高职院校基层党组织党史教育常态化实践研究——以广州番禺职业技术学院珠宝学院为例

高职院校兼具“高等性”和“职业性”的特征。本文通过分析推进党史学习教育常态化的现实意义，探讨高职院校教师党支部和学生党支部面临的主要问题，探索将党史学习教育与中心工作、绩效考核、专业特色、“沉浸式”党建体验有机结合，从而践行“为党育人，为国育才”的初心使命。     

新时代高职院校学生社区劳动教育路径探究

高职院校以学生社区为依托开展劳动教育,不仅为劳动教育提供了必要的物理空间和多方协同的组织体系,而且可检验教育成效。高职院校通过构建“党建引领,多部门协同共管”的工作机制,挖掘学生社区资源,营造积极向上的劳动文化氛围。此外,高职院校通过培养学生干部和实现学生自治,完善劳动教育考评制度并将其纳入学生综合素质测评,利用信息技术提升教育效果,实现更好的育人效果。这种劳动教育有助于培养大学生的劳动态度、劳动习惯、劳动技能和劳动品德,为他们未来找到理想的工作岗位奠定坚实基础。     

样板支部育建背景下高职院校教学党支部建设路径探析——以西安铁路职业技术学院教二党支部为例

文章以西安铁路职业技术学院机电工程学院教学第二党支部为例，论述了样板支部培育建设背景下高职院校教学党支部建设路径，包括强化思想建设，筑牢思想建设堡垒；打造“一组一品”，升级“党建+业务”品牌；探索课程思政融入路径，培育工匠精神；依托“两基地一平台”，提升党支部服务能力；强化创新工作路径，扩大专业群双创服务范围，为高职院校样板教学党支部建设提供借鉴和参考。     

“五育”并举视域下高职院校资助育人工作精准化路径研究

在全面建成小康社会后，资助育人工作精准化要求育人理念更为科学，育人过程更为精准，育人内容更为全面，育人方式上注重“五育”融通。高职院校要立足办学定位，不断完善育人机制，以“立德树人”为本，通过“三扶五育四分类”工作法，创新资助育人实践路径，构建科学的资助育人长效机制。     

“立德树人”融入高校党建与思政教育研究

“立德树人”融入党建与思政教育具有十分重要的意义，有利于弘扬社会主义核心价值观、有利于培养堪当民族复兴重任的时代新人和推动实现教育现代化。面对国内外形势，将“立德树人”融入思政教育，能消除不利因素所带来的消极影响。构建育人体系、弘扬社会主义核心价值观和推进校园文化建设是“立德树人”融入高校党建与思政教育的有效途径。     

高职院校教师党支部建设研究

高职院校教师党支部是非常重要的基层党组织,加强教师党支部的建设对于宣传、贯彻党的教育路线、方针、政策,建设政治素养过硬的高素质教师队伍、培养社会主义建设者和接班人等具有相当重要的意义。当前高职院校教师党支部越来越重视发挥党建工作的引领作用,本文提出了一些关于教师党支部建设的建议,希望能有助于提升高职院校教师党支部党建工作的成效。     

新时代高职院校辅导员思想政治教育工作水平提升路径研究

提升高职院校辅导员的思想政治教育工作水平是落实立德树人根本任务的时代要求、高尚师德培育的必然要求、教育高质量发展的迫切要求。新时代高职院校辅导员的思想政治教育工作具有复杂性、专业性、持续性和时代性的特点,基于此,文章提出高职院校要重视辅导员聘用工作、改善辅导员待遇,加强辅导员管理工作、提升辅导员能力,完善辅导员考评机制、激发辅导员热情,强化辅导员教育工作、提高辅导员思想觉悟,以提升新时代高职院校辅导员思想政治教育工作水平。     

地方工科院校“党建+公寓”育人新模式的构建与路径

当前高校把“立德树人”作为培养学生的首要目标,地方工科院校在此期间,需要深入学生公寓开展相关工作,通过党建引领推进思想政治教育工作落实、落细、落深。构建“党建+公寓”的育人模式有助于在形式和内容上更好地开展工作,进一步推进高校基层党组织建设的创新。     

做好新时代高校党建工作 紧扣“立德树人”任务

做好新时代高校党建工作,必须坚持以习近平总书记关于高校党建的重要论述为指引,落实立德树人任务,着力加强和改进党对高校工作的领导,进一步提升新时代高校党建工作质量。     

高职院校“全国党建工作样板支部”建设探索与实践

本文以江西交通职业技术学院路桥教工党支部为例,介绍该支部作为第二批“全国党建工作样板支部”建设单位,在建设过程中,如何更好地加强基层党组织建设、引领推进“三全育人”综合改革,促进党建工作和学校中心工作深度融合,激发高职院校基层党组织活力的探索实践。     

新时代高职院校学生党员发展量化考核研究

学生党员的发展、培养和考核是高职院校党组织和党建工作的重要组成部分,关系到党员的成长和基层党组织战斗力的提升。新时代对高职院校学生支部建设和学生党员发展提出了更高的要求。学生党员发展量化考核研究对提升学生党员的政治素养、夯实高校党建工作具有现实意义。文章以苏州农业职业技术学院园林工程学院学生党支部为例,对党员发展量化考核进行研究,探索量化考核体系在高职院校学生党建工作中的实际应用。     

高职院校“思政课程-课程思政”探索困境及策略

新时期,在高职院校中充分发挥思政课主阵地作用,有利于充分贯彻和落实立德树人根本任务。围绕思政育人要求,高职院校在从"思政课程"走向"课程思政"要积极突破困境,保持政治方向、育人方向的一致性,建立相关的运行机制,加强制度的优化和创新,有效提升思政教育教学质量和育人实效。     

高校思政与党建工作融合路径研究

高职院校进行思想政治教育工作应当有效结合党建工作,借助高职院校教育阵地,有效改善学生传统落后的思想,提高学生的思想政治认知水平。党建与思政工作属于高校工作中的重点内容,思政工作决定着党建工作的基础,党建工作则体现出思政工作的标准要求。所以新时期必须要加强思政与党建工作的有效融合,切实发挥党建工作的积极促进作用,提高学生党组织管理水平,为构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴中国梦储备高素质人才。本文基于此背景下分析,探究如何以党建工作引领高职院校思想政治教育工作的创新发展。     

基于“全国党建工作样板支部”建设的全链式思政育人路径

江西交通职业技术学院路桥教工党支部以样板支部建设为契机,针对党建工作与专业建设脱节分离、党建工作与思政教育融合不深、党建与团学工作协同不足等问题,探讨了基于“全国党建工作样板支部”建设的全链式思政育人路径实施方法。     

浅谈高职院校宿舍管理中的思想政治教育

高职院校要注重学生的思想政治教育工作,把学生的思想教育政治教育融入科学有效的学生宿舍管理之中。将"以德育人"与"依法治校"相结合,树立学生宿舍的良好风气,积极营造有利于学生全面发展的宿舍文化环境,这是提高当代大学生基本素质的一项基本工程,同时也是一个系统化的过程。因此,要通过学校、社会的共同努力,为高职院校的学生教育和管理工作创设一种全方位、多渠道的工作格局。     

校企合作党建与教学融合研究与评价

校企合作以合作企业为载体,不仅把合作企业作为应用型本科人才的职业实践基地,而且把合作企业作为党建与思想政治教育的实践基地,合作企业成为本科生就业和思政“双基地”。学校要从理论和实践的角度把握校企合作模式下党建与教学业务有机融合的目标,坚持立德树人,充分发挥校企联动在党建与思想政治教育工作和职业技能训练工作中的积极作用,构建科学的评价体系。     

课程思政理念融入高职院校公共基础课的教学策略探究

在立德树人理念下，课程思政理念融入公共基础课有着重要的意义。高职院校应当构建大思政教学体系，保证课程思政育人的长效机制，打造一支高素质、高能力的教师队伍，对课程思政教育体系进行科学合理的设计，发挥课程思政的价值和作用。本文对课程思政进行了概述，分析了课程思政理念融入高职院校公共基础课的意义，并对课程思政理念融入高职院校公共基础课的路径进行了阐述。     

“互联网+”应用于高职院校党建工作的途径探究

随着互联网技术和大数据技术的快速发展,高职院校党建工作过程中信息技术的应用水平越来越高。本文针对高职院校党建工作中信息技术的应用形式进行调查,探讨存在的问题,提出有效的解决措施,致力于推动信息技术在高职院校党建工作中更好地应用和发展。     

大力加强师德师风教育

自古以来，中国就有以德为政、以德立身、以德立教的优良传统。育人德为首，为师德为先，身教重于言传，这是一个亘古不变的法宝。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的师德师风。     

新文科背景下高职美育实施途径研究

美育是高职院校实现立德树人和“三全育人”的主要“阵地”,是高职院校人才培养过程中实现培根铸魂、启智润心的一门重要课程。近年来“新文科”概念的提出与阐释,对新时代人才培养目标提出了新的要求,也对高职美育课程的教育理念、课程构建提出了新的要求。本文以工科高职院校美育课程建设为例,从美育课程内容、美育课程群开发、美育实践等角度出发,集中探讨如何在跨界与整合中,让高职院校美育课程有效地提升学生人文素养。