中高职宽口径对接自动化专业核心课程体系的研究

中职与高职教育是我国职业教育体系中联系紧密的两个阶段,中高职衔接是国家现代职业教育体系建设规划。以课程衔接为核心内容的中高职衔接内涵建设将成为中高职衔接发展的目标与方向。自动化专业核心课程体系衔接是关键环节,科学规划课程相互间的分工与配合,满足职业岗位需求。课程体系设计直接关系到培养技能技术人才的质量。对自动化专业群的知识领域和能力结构进行了分析,建立基于职业能力构建过程的核心课程体系。     

我国现代职业教育体系现状及对策研究

当前,我国职业教育仍然肩负着重要的历史使命,其中一项重要任务就是构建具有中国特色的现代职业教育体系,以适应经济社会的发展需求。我国现代职业教育体系具有办学体制的开放性、发展道路的独特性、组织管理的现代性、培养模式的多样性等基本特征,其发展存在一些问题,例如:职业教育的社会认同感不够、适应经济转型不紧密、发展的制度体系不完善、体系内部衔接不顺畅等,对此,本文从人才培养与转型升级的有效衔接、职前教育与职后教育的有效衔接、中职教育与高职教育的有效衔接等几个方面进行了分析研究。     

高职院校如何提升旅游专业学生的就业竞争力

在经济危机的背景下,高校毕业生的就业问题已成为整个社会关注的焦点。高职旅游教育是我国旅游专业人才培养的重要途径,面对激烈的就业竞争,高职院校不仅仅要提高就业率,更多的要创新培养模式、改革教学思路和强化职业教育,全方面地提升旅游专业学生的就业竞争力。     

高职旅游管理专业教学问题探讨

高职旅游教育是培养旅游专业人才的基础。高职旅游管理专业教学体系设置的合理度直接关系到我国高职旅游专业人才培养的质量。本文在分析研究高职旅游专业教育存在问题的基础上,提出了相应的改进思路与措施,以期提高高职旅游专业的教学质量与效益。     

关于高职院校旅游管理专业实践教学改革探讨

实践教学是高职教育教学体系中非常重要的一环,在培养学生的社会适应能力和动手操作能力方面起着至关重要的作用。旅游管理专业作为一门实践性很强的应用型学科,决定了实践教学在整个旅游教育教学体系中的不可或缺。然而,在我国高职院校的旅游管理专业纷纷加强实践教学改革力度的同时,仍有一些与实践教学相关的问题没有得到彻底解决。针对这种情况进行了分析和探讨,并提出了相应的对策。     

浅谈高职院校旅游管理专业课程改革与创新

职业教育不断发展,高职院校的旅游专业也得到了迅速的发展,本文通过对院校的旅游管理的专业教学的现实情况做出分析,并提出了如何开展有效的教学方法,采取措施,使旅游专业更加有特点,更加能适应国内旅游业的发展。     

国际商务专业三二分段中高职衔接问题探讨——基于课程视角

三二分段中高职衔接不仅深化了国际商务专业的教学改革,也创新了人才培养模式。文章剖析了国外先进国家的中高职衔接模式以及国际商务专业三二分段中高职衔接中存在的主要问题,对国际商务人才的工作任务和职业能力进行了分析,基于课程的视角,从培养目标、课程设置、课程标准等三个方面探讨国际商务专业三二分段中高职的有效衔接。     

中高等职业教育协调发展中专业设置衔接模式研究

目前中高等职业教育协调发展中,中高职专业目录衔接上存在专业大类划分不明晰、专业数量不协调、专业名称不对应等问题。同时目前我国三种主要中高职衔接模式在专业设置方面还存在衔接缺乏科学论证、专业同质化高、衔接专业契合度低等问题。针对以上问题,应根据经济社会发展实际需要和不同职业对技能型人才成长的特定要求,研究确定中等和高等职业教育接续专业,修订中等和高等职业教育专业目录,并严格衔接模式和试点专业的论证审核,做好中高等职业教育专业衔接的区域布局规划。     

工匠精神培育下的高职思政教学改革路径与应用研究

本文主要探讨了在当前经济与社会发展的背景下,高职教育应如何应对挑战以及如何满足对拥有专业技术和工匠精神的高技能人才的增加需求。工匠精神代表着对精湛技艺的追求和对专业的执着,是职业教育努力培养的关键品质。因此,高职院校必须改革思想政治理论课的教学,使之与职业教育的特点及社会主义核心价值观相协调。研究分析提出,教学内容需与职业发展同步,教学手段应创新,以深化与专业教育的结合。改革的目标在于培育具有创新精神和实际技能的人才,同时强调责任感和使命感。解决思政教学现存的问题,并将工匠精神的培育整合进教学改革,对于提升职业教育的质量和满足社会对人才的需求至关重要。     

高职旅游管理专业人才培养探讨

随着旅游业的飞速发展,我国高职旅游管理专业面临着更大的机遇与挑战。为了提高高职院校教育教学质量,培养出更多优秀的旅游管理专业人才,有必要就高职旅游管理专业所存在的问题与不足进行深入分析,提出相应的解决策略,为推动我国高职教育及旅游行业的发展做出积极的努力。     

高职院校会计项目课程改革的问题及其对策研究

项目课程改革是当前高职教育课程改革的基本取向。会计专业作为多年的老牌专业,如何在不断要求就业为导向的职业教育中继续保持专业优势,项目教学改革势在必行。本文试图通过对高职院校会计项目课程中所遇到的问题,提出相应的对策建议。     

探究旅游管理专业课程衔接内在逻辑与路径

课程衔接是中高职衔接的重点和难点。本文通过对课程衔接涉及的人才培养目标、课程标准、课程体系、课程内容、评价方式的设计与研究,找到了课程衔接的内在逻辑,提出旅游管理专业培养目标衔接应采用层次范围纵横式;课程目标衔接应按照能力等级结构设置;课程内容应辨别同类异类区别对待,并以核心课程"导游业务"为例,详解内容衔接的关键点与解决方案。     

高职专科衔接职教本科人才培养模式的探索

本文以高职专科衔接职教本科人才培养为研究对象,针对产业升级和经济转型对技术技能人才提出的新需求,从职业教育人才培养体系入手,立足高职专科院校和职教本科院校人才培养实际,深入对比分析高职专科与职教本科的专业体系与人才培养体系异同,厘清高职专科衔接职教本科人才的培养定位;从产业需求、专业契合以及培养目标等三个方面进行区分度分析,构建高职专科—职教本科衔接贯通的人才培养模式及课程体系建设,为我国搭建高职通往职教本科的立交桥提供理论和实践依据。     

中职“技能”大赛给我们带来的点滴思考

为深入贯彻执行全国职业教育工作会议精神,推动职业学校教育教学改革,提高教育教学质量和办学效益,突出职业教育专业特色,展示中等职业学校学生技能水平,为高技能毕业生开辟专业对口升学的"绿色通道",搭建就业平台,各省市举行了各种专业的技能大赛,营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民。在国家整体教育布局中,职业教育为社会培养实用人才的态势越来越突出,应当成为发展重点。相应的,各种职业技能大赛将成为职业教育成果展示的一道风景线。站在这道风景线上的状元们,将站在各行业的前列,高唱职业教育的凯歌由此将职业教育推向更深的发展。     

旅游管理专业毕业论文指导工作的革新

本文以高职旅游管理专业毕业论文指导工作为研究依据,根据以就业为导向,推进工学结合的职业教育发展思路,对目前高职毕业论文指导工作提出了几点建议,就如何正确选题,确定选题的办法,如何更好地将论文设计与工学结合紧密联系,在论文指导和答辩上体现创新意识等方面提出了一些操作性强的改进意见。     

旅游管理专业毕业论文指导工作的革新

本文以高职旅游管理专业毕业论文指导工作为研究依据,根据以就业为导向,推进工学结合的职业教育发展思路,对目前高职毕业论文指导工作提出了几点建议,就如何正确选题,确定选题的办法,如何更好地将论文设计与工学结合紧密联系,在论文指导和答辩上体现创新意识等方面提出了一些操作性强的改进意见.     

应用型高职院校专业实验室工作创新分析

近年来,随着高校的扩招和国家对高等职业教育的重视和投入,为高职院校实验室建设和发展提供了机遇,但是根据职业教育的特点和社会对人才的要求,高职院校专业实验室必须顺应时势,与时俱进,从实验室体制、管理、机制及实验教学方式等多方面要进行完善,更好地为高职教育的发展做好服务。     

对中职旅游管理专业学生职业素质培养的探讨

当代社会发展迅速,人们不仅对特定需求的材料,从而逐步重视对精神文化的需求。旅游,作为一种新兴的服务业,让更多的人对精神文化的需求。在高职旅游管理专业的这样一个巨大的市场,面对各种有大量学生就读,这不可避免的教育差别很大,没有规范和完善教育管理体制,不注重对学生职业素质的专业培训,在一些伤害的主导产业。本文从如何加强高职旅游管理讨论与分析职业培训的专业素质。     

新形势下对高职院校教学运行管理的思考

当前我国对职业教育的重视已达到了职业教育发展以来前所未有的高度,尤其高职教育,兼有高等教育和职业教育双重属性,自1999年新高职发展以来,扮演了高等职业教育研究和培养高级技能型人才的重要角色。本文通过对高职院校教学运行管理现状的分析,提出了规范教学运行管理的具体对策,包括打造优秀管理团队、建立网络管理平台、实施校系二级管理等,以期对提高我国高职院校教学运行管理水平有所帮助。     

医药类高职院校学分制教学改革浅析

医药类高职院校学分制教学改革是学校发展的内在动力之一,随着高职教育教学理念的不断深化研究,先进的学分制教学管理制度将成为高等教育改革的一个重要组成部分,结合我院实际情况进行了药学专业的学分制教学改革,现将一些经验与大家交流,共同学习。