开发乡土教材打造特色教育——垫江县乡土教材开发现状与对策研究

党的十七大指出，要加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰富资源。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》强调，要改变课程管理过于集中的状况，实行国家，地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。乡土教材是在课程标准范围内，结合区域实际和特点编写的，以地方性自然地理、历史沿革、宗教信仰、民俗风情、语言文化等乡土资源为主要内容的教材。从本质上讲，乡土教材是区域文化艺术与人文特征的再现，是传播、弘扬、保护地方文化的重要途径。在文化大发展大繁荣和基础教育课程改革深入推进的新形势下，大力开发垫江乡土教材对于打造区域特色教育、促进城乡教育统筹、服务川渝东部开放型经济高地建设具有十分重要的作用。     

乡土地理课程资源开发利用的问题及对策

乡土地理是高中地理教学内容的重要组成部分,可以帮助学生认识学校所在地区的地理环境,引导学生学以致用,培养实践能力,树立可持续发展观,增强爱国爱家乡的情感。石家庄市拥有丰富的乡土地理课程资源。本文通过对地理教师问卷调查及访谈,分析了石家庄市高中乡土地理课程资源开发利用的问题,提出了开发利用的对策。     

《高级英语》教学中成人学生的认知、情感与文化因素探究

《高级英语》是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。认知、情感与文化是成人教育中《高级英语》课程教学策略的三大重要因素。就本文而言,认知因素是指培养和发展学生的词义认知能力和语篇认知能力及思维推断能力;情感因素是指构建高效的师生交流互动,消除学生的情感障碍,提高学生的学习兴趣和增强学生的学习动力;文化因素是指跨文化背景知识和社会文化对高级英语阅读的促进作用。     

“后扶贫时代”高校图书馆助力乡村文化振兴研究

本研究分析了高校图书馆参与乡村文化振兴战略的必要性,并结合乐山师范学院图书馆在乡村阅读推广及乡村文化振兴的实践活动,在文献调研与乡村走访调研的基础上,提出在“后扶贫时代”高校图书馆应积极响应国家全民阅读和乡村振兴战略的号召,在优化乡村图书馆藏资源配置,培育乡村振兴人才,挖掘乡土文化,促进乡村阅读推广,提升乡村信息化服务等方面助力乡村文化振兴,创新高校图书馆社会服务。     

浅谈对高中化学新课改的尝试

新课标是从提高未来公民科学素养的要求和化学课程发展的国际趋势出发,阐述化学课程的价值,构建了新的化学课程目标体系,重整了化学课程内容.强调化学教育应以培养学生的创新精神和实践能力为目标,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新潜力.从学生和社会发展的需要出发,革新了教学观念,改变课程内容过于偏重学科知识的倾向,努力改变过于强调学生“讲、记、背、练”的机械学习方式,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程,增强学生对自然和社会的责任感,这些对整个学中化学教育乃至学生未来发展的影响是深远的.     

从乡土历史文化资源中开发校本课程

在乡土知识和社区经验中,乡土历史与文化应该是最先进入师生视野的主要课程资源之一.在全球化到来的新时代,进行乡土历史文化教育不仅是必须的,而且是十分迫切的.我们提出的素质教育,从学校方面讲,在培养未来人才的素质结构中,学校应该在重视培养青少年国际意识或全球意识的同时,注重培养他们的本土意识或乡土意识;在培养他们作为现代人所应该具有的个性与自觉性的同时,注重培养他们作为本土社会成员所应该具有的对本土社会的认同、接纳和归属感.培养新世纪人才的本土意识或乡土意识,是我们在校本课程中必须贯彻的内容之一.乡土历史文化资源在历史课程的教学中有着重要的作用.     

乡村治理现代化的现实问题与化解路径

乡村治理现代化目前存在诸多困境,具体表现为乡村治理主体行政色彩浓厚,乡村治理格局发育迟滞;治理权力强制性色彩较浓,乡村治理规范缺乏法制化;乡村治理结构碎片化,乡村治理缺乏完整有效的权力机构;传统乡村治理制度正在解体,现代乡村治理体系还未形成。其产生的主要原因有文化传统束缚、体制环境制约、民主法治意识淡薄、制度供给不足等。化解这些问题,须发展乡村市场经济,构筑乡村治理基础;健全乡村民主法治,制定乡村治理标准;完善乡村治理制度,增强乡村治理保障;创新乡村治理机制,提升乡村治理能力;重构乡村政治文化,增强乡村治理软实力。     

认同、互构：德孝文化与乡村善治的耦合机理

建设和繁荣乡村先进文化,培育乡风文明新气象,是实现乡村全面振兴的根本路径。我国乡村治理经历了礼治、政治、自治的不同阶段,正在向善治的方向发展。当前,探索自治、法治、德治"三治"融合的实施载体,是破解乡村治理难题和全面推进乡村振兴的关键环节。实践中,产生于乡土社会的德孝文化与推进乡村善治相耦合成为重要的路径选择。目前,各地已成功开展了孝行天下、孝道文化大餐、孝道村民学堂等活动。以各地实践为参考,可以发现,通过激活中华优秀传统文化中的德孝因子,凭借道德和关系在乡村社会的双重耦合,可以促进现代乡村秩序与活力的统一。具体而言,就是以道德耦合涵养乡村文明生态、夯实乡村治理基础,以关系耦合构建乡村共同体、强化乡村社会关联,推进自治、法治、德治相融合的现代乡村社会治理体系建设。     

高中思想政治选修II设置与“三峡红叶”校园文化特色学校和学生个性发展的研究——巫山中学高中思想政治选修II课程资源开发与呈现探究

思想政治新课程选修II课程(即地方课程和校本课程)以专题形式呈现,通过地域文化和学校文化的挖掘,辅助国家课程完成高中政治课的教学目标。而县情乡土资源整合、教材资源的整合、关联学科资源整合以及政治教师资源的整合是有效的呈现方式。     

医药类高职高专学生应用文写作现状及对策

加强医药类高职高专学生的应用写能力,增强就业竞争力,已经成为社会需求。但是当前学校的应用写作课程设置、教材的滞后、教师素质和学生本身能力等因素制约了应用写作课程,导致学生最终的写作能力无法满足社会需求。因此,只有针对社会对人才的需求进行课程设置、提高教师水平、加强教材建设、改进教学方法,体现需求性和时代性,才能提高医学生在特定专业领域的写作能力。     

医药类高职高专学生应用文写作现状及对策

加强医药类高职高专学生的应用写能力,增强就业竞争力,已经成为社会需求.但是当前学校的应用写作课程设置、教材的滞后、教师素质和学生本身能力等因素制约了应用写作课程,导致学生最终的写作能力无法满足社会需求.因此,只有针对社会对人才的需求进行课程设置、提高教师水平、加强教材建设、改进教学方法,体现需求性和时代性,才能提高医学生在特定专业领域的写作能力.     

乡村振兴战略下地方历史文化资源的挖掘、转化和利用

做好地方历史文化资源的挖掘、保护、转化和利用工作,不仅关系到民族文化、地方文化、乡土文化的传承和延续,更是直接关涉乡村振兴战略的大计。加强地方历史文化资源的挖掘和阐释,理清其和乡村文化振兴之间的互动机制,是乡村文化振兴的重要前提和基础。     

论公文写作课程思政的目标与实践途径

<正>公文写作课程蕴含着丰富的思政元素。从理论和实践两方面来看,课程理论内容具有显在的思政优势。在理论领域,课程引入大量企事业单位、行政机关的公文,接轨当下的社会工作,解读党政文件,如嘉奖通报、表彰决定,反映秘书职业道德规范,弘扬社会主义核心价值观,增进学生的爱国情感,增强学生的理论自信和制度自信。同时,涉及古代公文,在肯定其语言精练、思想精粹的同时,引导学生探究博大精深的中国文化,增强文化自信。课程实践领域具有显在的德育优势。该课程虽然在不同高校的课时不同,     

利用网络资源强化中职生思想政治教育

网络化使当代中职学生增加了了解世界、认识社会和开阔视野的机会,但在一定程度上也影响着学生思想的健康发展,无疑给学校思想政治工作提出了挑战。面对挑战,我们应从思想上提高认识,努力开发有益的网络资源,加强网络规范教育,引导学生文明上网,提高学生对不良网络文化的抵制能力。     

做好乡土节目创排 助推乡村振兴战略实施

尽管我国的社会主义现代化建设取得了巨大的成就,但乡村的发展还有一些问题,一方水土养一方人的乡土文化可以说是我国精神文化的重要传承之一,至今在乡村地区有着深远的影响作用。随着党的十九大的召开,振兴乡村战略的实施成为乡村建设的主要内容。本文就乡村文化的现状进行分析,希望搞好乡土节目创排,对乡村振兴战略的实施有所帮助。     

论工作过程方法对《计算机组装与维护》岗课程体系的解构

课程开发有两个基本要素:其一是课程内容选择的标准,其二是课程内容排序的标准。本篇文章主要探讨了利用以工作过程导向的课程开发和研究,优化课程内容的抉择和取向问题。     

创新物理教育模式打造卓越高效课堂

新课程改革的目的是促使广大教育工作者更新教育观念,为有效实施素质教育培养创新人才创造了条件。新课改改变了课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书中知识,加强了课程内容与学生的生活和当今科学、技术的联系,重视知识的实际应用性;改变了课程过于注重知识传授的影响,强调学生形成积极主动的学习态度,使学习过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程;改变了以往课程结构过于强调学科本位、缺乏整合、重逻辑体系轻学生认知规律的现象,使课程结构具有均衡性、综合性和选择性;改变了以往课程在实施过程中容易形成以教师为中心、学生被动学习的现象,指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、使学生学会学习,培养他们基本的科研能力、创新能力与合作能力。作为新时期的中学物理教师,在教学设计的立意上应寻求创新。     

浅谈政府推动新农村建设中农民征地入楼的几点建议——基于随州地区的观察

在农业文明向工业文明转型的历史巨变中,伴随着城市化和工业化滚滚浪潮,破败荒凉的乡村聚落必将成为历史。一个由亲缘、地缘、宗族、民间信仰、乡规民约等深层社会网络联结的村落乡土社会,其终结问题不是非农化和工业化就能解决的。它不仅充满利益的摩擦和文化的碰撞,而且伴随着巨变的失落和超越的艰难。乡村聚落何去何从,将是今后很长时期内值得特别关注的问题。随着拆迁矛盾逐渐成为当今社会的主要矛盾,本课题将依据农村聚落拆迁后重生背后隐藏的农村社会中经济、政治、文化问题,从产业政策、乡村企业模式、土地收益分配机制、新农村观念等方面浅谈政府推动新农村建设中农民征地入楼的的建议。     

社会治理不要遗忘乡土

社会治理是一种新的哲学、一种新的价值选择。其中一个十分重要的理论维度,是重新思考社会生活的自然前提,思考社会与自然的有机联系。社会治理的实施,一个必然的选择是回归乡土。只有在城市治理与乡村治理、社会治理与生态治理的统一中,才能真正达到社会整体的善治。被遗忘的乡土在由工业、城市和消费文化所主宰的社会行动逻辑中,人们选择离开世代居住的乡土,奔向城市,奔向异乡。自然、农业和故土,逐渐被固化为野蛮的、不开化的,而工业和城市生活成为理性、科学和文明的象征。     

浅析高校会计信息化课程体系教学内容改革

随着信息化时代的到来,社会经济愈来愈依赖计算机技术、网络技术、通讯技术,这必将对企业的财务人员提出更高的要求,从而对高校会计人才培养产生巨大的影响.本文以中国矿业大学会计信息化课程为例,结合对该校会计专业学生的访问调查,分析会计信息化体系各课程内容设置上存在的不足,提出会计信息化课程体系教学内容的改革方案,并进一步提出优化师资、联合实验教学、增强课程专业性等改革途径.