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目的 本研究旨在探讨智能手机中特有的网络相关使用行为对高职学生手机依赖的影响,为指导高职学生科学使用智能手机上网提供参考。方法 我们采用了大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)和高职学生智能手机使用行为问卷对4 116名高职学生进行了调查和统计分析。结果 有18.7%的高职学生存在手机依赖现象。女生的手机依赖得分比男生高。学生从大一到大三,手机依赖率逐步提高。手机依赖组和非依赖组的高职学生在第一次拥有手机的时间和每天使用手机的时长方面存在显著差异。此外,在手机网络使用的娱乐行为、信息获取行为、消费行为等方面,手机依赖组和非依赖组的得分也存在显著差异(P值均<0.01)。娱乐行为、消费行为与手机依赖呈显著正相关,观看网络新闻和网上学习/办公行为与手机依赖呈显著负相关(P<0.01)。消费行为和娱乐行为正向影响手机依赖(β值分别为0.072、0.116,P值均<0.01)。结论 智能手机网络使用的具体行为与高职学生手机依赖密切相关。 相似文献
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随着我国高等职业教育的迅速发展,高职学生的英语教学越来越受到关注。本文就目前高职生英语学习现状﹑其心理特征﹑学情等一系列问题进行分析,提出了适合高职生这一特殊群体的以自主学习为主的活动型的课堂模式。 相似文献
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本研究采用手机成瘾倾向量表(MPATS)和人际关系诊断量表(ICDS)对559名医学院校在校大一、大二学生进行问卷调查,探讨了医学生智能手机成瘾倾向与人际关系困扰的关系。结果表明:医学生人际关系困扰程度与手机成瘾倾向量表各维度之间有相关关系,医学生智能手机成瘾倾向与人际关系困扰有较大关联,呈正相关关系。 相似文献
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本文根据高职院校学生学习倦怠的现状,重点从学生自身、学校、家长和社会等几个方面对学习倦怠的成因进行了分析和总结。 相似文献
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本文从高职院校人才培养目标出发,从调研入手,分析了高职生普遍存在的心理及产生原因,并对加强高职生心理健康教育的思路进行了初浅探索。 相似文献
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高职护生通过了解自身角色:执行医嘱者、照顾生活者、观察病情者、健康教育者、心理护理者以及科研创新者,明确自身职责,从而促进勤奋学习专业知识,熟练掌握基本技能。 相似文献
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高职学生是一个数量较为庞大的群体,他们有异于其他大学生的心理特点,真正的认识.理解和尊重他们,激发其积极的学习动机。 相似文献
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当前新媒介被广泛提及,新媒介相对于传统媒介有着自己的特点,并从传播方式、内容形式等各方面对高职学生产生多方面的影响,一方面新媒介为高职生提供了更多的自主学习方式,优化了学习者学习方式,提供了协作学习的平台;另一方面新媒介带来的“信息爆炸”,使得高职学生缺乏获得有效信息的能力,信息垃圾毒害着学生身心健康,损害正常的社会人际关系。本文在多年对高职生媒介素养教育研究的基础上,提出了开设相关课程、应用学校相关宣传媒介、提高教师新媒介素养和制定相关规定等方面提高高职生新媒介素养的对策。 相似文献
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高职毕业生的就业工作在各方面的努力下,近两年取得了长足的进步,但还不容乐观。因此,仍需各方的继续关注,包括政府、社会、学校、企业等各方面的帮助。其中,企业在高职毕业生的就业中,起着非常重要的作用,这在以往是重视不够。本文就试图分析企业在高职毕业生就业工作中的积极作用,以利于高职生的更好就业。 相似文献
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学分制体现了“以学生为主体,尊重个体差异、注重个性发展”的现代教育理念,在实施因材施教、培养学生个性、满足学生多样性的发展需求,加强学生综合素质培养,为学生的可持续发展创造条件等方面具有诸多优越性,因此,在高职院校中实施学分制是一项值得教育界给予关注的教学管理措施。 相似文献
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高职院校学生在校期间是个体心理发育和心理发展比较迅速并且趋于成熟的时期,也是可塑性还比较大的时期。加强中专生的心理教育,对促进他们的身心健康发展具有重要的意义。为此,需要在了解学生的心理特征及心理素质影响因素的基础上,充分发挥教师在教书育人过程中提高学生心理素质的作用;发挥学校家庭的协同作用,优化其心理成长环境;建立和完善心理健康服务辅导机制。 相似文献
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随着职业教育的发展,用人单位普遍对人才的人文修养和品行、人格提出了强烈要求,提高职业人文素养、提升综合素质,将人文精神和人文素质教育渗透于专业课程教学和技能实训中,加强校园文化和实训基地的环境建设,使学生在环境熏陶中自然形成良好的人文素质,使教育内化为学生的素质,已成为高职教育发展方向的重要议题。 相似文献
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面对就业形势日趋严峻的发展态势,探讨和研究高职学生的就业心态,加强就业指导,努力促进其充分就业,成为高职教育改革与发展的当务之急. 相似文献
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本文剖析时下大学生就业难的诸多问题,通过分析什么是职业道德,培养职业道德的重要性,当代大学生职业道德的某些缺失影响了就业力,高职院校必须承担培育职业道德精神的重大责任,并对高职院校加强职业道德教育以提高高职生的就业力提出几点建议. 相似文献