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民办院校的核心竞争力在于适应市场需求、培养应用型人才、服务地方经济发展。CBE的教育理念强调学校要培养从业者具备职业所需的职业能力和职业素养,CBE理念能够指导民办院校的人才培养与课程设置。本文分析了酒店行业人才需求的现状,讨论了酒店管理专业在课程设置中存在的问题,并结合酒店行业的人才需求,从明确课程目标、制定培养标准等环节确定课程体系构建的思路,明确课程体系模块,为民办院校酒店管理专业应用型人才的培养提供借鉴。 相似文献
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随着我国汽车工业的高速发展,汽车制造与维修行业对中职院校学生的职业素养和工作岗位适应能力提出了更高的要求。汽车制造与检修专业应以就业为导向、职业核心能力培养为核心,制订人才培养方案,构建教学组织模式和课程体系,多渠道培养学生的职业核心能力,为汽车制造与维修行业输送符合社会发展需求的高素质、技能型人才。 相似文献
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开设会计专业培养会计人才的高职院校,应根据地方经济社会发展对人才培养需求,确定本校会计专业人才培养目标和培养模式,力争避免与其他高职院校会计人才培养的“趋同性”,这是培养有竞争力的会计人才和建成特色专业的关键。 相似文献
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护理本科实习生技能课程将思政元素纳入技能实践中,既落实“立德树人”育人目标,又体现专业技术特色。高校要推动护理技能实践课改革创新,延续并升华专业课思政内容,以期培养具有职业道德与专业素养,肩负社会责任感与使命感的优秀护理后备人才。 相似文献
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高素质理工类人才应具备理论能力与实践能力。工科院校是工程师的摇篮,现今兴起的“3+1”校企合作教学模式为工科院校培养高素质人才提供新的方略,如何构建完善的“3+1”模式成为高校学者探究的重要课题。 相似文献
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“双高”计划的逐步推进预示着我国高职院校教学水平和专业建设发展到了一个新的台阶,在中国特色办学目标号召下,引领改革,支撑社会主义现代化建设发展成为高职院校创新创业教育的重大使命。在“双高”计划逐渐落实的背景下,高职院校需重视人才培养计划,结合“双创”教育的理论和内涵,进一步明确“双高”背景下实施“双创”人才培养的实践方案,为社会培养创新型人才,将高职院校特色专业建设成具有中国特色的高水平专业。 相似文献
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"2011"计划给行业特色院校的发展带来了机遇。行业特色院校英国发挥自身的优势,成为高校协同创新的主力军。本文从组织结构角度出发,研究了我国行业特色院校现有组织结构的不足,并在此基础上提出以矩阵式组织结构开展协同创新的优势,最后为行业特色院校组织结构的变革提出了建议,以期为高校的协同创新活动提供参考。 相似文献
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2015年“互联网+”战略提出后,互联网开始与各个产业、行业深度融合,改变了人们的思维、行为和生活方式。在这一背景下,互联网对教育行业也产生了深远影响,而“互联网+”对会计专业人才的培养也提出了全新要求。文章针对“互联网+”背景下会计人才的诉求变化作出分析,根据人才诉求变化来探讨“互联网+”背景下高职院校会计专业人才培养模式的改革与创新应用方式。 相似文献
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高职院校英语教学的目标是培养实用能力,突出职业特色的教学目标以满足现代社会各个行业对英语人才的巨大需求。本文针对现今高职院校英语教学模式相对落后的现状,指出高职英语教学新模式势在必行。 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)>提出,要创立高校与科研、行业、企业联合培养人才的新机制,努力培养造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才.这为我们深入实施产学研合作教育、培养高素质创新人才提供了新机遇、新动力、新任务.我们将与其他行业高校一道、锐意改革、积极进取、努力探索出一条我国行业院校高素质创新人才培养之路. 相似文献
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教育是国家和人民的大计。党的全国代表大会提出,“核心素养”是教育的根本任务,这也代表了思政教育在高职教育培训中的地位。在此背景下,为了更好地落实“核心素养”的根本任务,切实贯彻中共中央总书记关于思政教育改革的相关要求,高职包装专业教师应当秉承素质化与创新化的教育理念,不断探索思政教育新方法和新模式,以此来打造高职包装专业思政教育新常态,从而为社会培养出更多高精尖、高素质型人才,为我国社会主义现代化建设事业提供助力。基于此,接下来笔者对包装专业思政教育的改革策略进行了详细的探讨,以期为广大高职院校和教师提供新的教学参考。 相似文献
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以大数据、云计算、人工智能和区块链技术为代表的现代信息技术在金融业中的应用越来越广泛,显示出现代金融业日益与互联网技术紧密结合的发展趋势。行业的快速发展对金融学人才提出了更高要求,高素质、复合型金融科技人才成为稀缺资源。但与此不相适应的是,高校培养出来的传统金融人才所具备的核心素养与当下金融科技的快速发展不相匹配,这在一定程度上阻碍了我国金融业的变革和创新。本文根据金融科技对传统金融学人才提出的核心素养要求,从基础特质、学科知识、应用能力、价值观与职业道德等4个方面大体构建了金融科技背景下金融学专业人才核心素养体系,并站在高校角度初步提出在授课内容、培养目标、评价方法等方面的具体改革措施。 相似文献
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随着“数字经济”的高速发展,企业对财务数字化人才的需求越来越大,人才供给无法满足企业需求。因此,本文研究了“数字经济”背景下财务数字化人才培养路径。从市场发展对财务数字化人才的行业需求、技能需求、经验需求入手,分析当前高校人才培养在教学体系、教学方式、实习机制中存在的问题并提出针对性意见,紧跟行业需求完善教学体系;采用双师学徒制创新教学方式,深化校企合作,健全实习机制,培养财务数字化人才。通过有效的人才培养路径,加快高校对财务数字化人才的培养,促进数字经济高质量发展。 相似文献
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我国高校英语教学的目的是培养学生的英语核心素养,该素养的提升与教师的核心素养理念紧密相关,因此,提高英语教师的素养异常重要。《核心素养理念下英语教师教育专业培养模式:理论研究与案例库建设》(张海燕著,南京大学出版社2018年版)一书,以英语教师教育专业培养为编写目的,可作为高校英语教育师资培训和师范类英语教育教材。 相似文献
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我国高职院校的主要作用就是为社会培养更多具有专业技能的高素质人才,现如今,高职院校也不再只是单方面的培养技术型人才,而是逐渐与企行业形成了一种合作,其目的就是为了能够培养出被企行业所需要的专业型人才,所以说,如何能够在区域经济环境条件下更进一步推进高职院校与企行业之间的合作,也正是现如今业界共同关注与研究的重要课题之一。 相似文献