健康诊断量表（UPI）》以及《卡特尔16种人格因素问卷》对江西省在校大学生的人格特征进行测查和系统分析。探讨大学生体质与心理健康之间的内在联系,以寻求改善当今大学生心理健康水平的措施,为充分发挥普通高校体育教学的功能,提高体育教学的质量和价值服务。     

华侨大学境外大学生人格特征与家庭环境的关系研究

目的:对来自港澳台及东南亚地区的华侨大学境外大学生的人格特征与家庭环境的关系进行研究,以期为境外大学生的人格教育提供新的思路。方法:以艾森克人格问卷(EPQ)、家庭环境量表(FES-CV)为测量工具,进行相关研究。结果:境外大学生的家庭环境与人格特征的不同维度之间存在不同程度的相关,对人格特征具有一定的预测作用,EPQ各维度高分组被试与低分组被试在FES-CV量表某些因子上的得分存在显著差异。结论:境外大学生人格维度中的精神质主要与家庭环境的亲密度、情感表达、矛盾性、娱乐性显著相关,其中情感表达、矛盾性对其有一定的预测作用;内外向维度主要与亲密度、情感表达、娱乐性、控制性显著相关,其中娱乐性、控制性对其有一定的预测作用;神经质维度主要与矛盾性、独立性、组织性显著相关,其中组织性对其有一定的预测作用。     

心理学视野中的人格研究

作者在多学科研究的基础上 ,主要对人格的心理结构、影响人格发展的因素、人格的动力系统、人格发展的一致性与可变性以及人格障碍与治疗等方面进行了评述 ,指出人格心理研究要有比较大的飞跃和发展 ,必须进行人格心理学的元研究。人格元研究可以从人格的研究方法和理论整合两个维度进行。     

农业院校大学生个性特点及相关因素调查研究

以农业院校1889名新生为被试对象,采用卡特尔16PF人格测验和SCL-90量表,考察大学新生人格特征及其与心理健康的关系。结果发现:①大学新生敏感性、幻想性、忧虑性、紧张性较高,而乐群性、独立性较差,恃强性较低;②户口类别、专业是否农科、专业满意度等变量对大学新生的一些人格特征具有显著影响;③家庭教育方式与家庭关系对大学生人格形成有重要的潜移默化的作用;④大学新生人格特征中的乐群性、稳定性、怀疑性、忧虑性、紧张性等因子与心理健康水平密切相关。     

农村第一代独生子女的居住方式及相关因素分析

本文基于2008年江苏、四川两省四县810户农村居民的调查数据,对农村第一代独生子女目前的居住状况及其相关因素进行了分析。结果表明,独生子女身份、性别与农村第一代独生子女目前的居住方式不相关,而真正有影响的因素依然是青年的婚姻状况。与城市已婚独生子女三分之二左右独立居住有明显不同的是,农村已婚独生子女与父母同住的比例都在80%左右,特别是已婚独生女与父母同住的比例明显高于同龄非独生子女的长女。     

人格测评与企管人员工作绩效的预测效度研究

本研究以某大型国有企业的管理人员为研究对象,以卡特尔16PF为工具,考察人格测评对企业管理人员工作缋效的预测效度.结果显示,人格测评对于企业管理人员工作缋效具有良好的预测作用.企业管理人员的人格特征与工作绩效存在密切关系.但不同人格特征与工作缋效各维度的关系不尽相同,16PF量表可以有效预测工作绩效,对适应绩效的预测效度最高.     

道家的先天人格和后天人格探讨

道家所谓“先天”就是与生俱来和与道俱来的因素,所谓“后天”是人生后派生的东西。人的发育成长的过程就是由先天向后天转化的过程。先天人格就是由先天因素支配人的行为所表现出来的人格;后天人格则是由后天因素支配人的行为所表现出来的人格。先天人格的特点:自然淳朴、宁静自由、性命合一、和顺自然、人我和同;后天人格的特点:人为失度、躁动抑郁、身心失调、违逆自然、人我失和。从后天返先天是健全人格的基本方法。     

农村留守儿童生活经历对大学生人格发展的影响

研究采用16PF问卷对有无留守儿童生活经历两组大学生进行测量,结果发现两组大学生在六个人格因素（乐群性、敢为性、幻想性、忧虑性、独立性、紧张性）、二个次级人格因素（内外向、适应与焦虑）和二个综合人格因素（心理健康、适应能力）上均具有显著性差异（P〈0．01）：调查结果表明农村留守儿童生活对人格的发展总体呈现负面性的影响,社会各界应共同关注留守儿童,为他们营造良好的身心成长环境。     

刘宋士人人格调整及其意义

在社会政治格局巨变的影响下,以士族为主体的刘宋士人群体开始调整自身的群体人格,形成了柔顺与沉退、狂狷与对抗并存的人格特征,并在对正始名士人格的向往与追慕中,从不同层面表达了自己的人格理想。刘宋士人的人格调整,丰富了中国古代知识分子的人格体系,将汉魏两晋时期相对单一的人格类型改造成复合型人格,增加了知识分子人格中的弹性因素,对后世产生了深远的影响。     

人格的历史嬗变及其动力系统分析

我国正处在社会转型期,人格转型是社会转型的必然结果。随着社会转型人格则实现从依附性向独立性、从同质性向异质性、从单一化到多重化的转变。人格的转型是由社会经济动力系统、文化衍进动力系统、个人需要动力系统等因素在相互作用的同时共同组成了推进人格转型的动力场。     

辅导员培养大学生健康人格的途径探究

本文通过高校大学生健康人格培养现状的研究,发现造成当代高校部分大学生人格不健全的原因主要有家庭环境因素、社会环境因素和学校教育因素。最后,笔者结合辅导员的工作特点和优势,提出辅导员培养大学生健康人格的若干措施。     

大学生人格状况及影响因素的性别比较

对某师院男、女生进行人格测查(UPI)及相关因素分析的结果表明,在人格状况方面男、女生有显著差异,而且某些自身或环境因素诸如专业方向、父母文化程度、是否独生子女、来自农村或城镇等对男、女生的人格状况的影响程度各不相同。     

关于大学生人格优化系统的认知分析

大学生人格优化系统是指在影响大学生人格优化相关因素内在联系中所形成的互动整合、并具有特殊功效的有机结构状态,主要体现为课堂教学、课外教育、社会实践、舆论导向、示范引领、制度建设等相互促进,学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育等形成合力的大学生人格优化培育系统.积极构建大学生人格优化系统,对于培育大学生良好人格,提高大学生素质,促进大学生全面发展,具有特殊重要的意义.