“双循环”新发展格局下企业对经管专业人才需求的实证研究——基于成都市5个区的部分企业调查

“双循环”新发展格局下,企业要增强供给体系对国内经济结构调整的适配性以及服务更高水平的对外开放,对人才的需求标准必然发生变化。文章通过对成都市5个区的部分企业开展深度访谈与问卷调查,使用SPSS软件对数据进行分析,得出企业对经管类专业人才需求的指标与排序,针对实证结果,提出课程思政、新文科建设和产教融合的人才培养路径。     

基于OBE理念的应用型本科高校财务管理专业“数智化”转型建设研究

随着大数据、云计算等新兴信息技术在财务领域的深入应用,新时代的财务管理人才正面临着迫切的“数智化”转型需求,而应用型本科高校财务管理专业作为财务人才培养的主阵地,势必要在成果导向教学（以下简称OBE）理念的指引下进行“数智化”转型建设,从而培养出应用型、复合型、创新型的高端财务管理人才。本文首先剖析了财务管理专业建设的现状,其次结合OBE理念,以“反向设计、正向实施”为建设路径,从人才培养方案、课程教学内容、课程教学方法以及师资队伍方面对应用型本科高校财务管理专业“数智化”转型建设进行研究,希望能为应用型高校的“数智化”财务人才培养提供借鉴。     

职业竞争力视角下的民办高校管理类专业经济法课程人才培养机制——以××学院为例

经济法课程作为××学院管理类专业必修课,在整个课程体系中占有重要地位。经过多年的改革,经济法课程已成为专业核心课。但是囿于传统的人才培养理念、不清晰的人才培养目标、有限的师资力量等,应用型、复合型及创新型经济法课程人才培养机制尚未建立。本文基于职业竞争力视角,分析××学院管理类专业经济法课程人才培养的问题,提出经济法课程人才培养机制的完善路径,为经济法课程建设、教学改革以及提升学生的职业竞争力提供有益借鉴。     

数字经济下行业特色型高校复合型管理人才培养模式研究

在数字经济迅速发展的背景下,数据已经成为推动经济社会高质量发展的重要驱动要素。这也对传统的管理类人才培养模式提出了新的方向、新的路径和新的要求。在此背景下,构建行业特色型高校复合型管理人才“五位一体”培养模式,打造复合型管理人才培养的跨学科、跨界团队与平台,有助于实现数字技术与管理理论的深度融合。本文为具体举措设计提供可行方案,并形成一系列可推广示范的经验成果。     

新工科背景下合作办学理工俄语阅读路径探析

当前,新工科国际化工程俄语人才培养面临一系列的困境。这些困境主要包括课程设置单一、培养目标不明确、师资不够多元、教学模式陈旧、工程俄语能力薄弱以及跨文化沟通能力欠缺等。理工俄语阅读课程将理工专业知识与俄语知识相结合,有助于培养新工科时代的俄语复合型国际化专业人才。高校围绕师资建设、教材建设、课程标准、实践环境、教学方法和思政赋能等多个方面提升理工俄语阅读课程的质量,致力于培养既通晓俄语知识又具有工科素养的复合型人才。     

服务“一带一路”的经贸类复合型、创新型人才培养研究——以内蒙古地方本科高校为例

“一带一路”倡议意义重大,高校肩负人才供给的重要使命。本文阐述“一带一路”倡议对地方本科高校人才培养的新要求,针对“一带一路”背景下内蒙古地方本科高校经贸类专业人才培养模式的实践提出其存在问题,从七个方面给出构建“复合型”“创新型”人才培养模式的对策建议。     

区域文化产业人才培养模式构建

在知识经济时代,创意与经营是是陶瓷文化产业之魂,是陶瓷企业生存和发展的根本。要发展文化创意产业,人才是关键。培养复合型人才是我国经济转型的需要,也是高校的历史使命,高校必须与时俱进更新教育理念,改革传统的人才培养模式,构建符合地区文化产业特色的人才培养模式。景德镇陶瓷文化“创意＋经营”复合型人才培养模式的构建,应从指导思想、专业设置、课程模式、管理模式四个方面探讨改革。     

数字经济时代独立学院会计专业人才培养模式研究

近年来,我国数字经济蓬勃发展,数字经济时代的到来催生了新业态、新商业模式,独立学院在人才培养的过程中也应适应新时代要求,变革和创新人才培养模式,培养更加适应时代发展的复合型人才。文章分析在数字经济背景下独立学院会计人才需要的能力及其在培养方面存在的不足,从会计专业课程设置、新型双师型教师培养以及数智化实验平台建设这3方面提出独立学院会计人才培养的创新路径,为独立学院培养出更加适应社会的会计专业人才提供参考。     

基于数字经济的审计专业应用人才培养模式研究

数字经济时代,审计行业面临新的审计环境、审计领域和审计竞争,对审计人才提出了新的要求。本文分析了数字经济时代对审计行业的影响和对审计人才的新要求,指出了数字经济时代审计专业应用人才培养存在的问题,如培养目标与审计实践的发展不匹配、课程体系对审计专业人才培养的支撑不足、实践教学与审计专业高素质人才的培养制约不足等,提出了基于数字经济的审计专业应用人才培养的创新模式,包括明确培养目标,突出数字经济的特点和需求,优化课程体系,强化数字经济的内容和方法,加强实践教学,促进审计与数字经济的结合和对接,加强数字化高技能人才的培养等,旨在为数字经济时代审计专业应用人才培养提供理论指导和实践参考。     

抓住机遇建设高素质的高校教师队伍

本文提出高等学校之间的竞争：“焦点和实质是师资实力的竞争”。事实上，高校师资力量已成为高校发展乃至生存的“瓶颈”。此文能否为解除“瓶颈”提供一个思路?     

“数字经济”背景下财务数字化人才培养路径研究

随着“数字经济”的高速发展,企业对财务数字化人才的需求越来越大,人才供给无法满足企业需求。因此,本文研究了“数字经济”背景下财务数字化人才培养路径。从市场发展对财务数字化人才的行业需求、技能需求、经验需求入手,分析当前高校人才培养在教学体系、教学方式、实习机制中存在的问题并提出针对性意见,紧跟行业需求完善教学体系;采用双师学徒制创新教学方式,深化校企合作,健全实习机制,培养财务数字化人才。通过有效的人才培养路径,加快高校对财务数字化人才的培养,促进数字经济高质量发展。     

高校科研审计新模式研究

高校作为推动科技进步的重要力量,承担着大量的科研任务,国家每年都会向高校拨付大量的科研经费,促进高校科研工作的快速发展。但与此同时,高校科研经费审计监督不到位,科研经费滥用、虚报以及贪腐问题也屡禁不止,不仅造成经费浪费,而且不利于科研项目顺利完成。为了促进高校科研产出效果和科研能力的提升,近些年国家通过“放管服”政策的实施,简政放权,将科研经费管理监督权下放给高校,同时也使得科研负责人对科研经费具有更大的支配权。由此可见,在“放管服”背景下,科研审计工作重要性愈发突出。本文首先通过高校科研经费管理现状的阐述,指出构建科研审计新模式的必要性;其次结合“放管服”背景下科研经费管理的新要求和目标,分析高校科研经费审计存在的主要问题;最后本着解决问题的原则,提出科研经费审计优化建议,构建高校科研审计新模式,为规范科研经费使用提供理论指导,推动高校科研工作良性发展。     

基于创新思维的“新商科”人才培养路径研究

在国家创新驱动发展战略中,创新创业教育已成为至关重要的内容,培养具备创新思维的人才,为提升国家创新能力提供动力,是高职院校人才培养中的关键课题之一。本文在阐述“新商科”人才培养定位的基础上,提出基于创新思维的“新商科”人才培养路径,以供参考与借鉴。     

“四轮驱动”数字化转型助力广东制造业高质量发展研究——基于布尔迪厄实践理论

“双循环”新发展格局和高质量新发展阶段迫切要求广东制造业实施更深层次的数字化转型。本文通过实地调研广东多家制造企业数字化转型实践,发现“三来一补”“腾笼换鸟”等举措带来的问题仍根深蒂固,阻碍广东制造业实现高质量发展。通过运用布尔迪厄实践理论和罗盘思维解剖,从动力机制层剖析问题出现的原因,提出“凸形智造”和“四轮驱动”数字化转型的实践路径,为广东制造业数字化转型升级从而推动制造业高质量发展提供思路和建议。     

生命科学国际化创新人才培养目标驱动下的分子生物学课程教学改革与实践

生物科学研究的国际化合作、生物科学知识的国际化共享以及生物科学人才的国际化训练是生物领域的发展趋势和发展方向。这种国际化也是生物教学改革的必然顺应的潮流。在很多高校的本科生物专业中,分子生物学是一门核心课程。为了实现国际化分子生物学创新人才培养目标,我们开展了分子生物学教学改革。该文从优化课程计划、精选课程教材、创新教学方法、提升师资力量四方面进行了详细的阐述,总结了近几年分子生物学课程教学改革所取得的成效和经验。同时,也对教学改革中所遇到的问题进行了探讨。     

台湾地区乐龄教育剖析及对福建高校发展老年大学的探索

该文从授课对象、师资来源、课程设置、经费来源、质量监管五个方面分析了我国台湾地区乐龄教育的发展经验,为福建高校发展老年大学提供参考。在分析福建高校老年大学的发展现状,以及当前在法规制度、办学主体、办学经费、师资力量、办学特色等方面存在的关键问题后,提出健全机制、完善监管、保障资金、人才培养、突出特色等针对性建议。     

高校审计教学与全面素质教育的融合探讨

在当今知识经济时代下,如何培养出高素质的创新型人才是我国高校审计教育工作面临的一个巨大任务。传统的教学理念以及教学模式已经无法适应当今时代人才培养目标的需求,我们需要对高校审计课程教学的理念与方法以及模式进行积极的探索,本文对于审计教学中专业教育和全面素质教育的融合进行了分析和探讨,以期实现高校审计教学的创新发展。     

高校ERP课程建设的几点思考

高校在管理类学科教学中开展ERP实训课程,该课程突出应用性和实践性,强调“体验式”教学和“问题导向型”的教学方法,但在具体的教学环节还存在着缺乏对学生的分析、教学内容不明晰、师资力量不够强、模拟的市场环境还不够真实等问题.本文针对存在的问题提出了ERP课程建设的一些思路,使学生能够更好地适应企业的需求.     

大数据驱动下管理会计人才培养改革创新的思考

基于大数据驱动背景,文章聚焦管理会计人才培养的改革创新,从大数据时代管理会计人才所需的思维能力、大数据挖掘和分析处理能力、计算机及系统软件运用能力、管理分析等综合能力出发,分析高校管理会计人才培养在培养目标、课程体系、师资力量、教学模式、实践实训等方面存在的不足,进而指出管理会计人才培养改革创新的前提、关键、核心、保障、路径和重点。     

我国高校继续教育人才培养的问题及对策研究

继续教育作为一种可持续发展教育,在创造人才红利、服务社会发展方面承担着重要角色。当前我国高校继续教育人才培养办学规模逐年扩大,培养体系日趋丰富,运行机制不断完善,针对办学思路较为闭塞、培养目标片面单一、教学模式同质化、课程设置缺乏实践、师资力量相对偏弱、评价体系不够科学等主要问题,提出了树立开放合作的办学思路、确立多元发展的培养目标、形成因材施教的教学模式、开发灵活实用的实践课程、打造专兼结合的师资队伍、健全科学合理的评价体系等优化对策。