大学新生心理健康调查分析及对策研究——以仰恩大学为例

为了解福建省某高校大学新生的整体心理健康状况,为今后开展大学生心理健康工作提供依据。该文采取整群抽样,采用中国大学生心理健康筛查量表,对1831名新生进行在线问卷调查。结果显示,一级心理问题学生有164人,占8.96%;二级心理问题学生有274人,占16.96%;三级心理问题学生有463人,占25.29%。男女生的一级、二级和三级心理问题检出率没有显著差异。幻觉妄想症状、焦虑、自卑、敏感、社交恐惧、躯体化、冲动、进食障碍、睡眠困扰、学校适应困难、人际关系困扰、学业压力、就业压力、恋爱困扰在性别方面具有显著差异。     

“精准扶贫”中职护生SCL-90特点分析

应用SCL-90对86名"精准扶贫"中职护生进行心理健康评估,数据分析显示:①"精准扶贫"中职护生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性6个因子得分上显著低于常模;②"精准扶贫"中职护生在SCL-90各因子上不存在显著的性别差异;③"精准扶贫"男护生在敌对、恐怖、偏执、精神病性4个因子上的检出率高于常模。结果表明,"精准扶贫"中职护生心理健康总体状况较好,但该群体存在的严重心理问题具有特殊性,宜采取团体、个案相结合的心理辅导策略。     

大学生生活目标状况的研究

目的：了解大学生生活目标的状况。方法：运用生活目标问卷（PIL）和SCL-90症状自评量表对重庆三所高校中随机抽取的460名在校大学生进行问卷调查。结果：（1）有明确生活目标的学生所占比例为14.3%。（2）男生和女生之间在低标准的生活目标、无明确生活目标和有明确生活目标上没有显著性的差异（P﹥0.05）;类似地,不同学科类别、是否独生子女的大学生、不同年级大学生之间在生活目标上不存在显著差异（P﹥0.05）;具有不同学历的大学生在生活目标总体上存在显著差异,重本学历和专科学历的大学生在生活目标上的得分明显高于一般本科学历的学生（P﹤0.001）。结论：目前高校中有明确生活目标的学生数量不容乐观。     

团辅对大学生人际交往的影响

目的 探索团体心理辅导对改善大学生人际交往状况和心理健康状况的影响.方法 经自愿报名、面谈筛查后选取30名大学生,随机分成对照组和实验组各15人.实验组分为同质性团体和异质性团体,接受人际关系团体辅导.用SCL-90、羞怯量表、IAS、PEI进行前后测量,并用t检验、F检验对比实验效果.结果 1.实验组辅导前后,SCL-90、羞怯量表、IAS、PEI得分差异显著.2.同质性团体与异质性团体实验后的人际交往状况和心理健康水平无明显差异.结论 团体辅导有效地改善了大学生人际交往状况和心理健康状况,但对不同团体的改善效果无明显差异.     

高职学院大学生心理健康状况调查

为了解职业学院学生心理健康状况,本文采用大学生人格问卷（UPI）对09级1321名学生进行调查。经统计发现,被试中32.6%存在不同程度的心理问题,与其他高校调查结果相比,总体上比例偏高,其中3.1%问题严重,29.59%存在一般问题。不同性别、不同民族的学生差异不显著。并对心理问题的原因进行了尝试性探析。     

重庆市主城区正常老年人心理健康状况及幸福度调查分析

目的：探讨城市社区老年人心理健康状况、幸福度及其影响因素。方法：采用多级分层随机抽样方法，以症状自评量表(SCL-90)和纽芬兰大学幸福度量表(MUNSH)作为评定工具，对重庆市405名60岁及以上城市社区老年人心理健康状况及幸福度进行调查，并对其相关影响因素采用多元逐步回归方法进行分析。结果：1)城市社区总体筛查阳性7.30%（23/315)， SCL-90总分(101.69±14.05)低于中国成人常模(129.96±38.76)，差异有统计学意义（P＜0.05）。按症状因子平均分由高到低排序，饮食睡眠因子分（1.32±0.38）、躯体化因子分（1.22±0.25）分别位居第一、第二位，MUNSH总分平均42.99±6.90。2) SCL-90总分显示：有慢性病、住院的、娱乐活动较差的、倾向机构养老的、有抑郁的老年人心理健康状况较差(P＜0.05)。3)城市老年人SCL-90总分及各因子分与幸福度总分、正性情感、正性体验显著负相关，与负性情感、负性体验显著正相关(P＜0.05)。4)抑郁、有无慢性病、养老意向均进入SCL-90及MUNSH为因变量的回归方程，决定系数（R2）分别为17.8%和15.8%。结论：重庆城区老年人总体心理健康水平较高，自觉幸福，生活满意；抑郁情绪、躯体健康及养老意向是影响城市老年人心理健康幸福度的主要因素。     

大学生生活目标状况的研究

目的:了解大学生生活目标的状况.方法:运用生活目标问卷(PIL)和SCL-90症状自评量表对重庆三所高校中随机抽取的460名在校大学生进行问卷调查. 结果: (1)有明确生活目标的学生所占比例为14.3%.(2)男生和女生之间在低标准的生活目标、无明确生活目标和有明确生活目标上没有显著性的差异(P>0.05);类似地,不同学科类别、是否独生子女的大学生、不同年级大学生之间在生活目标上不存在显著差异(P>0.05);具有不同学历的大学生在生活目标总体上存在显著差异,重本学历和专科学历的大学生在生活目标上的得分明显高于一般本科学历的学生(P<0.001).结论:目前高校中有明确生活目标的学生数量不容乐观.     

陕西省安康市农民工心理健康状况研究

用精神症状自评量表(SCL-90)对陕西省安康市100名农民工心理健康状况进行调查研究,结果表明:安康市农民工心理健康水平非常显著低于全国正常人平均水平;在敌意因子上,男性极其显著高于女性,在恐怖因子上,女性显著高于男性,其余各项因子及总分差异不显著;而不同受教育程度、打工时间长短、收入水平安康市农民工心理健康水平没有显著差异。     

高校新生心理健康问题现状及对策探析

通过运用“大学生人格问卷”对高校新生进行测试,发现新生主要存在情绪抑郁、缺乏自信、人际交往障碍等心理问题。从家庭环境、社会环境、自身因素以及学校环境4个方面进行了原因分析,并提出了进一步加强大学生心理健康教育的对策。     

大学生心理健康与总体幸福感之间的相关性

随着心理学的不断发展,总体幸福感逐渐成为衡量人们心理健康的一种重要综合性心理指标。本研究采用总体幸福感GWB即General Well-Being Schedule量表和SCL-90量表,对204名大学生进行测评,借以探讨大学生心理健康与总体幸福感之间的相关性,为高校大学生心理健康教育工作提供依据。     

高职学生手机依赖与智能手机网络使用行为的关系研究

目的 本研究旨在探讨智能手机中特有的网络相关使用行为对高职学生手机依赖的影响,为指导高职学生科学使用智能手机上网提供参考。方法 我们采用了大学生手机成瘾倾向量表（MPATS）和高职学生智能手机使用行为问卷对4 116名高职学生进行了调查和统计分析。结果 有18.7%的高职学生存在手机依赖现象。女生的手机依赖得分比男生高。学生从大一到大三,手机依赖率逐步提高。手机依赖组和非依赖组的高职学生在第一次拥有手机的时间和每天使用手机的时长方面存在显著差异。此外,在手机网络使用的娱乐行为、信息获取行为、消费行为等方面,手机依赖组和非依赖组的得分也存在显著差异（P值均<0.01）。娱乐行为、消费行为与手机依赖呈显著正相关,观看网络新闻和网上学习/办公行为与手机依赖呈显著负相关（P<0.01）。消费行为和娱乐行为正向影响手机依赖（β值分别为0.072、0.116,P值均<0.01）。结论 智能手机网络使用的具体行为与高职学生手机依赖密切相关。     

大学生孤独感的现状分析及对策探讨

孤独感已对成为影响当代大学生心理健康的心理问题之一，它在很大程度上影响着大学生们的身心健康。本研究采用social and cmotional loneliness scale for adlts（SELSA）孤独感量表，对大学生的孤独感现状展天调查及分析，结果发现：大学生孤独没有明显的年级差异；在孤独感总分方面，男女生不存在明显的差异，但是在与朋友关系方面，男生的孤独感体验明变高于女生。     

团辅对大学生人际交往的影响

目的探索团体心理辅导对改善大学生人际交往状况和心理健康状况的影响。方法经自愿报名、面谈筛查后选取30名大学生,随机分成对照组和实验组各15人。实验组分为同质性团体和异质性团体,接受人际关系团体辅导。用SCL—90、羞怯量表、IAS、PEI进行前后测量,并用t检验、F检验对比实验效果。结果1.实验组辅导前后,SCL—90、羞怯量表、IAS、PEI得分差异显著。2.同质性团体与异质性团体实验后的人际交往状况和心理健康水平无明显差异。结论团体辅导有效地改善了大学生人际交往状况和心理健康状况,但对不同团体的改善效果无明显差异。     

大学生心理健康状况及其影响因素

目的,通过了解大学生心理健康现况,努力探索影响大学生心理健康的因素,为教育工作者开展相应的教育干预和心理咨询提供理论依据。方法,以河北省廊坊市高校在校大学生为研究对象,采取整群抽样的方法,采用SCL-90和青少年社会支持量表进行调查。结果,大学生在性别、年级和家庭居住地上差异有统计学意义(P0.05),与社会支持各维度呈负相关。结论,大学生应利用自身的社会系统来解决问题。     

双向即时教学反馈法在高职基本公共卫生服务实务课程教学中的应用初探

目的 分析双向即时教学反馈法在高职基本公共卫生服务实务课程教学中的应用效果。方法 选取2020～2021年期间在我校就读临床医学专业的医学生180例,随机分为试验班（n=90）和对照班（n=90）。对照班学生沿用传统教学法开展基本公共卫生服务实务课程教学,观察班学生则应用双向即时教学反馈法开展基本公共卫生服务实务课程教学。结果 试验班学生的理论考试成绩、操作考试成绩、平时成绩和总成绩,都明显高于对照班,P<0.05比较差异具有统计学意义。试验班学生的学习态度得分,均显著高于对照班,P<0.05比较差异具有统计学意义。试验班学生的教学满意度,显著高于对照班,P<0.05比较差异具有统计学意义。结论 双向即时教学反馈法能够显著提高高职基本公共卫生服务实务课程的教学质量,从而有效激发学生的学习兴趣和积极性,从而显著提升学生的学习成绩,并能够提高学生的教学方法满意度。     

影响大学生学习成绩的人格特质因素分析

采用卡特尔16PF人格量表,对北京林业大学某专业的64名同学的人格特质和成绩进行了调查,根据结果对学业优等生和学业不良学生共计30人进行了测量和比较, 结果表明大学优等生和学业不良学生在稳定性、自律性、有恒性、敢为性、怀疑性因素上存在显著差异;在次级人格因素方面,焦虑性和理性因素上存在显著差异;在应用人格因素方面,从事专业有成就的人格因素和学习成长能力因素上也存在显著差异,说明非认知因素对大学生的学业成就产生重要影响。     

高职护理专业学生心理健康状况调查分析

本文使用scl-90症状自评量表进行测试,分析高职护理专业学生的主要心理问题,为以后心理健康教学、高校心理咨询提供参考。     

大学生心理健康档案的建立与管理

现代社会日益加剧的竞争环境,使得人们的心理健康出现不容忽视的问题,大学生的心理问题也极为突出。曾轰动一时的“马加爵事件”,为大学生心理健康问题敲响了警钟。高校建立心理档案,有利于对长期有心理闭锁表现的学生开展早期心理干预,从而避免出现悲剧。教育部早在2004年就明文规定：中国大学生新生入学时要进行心理测试,建立大学生心理健康档案。     

大学生心理健康问题探析

目前大学生承担的各方面的压力越来越大,产生的心理问题也越来越多,不少学生存在着不同程度的心理问题,甚至一些学生存在着严重的心理疾患,本文指出了大学生心理健康存在的问题,分析了大学生心理不健康问题的原因并探讨了应对策略。     

论心理健康与高校体育教育改革

运用文献资料、数据统计及访谈等方法,对重庆市南岸区四所高校入学新生的心理状况进行调研,发现部分学生存在一定的心理问题.就高校体育教育在大学生心理健康教育中的作用,以及现有高校体育教育的一些弊端进行阐述,对高校体育教育改革提出了建议.