高职院校教学团队建设的策略研究

教学团队是高职院校师资队伍建设的重要环节，是创造性实施高职教育领域质量工程的关键措施。本文立足现实，指出高职院校教学团队建设的存在的问题，提出了高职院校教学团队建设的基本要求和建设策略。     

高职院校教师能力双链螺旋阶梯培育模型探索实践

本文依托四川建筑职业技术学院创新教师团队建设,借助四川省铁道工程技术紧缺领域教师技艺技能传承创新平台,尝试性提出高职院校双师型教师团队核心能力的双链螺旋阶梯培育模型,初步划分高职院校双师型教师的核心能力阶梯,量化团队教师能力提升考评指标,为教师核心能力提升提供切实可行的方案,为探索改革“双元双师”教师队伍建设提供思路。     

“三全育人”背景下高职院校教师团队建设的机制创新

在“三全育人”大格局下,高职院校迎来新的机遇与挑战,建设专业化高职教师团队的重要性日益凸显。为实现这一目标,高职院校需明确目标定位,创新团队建设体制,完善团队建设机制,推动教师团队建设,将“三全育人”理念贯穿办学治校各领域、教书育人各环节。     

推进保定高职院校服务地方新农村建设的对策研究

高职院校拥有雄厚的科教资源,是推动新农村建设不可或缺的重要力量,因此,本研究根据保定市新农村建设现状和发展需求,针对保定高职院校服务地方新农村建设工作存在的问题,在推进保定高职院校服务地方新农村建设的机制、途径和方法等方面提出了一系列对策和建议,以提升服务水平和效能,为加快推进保定高职院校服务地方新农村建设工作提供科学依据。     

学生满意度视野下的高职院校教学质量提升研究

本文以学生满意度为视角,从当前高职院校教学质量现状出发,认为高职院校要以学生发展为本,明确高职人才培养目标定位,要加大基础设施建设改善办学条件,注重专业教学团队建设,要创新实践教学模式,切实提高学生职业能力;要完善教学制度,加强教学管理,真正做到“以学生为本”,提高教学质量。     

湖湘工匠精神融入地方高职院校专业课程教学建设研究

人才竞争、劳动者素质竞争是综合国力竞争的首要因素。湖南地方高职院校如何厚植湖湘特色工匠精神,培养湘军工匠,为湖南省地方发展提供人才保障值得深思。本文从湖湘工匠精神融入地方高职院校专业课程教学的积极意义入手,探索湖湘工匠精神可融入专业课程教学的建设内容、建设路径和方法,希望通过专业课程思想教育的建设,将湖湘文化和湖湘工匠精神融入湖南地方高职院校的职业教育培育当中,为湖南省培育更多具有地方特色的职业新人,促进湖南地区的经济发展。     

高职院校创新组织设计思考

本文根据高职教育的特点,依据组织设计理论,从管理层次、部门划分、权责分配、团队建设、员工激励等方面出发,提出了与当前高职教育相适应的组织设计模式,突出了教师和教学在高职教育中的重要地位,可供高职院校在组织设计时参考。     

高职院校师资队伍建设的思考与对策

教师是人才培养质量保障体系中的第一要素。没有高水平的教师队伍,就不可能培养出高素质的创新人才。现阶段,师资队伍建设成为高职院校发展的瓶颈之一。因此,我们要按照国家在示范性（骨干）高职院校师资队伍建设方面的新要求,参照发达国家高等职业教育师资队伍建设的经验,积极探索高职院校师资队伍建设的对策。一要加强制度建设,建立高职院校师资队伍建设长效运行机制;二要引进与培养并重,提高教师队伍整体实力;三要以专业团队建设推进教师队伍建设;四要建立一支稳定的兼职教师队伍。     

构建高职院校新教师信息化教学能力指标模型研究

高职新教师信息化教学能力指标模型建设旨在构建一个适用于高职院校新教师的信息化教学能力指标模型,以帮助新教师更好地适应现代教育环境,提高教学效率和质量。文章以扎根理论为基础,从教育技术基础知识、教学设计和教学策略、教学管理与协作、学习评价与反馈、教学资源开发以及教学创新和研究六个维度,深入剖析新教师信息化教学能力和专业素养水平。通过三级编码确定了高职院校新教师信息化教学能力指标模型,提供了科学的评估指标和提升路径,为高职院校新教师提升信息化教学能力提供了方向和支持。     

高职院校市场营销专业核心课程建设的思考

课程建设与改革是提高高职院校教学质量的核心,也是高职院校进行教学改革的重点和难点。本文针对高职院校市场营销专业核心课程建设中存在的主要问题,从高职院校市场营销专业核心课程的设置、课程标准的建立、教学内容的设计与组织、教学团队的建设、教学方法与手段的改革、教材的建设和教学资源的开发与利用等方面提出了高职院校市场营销专业核心课程建设的对策。     

高职院校图书馆如何服务地方建设

随着我国经济,科技和社会的全面发展,高职院校得到了突飞猛进的发展。为地方和企业服务是公共图书馆服务的核心内容,但是随着高职院校和高职院校图书馆的发展,以及高职院校图书馆的馆藏特色。在高校图书馆的评估工作中,"图书馆面向社会服务"已作为重要指标评估。     

对地方高职院校图书馆建设的探讨

地方高职院校图书馆在建设发展过程中遇到了诸多问题，本文在深入分析存在问题的基础上，提出了转变观念，规范管理；改善办馆条件，建立具有地方高职特色的馆藏体系；加强队伍建设，提升服务水平等改革发展的建议。     

绩效考核量化在高职院校两级管理中的作用

高职院校教学部门对工作的综合绩效考核,是学院衡量整个教学部门年度工作成效的主要依据。科学、合理、公正的绩效考核量化体系是促进整个学院师资教学队伍建设的长久举措,也是教师聘任、升职的尤为重要的依据。本文就以绩效考核的量化在高职院校两级管理中的作用为题,分析其量化改进后在高职院校两级管理中发挥的巨大作用。     

高职院校科研管理对策研究

高等职业教育是高等教育的重要类型，高职院校科研是高等教育科研体系的重要组成部分。高职院校科研工作首先要解决好科研定位问题，在此基础上，要以科研团队建设和平台建设为核心，加强产学研结合，规范科研管理，促进高职院校科研健康发展。     

适宜于高职院校的数学建模课程探索与实践

数学建模对于高职院校培养创新型应用人才具有深远意义。本文针对高职院校开展数学建模活动存在的问题,结合团队多年实践教学经验,探讨了符合高职学生学习规律的系列化课程设置、以任务驱动为主,多种方法交融的教学方法,提出了高职数学建模教材、网络学习平台建设的一些做法,为高职院校同行提供参考。     

基于企业调研的高职院校会计专业创新创业课程优化研究

在第四次工业革命的背景下,高职院校会计专业对创新创业人才培养的要求也开始发生变化。通过企业调研,发现目前的会计专业创新创业课程存在课程设置不合理、教师资源短缺等问题。因此,高职院校必须对会计专业创新创业课程进行优化,如增设会计专业专属创新创业课程;建设会计专业创新创业实践平台;引导会计专业学生参加创新创业大赛;与当地企业合作完成校外实践课程,服务地方经济等。     

基于学习型组织理论的高职院校后勤文化建设

本文从学习型组织理论出发,分析了高职院校学习型后勤文化建设的现状及建设原则,并从团队领导的建设,共同愿景的构建,管理制度的创新等方面详细阐述了打造新形势下高职院校学习型后勤文化的途径和措施。     

对高职院校教学与管理改革创新的思考

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,以培养学生的创新精神与实践能力为主要目标。近些年来,在我国推行素质教育的时代背景下,对高职院校人才培养模式提出了新的要求,使之适应素质教育的需要。教学管理在高职院校的管理活动中具有重要的地位和作用,它是提高高职院校教学质量的前提与保障。本文通过对高职院校教学管理的分析,提出了一些关于高职院校教学与管理改革与创新的思考。     

基于人工智能视阈下的高职院校资源库建设路径探索

本文基于人工智能视阈下试图构建高职院校教学资源库系统,依托一体化设计方式完善高职课程逻辑结构,实现传统教学资源碎片重组的同时,对促进高职院校持续化发展具有现实意义。研究中以对象层、核心层、支撑层、保障层四个维度构建高职院校教学资源库,拟在教学资源、课程教学的基础上,创设模块化教育平台,通过专业资源库模块、课程资源库模块、创新资源库模块三方面完成高职院校教学资源库规划。同时为解决学生、教师资源库权限问题,通过权限界定划分满足多类人群日常学习需求,结合内外评估体系,搭配多元化保障体系保障高职院校持续化发展。     

高职创新教育与教师创新能力

培养高素质的技术型和技能型创新人才已成为高职院校服务地方经济的必要,也是其自身发展和学生职业发展的需要。创新型教师是高职开展创新教育的关键因素。本文以高职创新教育为立足点,对高职教师在教育观念、教育科研能力和专业技术创新能力进行了研究分析。