基于智能财务共享平台的会计综合实训课程教学改革探究

现阶段,国内国际经济环境不断变化,我国的社会经济及信息技术也在高速发展中,会计行业也需要随之进行转型。这就要求会计综合实训课程在教学模式及教学内容上进行变革。但现阶段,各高校传统的会计综合实训课程教学中存在理论与实际脱节及教学方式落后等问题,这就需要对会计综合实训课程教学进行有效改革。在会计综合实训课程教学过程中应用智能财务共享平台是一种有益的尝试。基于此,文章分析会计综合实训课程教学中存在的问题,并提出基于智能财务共享平台的会计综合实训课程教学改革策略,以供参考。     

基于云计算的智能决策支持系统研究

云计算的出现与成熟为智能决策支持系统的发展带来了巨大的机遇和挑战。在对云计算环境特点进行系统分析的基础上,提出了基于云计算的智能决策支持系统的体系结构和运作过程,并进一步应用Hadoop架构对决策数据的云存储的计算模型进行了分析和设计,为云计算环境下智能决策支持系统提供一种新的思路和方法。     

基于微信公众平台的思政课线上线下教学模式改革

随着我国社会的进步以及信息技术的高速发展,互联网与新媒体的结合已经给人们的生活生产和学习带来了重要帮助。微信公众平台作为新媒体的发展产物,已经逐渐应用在各种移动学习终端上。思政课作为培养学生良好思想品德以及爱国情感的重要课程,若采用微信公众平台的教学模式,通过线上线下相结合来进行思政教育,这对提高课程质量和学生学习效率有着重要意义。基于此,本文将对微信公众平台作为教学载体,提出了一些提升思政课教学实效性的方法以供参考,希望能帮助教师提高教学质量,充分发挥出微信公众平台的积极作用,实现思政课教学的创新性与实效性。     

基于云计算的电力监控数据云平台运维体系

电力监控系统是供电局合理配置资源、提升自动化程度、保障用电供电安全的重要措施,利用云计算技术、大数据技术,建立信息集成平台是当前的热门课题,基于此,本文提出基于云计算的电力监控数据云平台运维体系,阐述总体设计思路,说明云架构和业务架构的设计方法,并对该系统的实时监控平台和智能运维云平台展开分析。     

基于移动教学平台的内科护理学教学模式应用研究

目的 基于移动教学平台的内科护理学教学模式应用研究。方法 研究对象为在长沙市三医院内科临床护理实习的学生,共80人。其中40人采取基于移动教学平台的内科护理学教学模式前（2020年10月～2020年12月）的实习学生,纳入对照组;另外40人采取基于移动教学平台的内科护理学教学模式后（2021年2月～2021年5月）的实习学生,纳入研究组。对照组采用常规方式带教。带教内容为内科护理课程相关内容。对比两组学生的成绩考核结果、综合素质评分、评判性思维评分以及学生对教学模式的评价结果。结果 研究组学生的成绩考核分数以及综合素质评分、评判性思维评分均显著高于对照组（P<0.05）,且学生对教学模式的满意度也明显高于对照组（P<0.05）。结论 在内科临床护理带教中,采用基于移动教学平台的内科护理学教学模式进行带教比常规带教具有更为显著的效果,能有效提高学生的考核成绩,强化学生的综合素质与评判性思维,并且学生对该带教模式也表示出高度认可,对培养优秀内科临床护理实习生具有积极作用。     

浅谈一体化教学模式改革在计算机类课程中的应用成效

在知识经济大时代,应培养学生既要具备专业理论知识,又要具有专业技能,以适应社会的发展,即培养适合市场需求的实用型技术人才。但我们原有的教学方式仍很大程度地沿袭传统学科课程的教学模式,虽有实践课程,但比例偏小,理论与实践脱节,原有的培养模式面临着严峻的挑战。培养人才要随着市场的变化而变化,一体化教学模式则打破了传统的理论与实践教学的界限并将理论与实践融为一体,能有效地提高技能型人才的培养质量,成为培养技能型人才科学有效的教学模式。因此我们在创建示范校建设过程中对教学模式进行了改革。下面浅谈重庆合川职教中心在创建国家级中职示范校过程中一体化教学模式在计算机类课程中的改革及应用成效。     

信息技术与外语学习——多媒体环境下“以学生为中心”模式在听说教学中的应用情况调查

21世纪信息技术的发展给社会其他领域的发展带来了冲击和动力，其中，计算机技术的发展已能为教育创建可行的多媒体教学平台，并提供改革传统教学模式的机遇和手段，对提高教学效率、改善教学效果起着重大的推动作用。高教司司长张尧学曾大力提倡大学英语教学利用计算机进行教学模式新尝试，教育部也提出了教育信息化的三个发展层次，其中就以计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及与运用为重点。本文将要探讨的话题正是“如何将多媒体技术及‘以学生为中心’的交际法教学模式有效结合起来，应用于听说技能的训练”。本次研究是针对本校2002级本科生的视听说课而进行的，笔者认为反映出的问题对今后的大学英语教学改革有一定的启示，值得与大家探讨。     

“发挥共产党员先锋模范作用”平台建设研究

社会的变迁和时代的发展给党建工作带来了新挑战。本文在调查研究的基础上,分析党员对党建平台的需求变化,搭建以下五大交互平台:充分利用网络媒体的沟通宣传平台,社区、公寓、等组织平台,社会实践的锻炼平台,示范岗等激励带动平台,党建科研平台。该体系为发挥共产党员先锋模范作用提供了广阔舞台,取得良好成效。     

基于人脸识别的智能视频监控平台设计与应用研究

基于信息时代背景下安防产品使用场景的智能化发展需求,深入分析基于人脸识别的智能视频监控平台设计与应用具有十分重要的现实意义,是安防领域的热点研究课题。文章对基于人脸识别的智能视频监控平台总体框架、功能模块、数据库以及人工智能算法的设计进行了详细阐述,针对目前现行的视频监控平台无法完全排除外部干扰进行精准识别进行了优化改进,以期为智能视频监控平台人脸识别和人脸检测等各类指标的性能提升提供参考依据。     

依托网络教学平台提高教学质量

近年来随着网络技术和多媒体技术的不断发展,教学改革的不断深入,网络教学作为一种新的教学模式正越来越体现出它的优越性,并逐渐成为课堂教学的有益补充。网络教学平台作为网络教学的载体逐渐被大家认识和接受。如何充分利用网络教学平台辅助课程教学,提高教育教学质量成了目前我们面临的一个新挑战。本文针对我校网络教学平台的建设现状和使用中出现的问题提出建议和对策,以期达到提高教学质量的目的。     

基于Blackboard平台的“自主互动式”教学模式研究

本文针对Blackboard平台下网络课程使用中存在的问题,依据建构主义的理论,提出了基于BB平台的,为实现"自主互动式"教学模式的教学设计流程,并以人因工程学课程为例,给出了BB平台下该课程的详细设计过程,以期为同类课程实现基于BB平台的"自主互动式"教学模式提供参考。     

信息化环境下的财务管理教学模式创新研究

随着经济的飞速发展,信息技术的广泛应用,社会对财务管理人员的要求也越来越高。新形势下,打破传统的教学模式,创建信息化环境下的新型财务管理教学模式已势在必行。本文对传统与现代信息化财务管理教学进行了对比分析,并以创建高校信息化财务管理教学环境为主线,结合实际教学,提出了信息化环境下创建财务管理新型教学模式的基本要素与策略。     

基于Blackboard平台的“自主互动式”教学模式研究

本文针对Blackboard平台下网络课程使用中存在的问题，依据建构主义的理论，提出了基于BB平台的，为实现“自主互动式”教学模式的教学设计流程，并以人因工程学课程为例，给出了BB平台下该课程的详细设计过程，以期为同类课程实现基于BB平台的“自主互动式”教学模式提供参考。     

数字化平台的“双主体”教学模式研究

数字化平台的"双主体"是一种新型、有效的教学模式,在以操作实践为主的计算机类课程教学中有着广泛的应用前景。本文通过对数据库课程教学的现有状况进行分析,结合多年的教学实践,对数据库教学中如何运用数字化平台的"双主体"教学模式开展深入的研究与分析。     

微信服务在高校图书馆管理工作中的实践与探讨

随着现代科学技术的不断发展,其不仅给大家的生活带来了众多的便利,还被广泛地应用到教学中,并且逐渐地实现了高校信息化教学和管理。图书馆是高校的重要组成部分,对高校教学水平的提升有着非常重要的意义。大学作为高等学府,要想更好地培养出高素质的人才,就必须要提升高校图书馆的建设和管理工作,其中就包括促进微信公众平台服务的发展。本文就微信服务在高校图书馆管理中所存在的问题进行分析,并且探讨了高校图书馆微信公众平台发展的对策。     

疫情防控对加强退役军人档案管理工作的启示

突如其来的新冠肺炎疫情,对社会经济发展产生了巨大深远的影响,波及到了社会的方方面面,不仅给人民生命安全带来严重威胁,也给各项工作带来诸多困扰。退役军人档案管理工作作为退役军人服务保障工作重要组成部分,也受到了不小的影响。面对这次大考,各地因时而变、因势而动,改革思路、创新方法,通过开展网上招聘、视频接访、组建上下贯通的微信群等有效举措,确保各项任务不停摆、工作不落后,取得了明显成效,为我们今后做好退役军人档案管理工作积累了宝贵经验,也带来了一些启示。     

海洋科技教育创新平台的建设与研究

本文基于对海洋科技教育丰富的实践经验，总结概括出海洋科技教育创新的三种措施，即通过搭建海洋网络教育平台、专业与学科教育平台、海洋科技教育课外创新平台。本文对每种措施需要完成的任务、面临的挑战、预期受益等进行了较为详细的说明和分析，并对实践中的应用问题进行了讨论。     

基于超星平台的SPOC“三段四维五阶”混合式教学模式构建与实践研究

当前,数字化变革正在从思维、认知、资源、内容、载体等多个方面为教育带来基础设施、教学模式、应用场景等要素的全面革新。在这样的背景下,“平台+教学”的SPOC（小规模在线私密课程）线上线下混合教学模式应运而生。这种混合教学模式以其个性化、定制化、多元化的特点,在高职课程中能够显著提升教学质量并促进教学改革。本研究通过依托“超星平台+‘江南园林文化艺术’课程教学”的SPOC混合式教学实践,结合时代的发展需求,探索了数字技术深度融入教育教学的策略,并构建了具有高职特色的“三段四维五阶”SPOC混合式教学模式。这为高职院校的文化艺术课程提供了一种创新的教学思路和方法。     

计算机基础网络教学平台的应用研究

本文以“THEOL网络教学平台”为例,全面阐述了利用网络教学平台,可以极大地丰富教学方法,扩大教学空间.作为传统教学模式的有效补充,网络教学平台是未来教学发展和改革的重要领域.     

综合布线课程项目教学模式的探究

高速发展的信息社会,需要不断的创新,近几年我科室不断地进行教学模式的改革和探索,提出了在综合布线课程中实施项目教学,通过一次次项目教学模式与传统教学模式的实践对比,以项目为导向和以任务为驱动,融理论教学与实践教学为一体,实景育人的项目教学模式在综合布线的教学活动中效果显著,与传统教学法有较明显的优越性,提高了学生的学习积极性,改善了学习过程,明确了学生的学习任务;在教学过程中学生既可以独立完成一个项目任务,也可以分组完成,采用什么方式根据教学任务而定,既锻炼学生独立思考的能力,也锻炼学生团队合作的能力,适用于符合市场需求的复合型技术工人培养的教学模式