财经院校运筹学课程教学改革与实践

目前国内财经院校大多已开设运筹学课程,并将其作为培养管理类专业学生解决问题能力的一个重要工具.而沿用理工院校传统的教学模式及学习方法,财经类专业学生通常会在学习过程中遇到更多困难.本文根据笔者近几年来的教学实践经验,结合财经院校学生的特点,针对现有运筹学教学模式下产生的问题,在教学模式、实践环节和考核方式等方面进行创新与改革.     

应用型本科院校管理会计课程教学改革研究

随着会计行业的迅速发展,管理会计受到越来越多的关注。管理会计是一门与时俱进的学科,在应用型本科院校中,管理会计课程教学存在一些问题。基于此,文章主要分析应用型本科院校管理会计课程教学存在的问题,并提出针对性的教学改革建议,即调整课程教学目标、优化课程教学内容、创新教学方法、完善课程体系加强师资队伍建设、改革课程考核方式等,以此实现管理会计人才的培养目标。     

应用型本科院校宏观经济学教学改革探索

应用型本科院校以培养应用型人才为教学目标,其教学模式与研究型高校的教学模式不同。文章分析应用型本科院校在宏观经济学课程教学中存在的问题,结合目前应用型本科院校的实际情况和人才培养目标,从增加实践性教学活动、推动教师业务转型、创新教学方式、合理分配理论与实践课时、帮助学生建立学习目标5个方面给出建议,旨在推动应用型本科院校宏观经济学教学改革。     

管理运筹学教学改革探讨

管理运筹学是管理类专业的一门重要的专业基础课。本文在阐述管理运筹学的特点、存在问题的基础上,结合作者多年的教学实践,探讨了管理运筹学教学改革的若干措施。     

基于应用型人才培养的审计学课程教学改革思考

审计学课程对于财会类专业学生全面构建财务知识架构、培养专业能力有着举足轻重的作用。但目前审计学课程教学中普遍存在一些问题,影响教学效果和培养应用型人才的效果。文章基于此分析审计学教学中存在的问题,并提出相应的教学改革措施与建议。     

浅析应用型院校校园网的组建与管理

校园网建设是教育系统信息化建设的关健,尤其是应用型院校网络建设已成为必备的信息基础设施。校园网拓宽了学生获取知识的渠道,改善了教学效果,提高了学校的现代化管理水平,使高校教学和管理方式发生了深刻的变革。     

应用型人才培养教学改革的实践与探索

我国《高等教育法》第五条规定,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设.应用型本科高校,主要任务是实施应用性本科教育,培养适应社会需求的应用型人才.应用型人才,就是指相对于高精尖理论型,学术型人才而言,掌握直接应用型知识,和具有更具体实践能力人才的人.应用型本科高校承担培养应用型人才重任,须大力推进改革课程教学内容、教学方式、公共课教学、课程考核方式等“五大”改革,着力培养理论够用、动手能力强和技能娴熟的应用型人才,提升学生竞争力,积极服务于国家经济建设.     

基于应用型人才培养的管理会计课程教学改革策略研究

随着经济全球化和市场竞争的加剧,企业对管理会计人才的需求越来越迫切。然而,传统的管理会计课程教学往往偏重理论知识的灌输,忽视实践能力的培养。因此,对于如何培养应用型管理会计人才,进行管理会计课程教学改革策略的研究具有重要意义。本研究旨在探讨基于应用型人才培养的管理会计课程教学改革策略,以提高学生的实践能力和创新思维能力。     

数字经济下,新商科人才培养体系的重构

数字经济的快速发展,带来了商业模式的改变,也对企业管理者紧跟变化、追求可持续发展提出了更高的要求。在此背景下,商学院也亟需植入数字经济思维,重构商科人才培养体系与模式,以适应并满足产业对应用型、复合型、创新型人才的需求。数字经济深刻地影响了中国的经济发展,中国的经济发展模式正在从工业经济模式快速演变、发展成质量更好更快的数字经济模式。     

应用型人才培养中的教学改革与创新

人才培养模式决定着学校的办学类型,同一类型的人才可以有不同的培养模式。本科应用型人才培养,首先要更新教学理念,应用能力应该表现为学生运用所学理论解决实际问题的能力,而非简单掌握一些具体的操作技能;其次要改革教学方法,把练习放到教学的中心位置;最后,通过教材改革和实施课程负责人制度,对教学活动进行规范化。     

应用型人才培养中的教学改革与创新

人才培养模式决定着学校的办学类型,同一类型的人才可以有不同的培养模式.本科应用型人才培养,首先要更新教学理念,应用能力应该表现为学生运用所学理论解决实际问题的能力,而非简单掌握一些具体的操作技能;其次要改革教学方法,把练习放到教学的中心位置;最后,通过教材改革和实施课程负责人制度,对教学活动进行规范化.     

应用型人才培养中的教学改革与创新

人才培养模式决定着学校的办学类型,同一类型的人才可以有不同的培养模式。本科应用型人才培养,首先要更新教学理念,应用能力应该表现为学生运用所学理论解决实际问题的能力,而非简单掌握一些具体的操作技能;其次要改革教学方法,把练习放到教学的中心位置;最后,通过教材改革和实施课程负责人制度,对教学活动进行规范化。     

独立院校应用型人才培养模式研究

独立院校为我国的高等教育快速发展作为了巨大的贡献,经历的十几年的发展后,独立院校要想持续健康发展必须建立完善合理的人才培养模式,本文将从课程体系建设、实践教学环节、师资队伍建设三个方面浅析应用型人才培养模式的建设。     

对机械专业应用型人才培养的研究与探索

为了适应经济发展，国家需要大量应用型人才，高校人才培养模式必须转型。机械专业作为重要的基础行业，更应尽快率先转型。在实际教学过程中，笔者通过不断摸索，总结，提出了两点教学改革方法：1）教学体系的改革；2）教学方法的改革。     

OBE理念下会展经济与管理专业本科应用型人才培养模式研究

OBE理念是随着素质教育改革不断发展而形成的新颖教学理念。其在教学应用过程中始终坚持学生本位,强调学生主体地位,关注学生的学习能力与创新能力。并且,其以学生实质取得的学习成果为依托,尽可能满足现代教育发展需要。本文基于人才供需理论和职业能力分析理论,以优化应用型本科院校会展经济与管理专业人才培养模式为主题,通过对OBE理念的内涵阐释及应用思路分析,为会展经济与管理专业人才培养模式更新提供参考、探明方向。     

新商科背景下ERP企业运营模拟课程思政教学改革探索

ERP企业运营模拟课程是一门多专业开设、多学科交叉、多元化教学的实践类课程,极具课程思政开展价值。本文从ERP企业运营模拟课程思政教学现状出发,挖掘与课程相契合的思政元素,将思政元素融入课程教学全过程,培养学生创业精神、创造性思维,以期能引导学生形成客观公正、诚实守信、廉洁守法的职业价值观。     

应用型人才培养视域下钢结构课程教学存在的问题与对策

当前,在国家政策的支持下,我国钢结构建筑行业有着强大的发展空间,钢结构建筑市场对人才的需求量巨大。但是各地方本科高校的钢结构课程都存在或多或少的问题,满足市场需求的应用型人才相对短缺。对此,该文在分析目前高校钢结构课程教学普遍存在的问题基础上提出相应的解决办法,重视学生实践和创新能力培养,使学生能够适应新形势下钢结构产业的发展要求。     

商科院校本科会计课程设置问题的研究

高校人才培养竞争日益剧烈,商科院校在培养会计人才过程中应对本科会计课程改革进行深入研讨.本文就我国部分商科院校本科会计课程设置存在的问题予以分析,并提出一些相应的改革措施.     

应用型人才培养目标下财务管理课程实践教学体系设计

应用型人才培养目标下财务管理实践教学体系设计应以校内实践环节为基础,以校外实践环节为补充,以校内外科研环节为高度,形成循序渐进的系统教学体系。