寓辩证唯物主义教育于数学教学之中

基于高等教育的目的和实际 ,实现寓辩证唯物主义教育于各个学科教育教学之中具有重要意义。为了实现寓辩证唯物主义于数学教育教学之中必须明确其可行性和做好这一工作对教师的要求 ,探索其切实可行的途径 ,努力引导学生在数学教育教学的实际中体验辩证唯物主义 ,树立辩证唯物主义观念     

寓环保教育于化学教学中

让学生在学习中受到良好的环境教育,确立关心、爱护环境的社会责任感,是提高公民素质的重要内容。随着人类对环境问题的日益关注,环境科学知识将成为每一个人知识结构中的重要组成部分。使学生具备一定的环境科学知识,具有良好的环保意识,是教育面临的时代任务。在化学教学中培养学生的环保意识,是每一个化学教师的重要职责。     

寓爱国主义教育于地理教学中

<正> 教学具有教育性,它“不只是一个单纯传授知识、技能和技巧的过程,还是一个形成世界观和良好道德品质的过程”.地理教材中蕴含丰富的爱国主义教育内容,通过地理教学进行爱国主义教育是地理教师义不容辞的责任。我就这一问题谈一些具体的做法。_ 一、运用祖国的幅员辽阔、自然资源丰富,对学生进行爱国主义教育。在教学中,教师要充分发掘教材中的爱国主义教育因素。利用课堂教学的主渠道,丰富学生的地理知识,对学生进行爱国主义教育。如讲     

寓创新教育于数学课堂教学

创新的时代需要创新的人才,创新的人才要靠创新的教育来培养,创新的教育要靠创新的教师来实践,在数学课堂教学中实施创新教育是培养创新型人才的主要途径.正确认识数学创新教育的重要性,课堂教学注重设计情境,充分调动学生的创新欲望,培养学生的创新思维.     

寓素质教育于数学教学之中

素质教育,是当前教育界的热门话题.在基础教育不断发展的今天,素质教育已经充分显示它的优越性.初中生正处在一种特定的年龄段,他们是初生的牛犊,以所要学习的课程充满好奇,但他们已经初步有了自己的思想和评判的标准,对教师所传授的内容抱有怀疑.除非他们自己彻底了解,否则很难让他们囫囵吞枣的接受.充分利用初中生的这一特性,引发他们强烈的求知欲,正是素质教育所要解决的问题.只有他们对所学习的事物燃起了探究的欲望,才有可能自发的去寻找有关它的更多的信息,也更加容易接受并深入理解老师所讲解的内容.由此可见,素质教育才是培养有用人才的最优手段,其所蕴含的长远意义远远高于书本上有限的知识.     

寓素质教育于数学教学之中

数学教学实施素质教育，既要在更新教育理念、树立数学教学素质观的前提下，去激发学生的学习动机，提高学生学习数学的兴趣；又要在合理布局课堂结构、优化数学教学方式上去探讨、去发展，以期达到培养学生的数学应用能力、提高学生数学思想方法的目的，使素质教育在数学教学中得以具体、全面的实施．     

寓政治思想教育于体育教学中

进行政治思想教育是学校教育的一项重要任务，体育教学也应担负这重要任务；本文主要论述了体育教学中进行政治思想教育的可能性及如何在教学中做好这项工作。     

寓思想教育于教学之中

“师者,所以传道、授业、解惑也”。这是唐代文学家、教育家韩愈早在一千年前对教师向学生实行道德教育、传授知识和培养智能三大任务的概括,即教书育人。在今天社会主义教育事业中,邓小平同志曾指出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。”这“三个面向”与“四有”对人才的培养规格提出了更高、更严格的要求,这是新的历史时期教育工作的根本方向和指导思想,也是教书育人的根本指导方针。     

寓情感教育于英语教学中

人的认识活动和情感是紧密相联的,任何认识活动都是在一定情感的诱发下产生的。列宁说过：‘股有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”因此,只有靠学生内在的情感动力,才能使其乐学、勤学、创造性地学。怎样寓情感教育于英语教学之中,使学生乐于学英语？根据多年来在教学实践中的探索,谈一些粗浅的体会。一、加强学习目的性教育,激发学生对英语学习的情感。心理学认为,在一定的社会实践和教育影响下形成了社会性的需要。这是人类特有的需要,是高级的需要,在人的情感中起着重要的作用。我们应该让学生明确学习目的,认…     

寓德育教育于体育教学中

由于体育教学内容丰富多彩,教学过程难免学生会出现一些或好或坏的现象。因此,教师要善于观察学生在课中的一切行动,发现好的苗头和不良的现象及时给予表扬或批评,或利用课终小结给予恰如其分的评点,使学生明辨是非,形成健康的心理认识。     

寓美育于数学教育教学之中的认知与实践

美育教育是大学教育的重要组成部分 ,美育教育贯穿于各个基础、专业学科。为了实现寓美育于数学教育教学之中 ,必须明确数学美育的含义、来源、作用与意义 ,探索切实可行的途径 ;做到在实际数学教育教学中启迪学生感受、鉴赏数学美 ,激发学生的学习兴趣 ;启发引导学生及时发现数学美、追求数学美 ,培养学生刻苦拚搏、努力进取的精神     

寓美育于作文教学中

寓美育于作文教学中,是在作文教学中倡导素质教育的必然结果。当前中学生作文中存在的主要问题是内容空泛,文风不整;模式化、浮浅化。对策：一、使学生通过观察与调查,感受美、发现美;二、通过写作与修改,表现美、创造美;三、通过批改与讲评,评判美,以美启真,以美引善;四、培养美的文德文风和好的写作习惯     

寓美育于语文教学中

马克思说:“社会的进步,就是人类对美的追求的结晶。”美育对培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,增强爱国主义感情,发展想象力和创造思维都具有重要作用。因此,不能把美育简单的理解为上好美术,音乐等艺术课。学校的一切教育、教学活动都应当包含美育的内容。德、智、体、美、劳五个方面是互相渗透、互相促进,相得益彰的辩证统一。学校的教育。教学工作都必须渗透美育的全过程,使学生受到美的熏陶。     

寓美育于大学语文教学中

大学语文教学内容是一个多层次、多结构、相对完整的美学系统.在具体的教学中,教师应运用多媒体教学手段,坚持以学生为中心,激发学生的审美热情,培养学生的审美意识,增强学生的审美能力,提高学生的综合素质.     

寓德育于语文教学中

语文是交流思想的工具,是学习和工作的基础工具。语文课是以培养学生语文能力为目的的一门基础工具课。语文教学就是为了要使学生正确地理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的听、说、读、写的能力和阅读浅易文言文的能力。 德育是教育者按照一定的社会要求,有意识、有目的地对受教育者施加的一种影响,侧重进行政治教育和道德品质教育。正如《中共中央关於改革和加强中小学德育工作的通知》中所概括的那样:“德育即思想和政治教育”。寓德育于语文教学之中,是由语文教学原则所决定,也是坚持社会主义     

寓爱国主义教育于化学教学之中

爱国主义只有在社会各种活动中进行,才能比较容易推广,化学教学也是一门学科的教学活动,要把与化学知识有关的爱国主义教育内容贯穿于整个化学教学中,才能使学生在取得化学知识的同时也懂得了热爱自己的祖国。这样,可成长为德才兼备的人才。     

寓思想教育于语文教学之中

寓思想教育于语文教学之中高红梅，侯艳珍语文课的思想教育功能是由它的性质、目的、任务和特点决定的。首先，语文是基础教育的一门主课，具有工具性，这是它的本质属性；另外，它还具有很强的思想性和文学性。新编语文课本中文学作品占７０％左右，其中不乏古今中外名家...     

浅谈小学数学教学中渗透思想品德教育

充分运用数学知识应用的广泛性和小学数学教材中蕴含的思想品德教育因素,辩证唯物主义观点,在教学过程的各个环节渗透思想品德教育。     

寓思想教育于体育教学之中

1 对学生进行广泛深入的思想政治教育是高校各门学科都必须抓好的工作之一。体育教师责无旁贷。通过体育运动不仅可以增强体质,还能培养良好的思想作风,也是激发人的道德意识、净化人的道德情感,并使之转化为道德行为的有效途径。体育教师应当把握好学生的思想变化特点,寓思想教育于体育教学之中。     

寓思想教育于地衣教学之中

地衣是一类藻菌共生的低等植物，这种相互依存的共生体堪称自然界互惠共生的典范，此外，地衣植物还具有先锋性、广布性和长寿性。结合地衣植物的特征在教学中适时对大学生进行思想教育，可取得事半功倍的效果。