培育工匠精神的建筑模型课程思政探索

建筑模型课程是一门建筑学专业基础课程,传承建筑专业知识的同时,还有利于培养学生的文化自信、精益求精的职业素养。课程以立德树人为中心目标,从指导思想、提取思政元素、融入课程环节三个方面进行教学设计,将思想政治教育和课程教学相结合,开展相关探索。     

多层面推进生物化学与分子生物学实验双语教学改革

生物化学与分子生物学实验课程开展双语教学,既能有效衔接双语理论课程,又能够培养学生良好的实践动手能力和严谨的科学研究素养。该文从教学环节、教学环境和教学评价三个方面探讨了加强生物化学与分子生物学实验双语课程教学改革,提高和巩固双语教学效果,为学生今后的科研训练奠定良好的基础。     

生命化视域下课程思政体育行为干预路径研究

高校体育教学中,需要积极落实课程思政理念,创新教学方式,帮助学生正确认知生命的存在,培养学生的生命素养。本文探讨了高校体育教学中生命教育和课程思政的融合途径,希望可以促进学生实现更好的学习与发展。     

基于“互联网+”的高校工程导论课程思政模式研究

高校作为我国培养专业人才的重要基地,其课程思政工作建设质量是培养德才兼备高素质人才的重要支撑。在构建工程导论课程思政模式过程中,课程组以“立德树人”为引导,针对课程特点,深入挖掘课程的思政元素,并结合现代信息技术构建专业教育与思政教育有机融合的课程模式,在提高学生专业素养的同时,促进学生思想道德素养的进一步提升。     

动画制作技术新型活页式教材的开发设计

动画制作技术课程主要培养学生制作动画的职业能力和职业素养,是动漫设计专业的核心课程。开发设计“实训手册”新型活页式教材有助于教师将思政内容融入实训教学,有助于提升学生的学习积极性,有助于教师与时俱进地更新教学内容。     

高校党建工作与思政教育融合机制构建探究

目前,我国各高校都开展了课程思政建设。本文从高校党建工作与思政教育的关系入手,探讨高校党建工作与思政教育相融合的重要性,并对党建与思政教育融合机制的构建提出一些建议,旨在进一步加强基层党建,提高大学生的思政素养,促进大学生的全面发展,为社会主义建设培养出合格的接班人。     

高职药理学课程开展课堂思政的实践与探索

目的 通过在高职药理学课程中开展课堂思政的实践与探索,探讨如何通过药理学课程思政教育提高药学专业学生的思想政治素养。方法 通过课前备课挖掘课程思政元素,课中讲课时有机地把课程思政融入教学,课后反思的方法进行药理学课程的课程思政开展。结果 提出了开展高职药理学课程思政教育的具体方法。结论 开展药理学课程思政教育能有效提高药学专业人才的思想政治素养。     

谈文秘专业＂三环＂-实习质量监控体系的构建

实践教学在高职人才培养中占有重要地位,发挥着培养学生应职应岗能力和提升职业素养的重要作用。毕业实习是全面锻炼、培养学生职业综合素质的关键性实践教学环节,通过毕业实习,可以实现学校与用人单位、学习与岗位的零距离对接,让学生把所学专业知识、技能与未来工作岗位实际相结合,促使学生树立正确的职业观,养成良好的职业习惯,练就过硬的职业技能,提高职业综合素养。     

新商科背景下ERP企业运营模拟课程思政教学改革探索

ERP企业运营模拟课程是一门多专业开设、多学科交叉、多元化教学的实践类课程,极具课程思政开展价值。本文从ERP企业运营模拟课程思政教学现状出发,挖掘与课程相契合的思政元素,将思政元素融入课程教学全过程,培养学生创业精神、创造性思维,以期能引导学生形成客观公正、诚实守信、廉洁守法的职业价值观。     

浅谈如何激发学生学习《计算机应用基础》课程的兴趣与创新思维

本文主要阐述了《计算机应用基础》课程应该如何进行课程改革,才能激发学生的学习兴趣和创新思维,提高学生的实践动手能力,体现以培养学生职业行动能力为导向的高职教育特色.     

浅谈如何激发学生学习《计算机应用基础》课程的兴趣与创新思维

本文主要阐述了《计算机应用基础》课程应该如何进行课程改革,才能激发学生的学习兴趣和创新思维,提高学生的实践动手能力,体现以培养学生职业行动能力为导向的高职教育特色.     

提高护理教学质量与培养学生职业素养研究

护理学是一门重要的临床基础学科,提高护理教育教学质量,在教学中培养学生的职业素养显得尤为重要。本文从护理教学所面临的实际问题入手,就如何注重教学内容、改进教学方法、加强多媒体的应用、激发学习兴趣、因材施教提高教学质量、开放性实践教学和职业素养的培养几方面进行探讨。     

土木工程专业设计类课程思政体系的构建与实施——以高层建筑结构课程为例

针对土木工程专业学生政治定位模糊、工程伦理知识缺失、专业信心不足等问题,在高层建筑结构课程中开展课程思政教学改革,构建“三级”课程思政体系,通过理论浸润和实践体验的方式把家国情怀、工程伦理、专业素养、工匠精神、团队精神等思政内容融入专业课程教学之中,力求把学生培养成德才兼备的新时代土木工程师。该“三级”课程思政体系的实施能够提高学生对专业知识的理解和运用水平,在增强专业信心的同时,激发学生土木兴邦、追求技术卓越与职业品德完美的意识,为土木工程专业中结构设计类专业课的课程思政体系构建和实施提供一定理论支撑和实践参考。     

马克思主义基本原理概论课程教学研究

马克思基本原理概论是我国高校思政教育的主体课程,是培养学生思政素养,树立社会主义核心价值观的重要媒介。在遵循课程立课原则下,需要教师注重课程内容的时效性与理论性、不同教学体系与教学模式的紧密结合,提升课程教学中的人文导向功能,拓宽实践环节,以此提升授课质量与效率。本文结合马克思主义基本原理概论的教学特征、探析教学现状,提出相应的破解策略。     

关于将课程思政融入诊断学实训课程的探究及思考

随着社会的发展和进步,对个人道德素质的培养越来越受到社会的重视。作为医学生必须要学习的诊断学实训课,如何将课程思政元素融入其中,让学生在熟练掌握专业技能的同时也能提高思想素质,这值得我们思考。因此,教师应该在诊断学实训课程中融入课程思政的内容,以培养学生养成良好的职业习惯,从而帮助学生更好地成长成才。本文对课程思政融入诊断学实训课程的具体措施进行了阐述,希望给读者提供有价值的信息。     

电子商务概论课程思政设计

课程思政是新时代背景下党中央加强高校思想政治工作提出的新要求,在现有高校课程中开展课程思政已经成为高等教育研究领域的热点之一。目前,各行各业的工作岗位与电子商务都有或多或少的关联性,所以在电子商务的课程教授中应该重视培养学生的正确的人生观、价值观、道德观。本文探讨了应用型本科在电子商务概论这门课程的教学过程中如何结合地方发展特色与思政元素,使学生在掌握电子商务基础知识的同时提升自身的综合素养。     

基于OBE的植物生理生化课程思政教学策略——以“ 合理施肥的生理基础”为例

“课程思政”是高校“立德树人”的重要途径。“植物生理生化”作为农业领域植物生产类相关专业的基础课程,承担着重要的思政教育和专业引导作用。本文建立了围绕“学生职业素养需求导向”的主线,突出成果导向教育(Outcome based education,简称OBE)的教学理念。以“合理施肥的生理基础”的教学为例,分析了课程教学内容与思想政治教育的关联性与必要性,阐明了将知识目标、能力目标与思政目标“三者融合”的教学设计思路,挖掘了相关知识点和能力点所蕴含的思政点,通过“教师主导和学生主体相统一”的教学实施过程,以期实现知识传授、能力培养和价值引领的有效统一,促进学生全面发展,同时为相关专业教师实施课程思政提供教学参考。     

仪器分析课程“三聚氰胺检测”中融入思政元素的微课设计

课程思政是新时代教育改革背景下提出的创新教育理念,目的是深化专业课程教书育人的内涵。仪器分析课程是分析相关专业的重要课程内容之一,将思政元素融入到课程教育中有利于明确大学生理想信念、价值取向、政治信仰,全面提高大学生明辨是非的能力,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。微课作为线上教学的一种形式,具有短、小、精悍特点,更易于传播。该文以仪器分析课程中“三聚氰胺的检测”为切入点,尝试在微课教授过程中融入思政元素,以达到学生在获取专业知识的同时,提高道德水平和职业素养的目的。     

高职院校课程思政实施现状及效果提升路径研究

随着社会与时代的深入发展,学校教育不仅要传授学生专业知识,还要帮助学生养成良好的思想政治观念,提升学生的综合素养。高职院校开展课程思政对提高学生的思想道德素质、完善学生的思想品格具有积极作用。基于此,本文首先阐述了高职院校课程思政的重要性,随后分析了目前高职院校课程思政教育的现状,最后探究并提出了具体的改革路径,以期为促进高职课程思政教学的发展提供借鉴。     

高职院校学生管理工作中思想政治教育问题分析

随着时代的变迁,对于高职院校的学生而言,思政教育的重要性甚至高于知识理论与专业技能传授。思政教育的目的使学生接受新鲜事物的同时端正自己的思想,提高学生政治觉悟,培养良好品行以及职业素养。但就目前的职校管理工作中也存在诸多的问题,所以在学生管理工作中应该正视这些问题,对其进行分析并探寻相关的解决策略。