思政背景下“女排精神”融入高校排球普修课程路径探讨

排球运动在中国高等院校体育课程中非常受欢迎。体育教师在教授排球运动的各项基础知识与技术的过程中,应自觉围绕排球教学中的思政教学要素,对学生的理念、精神、情感与人生观等进行正面指导。本文主要运用文献资料分析法、教授访谈法、教学实验法,对思政教学要素在中国高等院校排球选修课程中的具体应用进行了研究和探讨。笔者发现,结合理论知识介绍与实际课程应用,排球普修课程中的课程思政教学要素具有很大潜力,效果良好,但面临宣传推广不深入、考核激励机制不够健全的问题。根据上述情况的分析和研究,笔者认为促进学科思政在大学本科生排球普修教学中的良好应用,能够真正实现立德树人的教学目的。     

课程思政视阈下普通高校公共体育课程教学改革研究

新时期,高校体育教育工作结合思想政治教育是发展的必然趋势,这对学生的思想和价值观的形成具有深远的影响。高校体育教学既承担着学生体育技能的培养、身体素质的锻炼,也承担着学生思想道德的塑造。所以,要想最大限度地发挥高校公共体育课程教学的“育人”功能,就必须从“课程思政”的视阈下对高校公共体育课程教学进行改革和研究。课程思政教育具有较强的理论性、实践性。如何将课程思政与高校体育进行融合,让学生在体育学习中加强对思想政治理论的理解,树立正确的价值观,成为高校体育教师应该思考的问题。本文着重从课程思政视阈下高校体育教学改革面临的问题、改革的意义、应对策略等方面进行论述。     

产教融合背景下高职幼管专业钢琴课程思政元素的挖掘与探索

高职围绕产教融合背景下“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,深入践行立德树人崇高使命,培养德才兼备、全面发展的幼师人才,必须重视思政元素的挖掘和应用,将思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入教学实践,构建全员、全程、全课程育人格局。本文以高职幼管专业技能核心课程之一的钢琴课程为切入点,着力挖掘和探索钢琴教学过程中的思政元素,最终实现思政内容有机融入钢琴课程的德育教学有机统一。     

浅析高职院校多维度课程思政建设

课程思政是高职院校落实立德树人教育目标的重要举措。在课程思政理念下,高职院校要从教学理念、课程内容、教学方法和教学评价等多维度融入思政内容,把学生培养成高素质技能型人才。同时,要结合办学定位、专业特色和人才培养要求,准确把握课程思政建设的方向和重点,科学设计课程思政建设目标,优化课程思政内容供给,将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。     

高职电子商务概论专业课与思政教育融合育人模式研究

电子商务概论作为高职院校电子商务专业中至关重要的课程,涉及若干个经济社会热点问题。在教学过程中有效融入思政教育,能够为学生正确价值观的树立提供方向性指引,输出更多复合型人才。基于新时代背景,本文从高职电子商务概论专业课的教学视角出发,对融合思政教育的重要意义以及当前融合思政教育的现存问题进行了分析,提供了融合思政教育育人模式的策略,希望能为高职院校培养新时代的合格人才提供一定的借鉴意义。     

课程思政融入工科专业教学的实践与探索

课程思政作为中国高等教育独有的教学理念,是新中国成立以来高校思政教育工作的明确要求。课程思政与工科专业的融合,不仅是一种课程理念,更是一种教学实践,对于强化专业课程育人功能、突出立德树人根本任务、构建全课程育人格局具有重大意义。本文通过对课程思政融入工科专业教学实践的重要性论述,以OBE(成果导向教育)理念为指导,将课程思政融入专业教学实践、专业建设及教育评价机制之中,从而解决课程思政与工科专业教学实践在协同共生方面的问题。     

课程思政背景下大学生就业指导课程创新研究

大学生职业发展与就业指导课程（以下简称大学生就业指导课程）作为大学生职业生涯教育的主渠道,承担着引导大学生树立正确的择业观和提升就业发展能力的重任。在育人过程中,高校挖掘课程的思政价值,实现德育与智育有机结合,是促进社会主义建设者和接班人德智体美劳全面发展的应有之义。大学生职业发展与就业指导课程作为连接学校与社会的桥梁,高校对其进行“课程思政”建设具有重要价值。在课程思政背景下,教师要在大学生就业指导课程中融入思政元素,充分利用课堂主阵地对学生开展思政教育,发挥思想政治教育的功能,培育大学生树立正确的价值观。     

税法课程思政教学改革实施效果评价

课程思政主要形式是将思想政治教育元素,包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入各门课程中。加强高校课程思政改革是我国当前高校教育的趋势。本研究以税法课程的思政改革为主要内容,首先介绍了改革的意义,随后提出具体的课程建设计划,并通过问卷、访谈及成绩对比的方式对改革效果进行了评价。最后总结出税法课程思政改革的经验与不足。     

生命化视域下课程思政体育行为干预路径研究

高校体育教学中,需要积极落实课程思政理念,创新教学方式,帮助学生正确认知生命的存在,培养学生的生命素养。本文探讨了高校体育教学中生命教育和课程思政的融合途径,希望可以促进学生实现更好的学习与发展。     

高分子化学课程思政教学改革实践与探索

高分子化学作为高分子材料科学与工程专业（以下简称材料专业）的核心专业课,其“课程思政”能够落实新时代立德树人的根本任务,提高当代大学生培养质量。针对理工院校专业课“课程思政”教育教学中思想政治教学效果不明显、专业知识融入思政元素难度较大、思政教育途径不明确等问题,笔者力图在高分子化学课程的课堂教学过程中全面推进课程思政建设与实践。笔者从构建材料类专业课与思想政治教育相结合的教学体系出发,全面探索思政教学资源的挖掘与融合,同时构建行之有效的材料类专业课程思政考核体系,以提升思政教学效果。本项目的开展将有力推动材料类专业课程的思政建设,为理工科开展“课程思政”教学开辟一条新道路。     

基于OBE理念的商务英语视听说课程思政教学评价研究

作为新时代高校落实立德树人根本任务和全面推进“三全育人”的重大举措,课程思政是专业建设和教学工作的重要内容。在专业课程教学中融入思政元素,实现专业与思政教学的融合成为高校教师教学设计中不可或缺的一环。然而,如何对专业课程教学中融入的思政元素进行评价,从而考察课程思政教学的具体效果,仍然属于思政教学研究中较为薄弱的一环。本文从商务英语专业课程思政教学评价出发,以OBE理念为基础,以商务英语视听说课程的思政教学评价为例,通过揭示课程思政教学评价的过程,构建该门课程的思政教学目标、评价主体、评价内容、评价方式以及持续改进的评价保障机制,从课程层面对商务英语专业课程思政评价研究提出建议,最终为商务英语专业课程思政评价指标体系的构建和完善研究提供参考和借鉴。     

生活实例融入高等数学课程思政建设的实践探究

课程思政是教师落实立德树人根本任务的重要途径,然而,在高等数学的实际教学中,存在教师无法将专业知识与思政元素进行有效融合的问题。教师将生活实例融入高等数学的课程思政建设不仅符合教学与生活统一的理论,而且能拓宽思政元素的范围。笔者从与学生紧密相关的社会生活、校园生活、家庭生活入手,给出高等数学融入课程思政的具体案例,以推进高等数学思政教学的改革。     

浅谈正常人体结构课程思政教学设计——以“气管、支气管和肺”为例

本文重点阐明正常人体结构课程思政的培养目标,并以“气管、支气管和肺”为例,探索教学过程中课程思政的融入点。教师要从增强爱国奉献、救死扶伤、科学严谨精神和增强环保意识四方面将课程思政融入正常人体结构课程。课程思政的具体教学既能激发学生的学习兴趣,又能加深学生对专业知识的理解,强化医学生的德育教育。     

课程思政理念融入高职院校公共基础课的教学策略探究

在立德树人理念下，课程思政理念融入公共基础课有着重要的意义。高职院校应当构建大思政教学体系，保证课程思政育人的长效机制，打造一支高素质、高能力的教师队伍，对课程思政教育体系进行科学合理的设计，发挥课程思政的价值和作用。本文对课程思政进行了概述，分析了课程思政理念融入高职院校公共基础课的意义，并对课程思政理念融入高职院校公共基础课的路径进行了阐述。     

红旗渠精神融入高校外语课程思政教育探究

"自力更生、艰苦奋斗、团结协作、无私奉献"的红旗渠精神是我们中华民族精神宝库的重要组成部分。它需要大学生去传承和发扬。本文建议将红旗渠精神融入高校外语课程思政教学中,建立长效机制,培养学生的文化自觉和自信,达到课程思政教育效果,真正展现出红旗渠精神的当代价值。     

让思政幼苗在语文教学中“拔节孕穗”成长

思政教育是培养学生爱国主义、民族自信的重要方式。新时代如何将思政教育融入课程教学中,实现爱国主义、文化品格教育相融合,是学校教学工作面临的重大课题。本文从思政教育融入语文教学设计、课程体系、评价体系等方面阐述了思政幼苗在语文教学中"拔节孕穗"成长的理论思考与实践探索。     

高职药物制剂技术课程思政的设计与思考

高职院校在开展教育工作的过程中,除了要不断地帮助学生熟悉相关的专业知识以及各种实训技能外,还要将正确的价值观念和人生哲理融入教学中,学生在获得知识与技能的同时,得到思想政治教育方面的提升。笔者以高职药物制剂技术这门课程的教学为例,探讨了融入课程思政理念的方式,从其开展的意义以及相关设计等方面进行了探讨,期望高职院校的教育水准与质量能够不断取得进步,能真正发挥出育人的作用,培养出更多优秀的人才。     

仪器分析课程“三聚氰胺检测”中融入思政元素的微课设计

课程思政是新时代教育改革背景下提出的创新教育理念,目的是深化专业课程教书育人的内涵。仪器分析课程是分析相关专业的重要课程内容之一,将思政元素融入到课程教育中有利于明确大学生理想信念、价值取向、政治信仰,全面提高大学生明辨是非的能力,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。微课作为线上教学的一种形式,具有短、小、精悍特点,更易于传播。该文以仪器分析课程中“三聚氰胺的检测”为切入点,尝试在微课教授过程中融入思政元素,以达到学生在获取专业知识的同时,提高道德水平和职业素养的目的。     

微生物学课程思政教学探索——以“传染与免疫”为例

教育最重要的任务是立德树人,课程思政可以将立德树人有效地融入教育的各个方面。微生物学是现代生命科学领域的前沿分支学科,同时也是现代高校生物相关专业的主要课程。在当前的时代背景下,教师可以选择微生物学课程中“传染与免疫”这一章节的内容,从“思政结合设计”“教学实施”和“效果评价”三方面入手,展开对微生物学以课程思政为目的教学改革。将课程思政融入微生物学课程有利于激发学生的学习兴趣,使学生在更好地掌握课程知识的同时,也能端正学生的学习态度,增强学生的社会责任感,实现知识、能力及价值观三位一体的培养目标。     

高职药理学课程开展课堂思政的实践与探索

目的 通过在高职药理学课程中开展课堂思政的实践与探索,探讨如何通过药理学课程思政教育提高药学专业学生的思想政治素养。方法 通过课前备课挖掘课程思政元素,课中讲课时有机地把课程思政融入教学,课后反思的方法进行药理学课程的课程思政开展。结果 提出了开展高职药理学课程思政教育的具体方法。结论 开展药理学课程思政教育能有效提高药学专业人才的思想政治素养。