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基于工程教育认证制度下的人才培养模式中对解决工程实际应用方面的需求,以人工湿地污水处理工程的设计能力培养为目的,通过健全知识体系架构,使学生更好地理解环境工程专业课程之间的联系,有效地掌握人工湿地污水处理工程的设计知识,渐进式地提高学生的工程设计能力。深化环境工程专业学生的专业认知,提高学生学习的主动性和积极性,提高学生创新能力,提升新工科背景下和专业认证要求下环境工程专业办学质量和人才培养水平。 相似文献
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在高等教育规模快速扩大、就业形势日益困难的外部大环境下,如何通过教学改革,培养具有宽广扎实专业基础的应用型环境工程专业人才、提升学生的社会竞争力是需要高校专业教师思考并不断付诸实践的问题[1] 相似文献
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学生科研素养培养是高等教育的重要内容,是造就高素质人才的保证。学科竞赛是学生科研素养培养的重要环节之一,在提高学生的创新能力、协作精神和动手能力方面起着重要作用。本文理论联系实际,以生命科学学科竞赛为例,就其在科研意识、科研知识、科研能力和科研精神培养等方面的作用进行探讨。 相似文献
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“水污染控制工程”课程是环境工程专业的一门重要的专业核心课程,它主要培养学生在水污染控制工程的理论、技术等方面的知识,使学生具有扎实的专业知识,同时具备实际应用的专业素养．在讲授课的过程中,运用理论与实践教学相结合的教学方式,以弥补学生在面对枯燥文字所表现的厌烦心理,帮助学生理解教学内容,提高教学质量,充分调动学生的兴趣。增强学生的专业能力。 相似文献
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目的 探索融合临床实践的病理学实验课程思政教学改革效果。方法 在传统病理学实验教学过程中融入临床实践环节,并进行系统的课程思政。结果 通过问卷调查,95%以上的学生都认为临床实践环节可以激发学习动力、加深对专业知识的认识、提高职业素养、培养科研思维。87%以上的学生都认为实施课程思政可以加强爱国主义教育,提高学生的学习兴趣、职业素养,培养学生的科研思维和团队协作能力。结论 病理学实验课程通过增加临床实践环节并系统实施课程思政,可以加强思想政治教育,促进学生的健康成长。 相似文献
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构建专利预警模型可以有效避免环境工程技术的研发陷阱、交易路阱、侵权陷阱。环境工程技术专利预警模型包括信息收集、信息整理、信息分析判断、预警判别、对策提供以及危机管理。根据警馒评价指标数值的变化可以发出不同程度的警报,帮助我国实现环境工程技术的规范化、科学化、标准化管理,充分发挥我国环保投资效益。 相似文献
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高等学校肩负着培养创新人才的重任，大学生的科研能力和水平是其创新能力的体现和重要标志。本文通过问卷调查等方式对大学生科研的现状进行了分析，探讨了学生科研中存在问题的原因，从学校、教师等方面提出了构建大学生科研服务体系的建议。 相似文献
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本文主要通过问卷的方式对该校管理学院学生进行了教学服务满意度调查，结论是在12个影响因素中教材选用、教师知识宽度、课程内容、实验设施对学生满意度影响较大。应将资源多投入在这些方面，并增加学生参与科研的机会。 相似文献
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