混合式教学在护理中职生神经内科临床教学中的应用

目的 探讨混合式教学在护理中职生神经内科临床教学中的应用效果。方法 选取2018年12月～2020年11月间我校护理中职生98例作为研究对象,分为观察组49例、对照组49例。对照组接受传统教学方式,观察组在常规护理基础上采用混合式教学。对比两组中职生的学习成绩情况,对比两组学生的教学满意度情况。结果 观察组中职生在基础操作、专科操作和理论成绩方面上的学习成绩明显高于对照组,P<0.05,观察组学生的教学满意度明显高于对照组,P<0.05。结论 混合式教学在护理中职生神经内科临床教学中的应用效果显著,能够提高学生的学习成绩,获得满意的教学质量,值得临床推广。     

混合式教学在儿童皮肤性病学实践教学中的思考

在2020年的春季学期,我国率先在全球开启史上最大规模的在线课程教学,竭力保证疫情防控期间各高校的教学进度和教学质量。我院儿童皮肤性病学教学也积极采取线上线下混合教学模式,在实践中积累了相关经验,故本文就混合式教学在儿童皮肤性病学实践教学中的相关体会和思考进行讨论。     

“互联网+”混合式教学在高校创业教育中的应用研究

高校创业教育是当前高校教育改革重点内容,培养创新创业人才也符合社会国家对人才的需求。而借助于“互联网+”混合式教学,能够有效地提升高校创业教育质量,帮助大学生树立创业意识,提升创业能力。本文首先对“互联网+”混合式教学在高校创业教育中应用优势进行分析,然后探讨当前高校创业教育中存在的不足,最后提出“互联网+”混合式教学在高校创业教育中具体应用措施,希望能够给相关人员提供参考。     

经济学混合式教学改革与实践研究

数字化背景下,高校教学改革成为必然。经济学是经济管理专业的核心课程,高校对经济学课程进行教学改革迫在眉睫。针对目前经济学教学中存在的问题,文章提出分解教学目标、优化教学内容、创新教学方法以及构建多元化考核评价体系等混合式教学改革措施,并提出实践方案,以期提高经济学教学水平。     

Multisim 10在单片机仿真教学中的应用

利用Multisim10软件中新增的MCU模块功能去进行单片机仿真教学,对电信专业学生的单片机课程学习有很大的帮助,本文就如何用Multisim10软件进行单片机仿真教学进行基本的操作介绍,以期读者有效的利用该软件拓展教学。     

浅谈护理学基础教学应用多媒体的体会

本文通过重庆护士学校使用传统教学方法与多媒体教学方法教学护理学基础学科的教学效果的比较分析,总结多媒体教学方法的优势及存在的问题,有针对性分析产生原因,并探讨相应的处理方法,以增强教师多媒体教学经验,提高护理学基础教学质量。     

如何发挥网络多媒体在急救护理教学中的作用

利用高校现有的网络资源构建急救护理学网络多媒体教学平台,充分发挥现代计算机网络技术、多媒体技术及信息共享等优势,结合急救护理学课程特色,弥补传统教学模式不足,建立起供护理专业学生在不同时间地点学习与实践急救护理学的场所,调动了学生自主学习的积极性,缩短了学校教育与临床实践之间的距离,为培养创新型护理人才提供有利条件。     

病案教学法在内科护理学中的应用

病案教学法,是指通过具有一定代表性的病案与相应的教材内容有机地结合起来组织教学过程。运用病案教学法其主要目的,是让学生能够理论联系实际,培养临床思维能力。     

微课在急危重症护理学中的设计与应用——以“肠管外溢的现场急救”为例

本文以“肠管外溢的现场急救”的微课设计为例,通过视频、音频、真人操作演示、歌曲和文字等多种信息的整合,探讨急危重症护理学课程的微课设计。教师要把教学内容、重点难点与医学生的职业素养相结合。教师在课程教学中融入课程思政既能生动地展现教学内容,又可以培养医学生救死扶伤、爱岗敬业、乐于奉献的职业素养。本文旨在探讨急危重症护理学教学的微课设计与应用,以期微课设计能在急危重症护理学的教学质量提升中发挥积极的作用。     

浅谈模拟教学法在市场营销专业教学中的应用

随着经济全球化的快速发展,市场上迫切需求优秀的营销人才。各高校在市场营销专业教学中采用了模拟教学法,通过该方法使得学生在仿真情境中学习到营销知识,提高了学生的综合性专业技能和创新能力。越来越多的适应社会及工作岗位的应用型新人才被不断的培养出来,教学的质量和水平也得到明显提高。     

ERP沙盘模拟在财务管理实践教学中的应用

ERP沙盘模拟教学是一种体验式教学,有利于财务管理专业培养目标的实现,其所具有的创新性、培养学生个性能力以及培养团队精神等优势使其成为一种深受学生喜爱的教学模式.     

教育信息化背景下财务管理课程混合式教学流程研究

从2020年初至今全球各行各业经历了“新冠疫情”的猛烈冲击,信息化技术在教育领域的应用优点显著且备受关注。本文结合财务管理课程性质,设计从课前到课上、课下的三阶段混合式教学流程。通过教学效果评估和调查问卷进行了反思和修正,得出有助于财务管理课程混合式教学的教学策略,为混合式教学模式改革和推广提供了新的思路。     

病案分析讨论在《外科护理学》教学过程中的应用

病案分析讨论对于启发学生的创造性思维和提高其观察能力有着极大的促进作用.为其将来的临床护理工作打下坚实的基础.使教学过程更具启发性,更好地培养了学生分析问题和解决问题的能力,并能最大限度地较长时间地使学生的注意力集中在课堂上,激发了学生的求知欲和探索精神.培养学生综合分析问题的能力、创造思维能力、独立思考能力,使其树立现代整体护理观,学会运用整体护理程序,从而适应现代整体护理发展的需要,满足患者的需要.     

模拟医院教学模式在微生物学检验教学中的应用探讨

为解决微生物学的教学存在的实际问题,我校对接国家与行业标准,对医学检验专业的学生采用模拟医院授课方式。学生根据案例扮演病人,演绎病情,并在具有临床经验的教师的指导下针对案例进行分组讨论,最后完成样本检验。座谈会与调查问卷结果显示,模拟医院教学方法可以明显提高学生的学习热情,提高学生的自学能力和临床检验综合技能,同时提升教师的教学能力。模拟医院教学模式可以提高微生物学检验的教学效果,并为学生的实习打下坚实的基础。     

沙盘模拟在项目管理课程实践教学中的应用

针对目前工程项目管理课程教学中主要侧重于理论讲解,而实践教学环节相对缺乏的现状,提出采用项目管理沙盘模拟实践的教学方式,通过角色模拟、任务分工等使学生体验工程项目管理活动的全过程,以及项目管理者的各种职责和任务,在以后的工作中尽快的融入工作角色。     

EDA在模拟电子技术课程教学中的应用

介绍了EDA在模拟电子技术课程教学环节中的一些做法,阐述了仿真虚拟实验与传统实验教学的优化组合,表明用EDA辅助教学提高了教学质量,改善了教学手段,丰富了教学内容,提高课堂教学效果,并指出了EDA仿真实验需要注意的问题.     

《模拟电路》课程的计算机仿真教学

多媒体计算机已经普遍用于《模拟电路》课程进行教学,为了充分运用现代化教学工具,提出了将计算机技术仿真技术应用于课程教学的仿真教学法,并以单相全控整流电路为例介绍仿真教学过程。实践证明,计算机仿真教学丰富了教师的教学方法,提高了课堂教学效率和质量,激发了学生的兴趣,有助于培养学生创新思维、解决实际问题的能力。     

基于移动教学平台的内科护理学教学模式应用研究

目的 基于移动教学平台的内科护理学教学模式应用研究。方法 研究对象为在长沙市三医院内科临床护理实习的学生,共80人。其中40人采取基于移动教学平台的内科护理学教学模式前（2020年10月～2020年12月）的实习学生,纳入对照组;另外40人采取基于移动教学平台的内科护理学教学模式后（2021年2月～2021年5月）的实习学生,纳入研究组。对照组采用常规方式带教。带教内容为内科护理课程相关内容。对比两组学生的成绩考核结果、综合素质评分、评判性思维评分以及学生对教学模式的评价结果。结果 研究组学生的成绩考核分数以及综合素质评分、评判性思维评分均显著高于对照组（P<0.05）,且学生对教学模式的满意度也明显高于对照组（P<0.05）。结论 在内科临床护理带教中,采用基于移动教学平台的内科护理学教学模式进行带教比常规带教具有更为显著的效果,能有效提高学生的考核成绩,强化学生的综合素质与评判性思维,并且学生对该带教模式也表示出高度认可,对培养优秀内科临床护理实习生具有积极作用。     

《护理学基础》技能考核方法的探索与实践

探索有效督促护生技能训练,提高课堂实践效率的考核方法。方法随机抽取1个教学班51人为实验班,相同的另1教学班53人为对照班。实验班在老师监督下由教学小组长对护生进行课堂操作考核,期终由老师进行考核。对照班仍是传统期终一次性考核。结果两班期终护理技能单项和总成绩比较,差异有显著意义（P＜0.01）。结论在护理技能考核中充分发挥教学小组长的优势,注重平时考核,调动了护生的技能训练的积极性和主动性,提高课堂训练效率。