地方高校需确立全新的人才理念

人才是资源,人才是效益,人才是导向.处在困境中寻求出路的地方高校如何克服自身的劣势和缺点,走出人才观的认识误区,重新审视自我,树立科学的人才发展观,是一个值得探讨的重要理论问题.     

江泽民人才观初探

江泽民把培养人才当作治党治国的根本大计,要求全社会重视人才培养,并经常深入学校和基层单位,亲自做培养人才的工作。他依据当今世界和我国现代化建设对人才的要求,借鉴古今中外培养人才的历史经验,遵循马列主义、毛泽东思想和邓小平理论关于人才培养的原理,科学地阐释了人才的内涵。他认为：人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源,人才的基本素质是坚持“四个统一”,创新是人才的灵魂     

二次创业 人才先行——学习《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》的思考

人才问题,始终是高校改革发展的核心问题。贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》,必须树立科学的人生观,正确地把握党管人才的原则,求真务实,创新工作,为学校改革发展提供人才保证和智力支持。     

朱元璋人才观探议

在古代帝王中,明太祖朱元璋是一个注意重用人才的历史人物。朱元璋提出了“治天下以人才为本”的人才观,认为成才之法一是“忘利”,二是“积善成德”,并指出了具体的获才之法:荐举和征求、兴学、通过科举考试来选拔人才。朱元璋的人才观对以后明代历朝帝王的人才观起了奠基的作用。后代帝王经常以朱元璋的人才观和科举选才标准为指导来推行科举制度和选拔人才。     

关于科学人才观的几点认识

科学人才观的提出经历了一个认识逐步深入的过程,是顺应时代进步、经济发展和全面建设小康社会新局面的现实要求。科学人才观内涵十分丰富,本文提出从人才标准、人才价值、人才开发、人才流通、人才使用、人才管理、人才结构等七个方面深入领会和把握,并对其中的有些观点展开了进一步的讨论     

论马克思主义人才观的真实内涵

人才资源是第一资源,人才问题是关系到我们党和国家事业发展的关键问题。要更好地发挥人才在社会主义各项事业中的作用,就必须正确认识"人才"的真正内涵,为此我们有必要回归到马克思主义经典著作中,揭示问题的本质。论文阐述马克思人才观的具体含义,探求人才的生成之路,进而在科学人才观中发掘并深化对马克思主义人才观真实内涵的理解。     

论邓小平的人才观

邓小平人才观的产生是顺应社会发展规律，适应社会发展客观需要的产物，是由中国特定的历史发展时期和现代化建设本身及国内外环境对人才的迫切需要决定的。邓小平人才观的主要特色在于，围绕“现代化”这个轴心，把人才队伍建设看成是确保党的路线、方针、政策的稳定性和连续性的关键，从解放和发展生产力的高度看待人才建设。邓小平人才观的精髓是“尊重知识、尊重人才”，其关键是人才标准；其主体是人才的开发、选拔、培养和使用     

论毛泽东的青年人才观

青年是革命和建设的主力军，是国家的未来和民族的希望。作为我党的缔造者和杰出的领袖者，毛泽东一生都关心青年、爱护青年、教育青年，对青年人才的标准、青年人才的选拔和使用等方面进行了系统的思考，形成了完整的青年人才理论。     

论邓小平的人才观

邓小平同志的人才观是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它包含了人才的重要性、人才的培养标准、途径以及如何使用人才等多方面的内容,是我们培养人才、使用人才的指导思想。     

高校德育与创新型人才

树立新的知识观和人才观,目的在于培养更多的知识创新型人才;培养创新型人才,要确立有利于创新型人才成长的评比机制,还要创造适应创新型人才成长的环境。     

以科学人才观为指导创新人才评价机制

树立什么样的人才观,直接影响到人才的培养、评价、选拔、使用和开发政策的选择,对于经济社会和人的发展至关重要.科学人才观,是关于人才重要性、人才内涵、人才标准、成才渠道等一系列问题的科学认识.科学人才观的内涵十分丰富,其核心是"人人都可以成才"的观念.对人才的科学评价,有着重要的导向和示范作用.因此,必须以科学人才观为指导,建立以能力和业绩为导向、科学的社会化的人才评价机制.     

略论“人才安全”的概念与基本特征

"人才安全"是缘于人才问题造成的危及组织利益的组织安全问题,是国家、地区、组织内部人力资源与社会发展、事业进步合理匹配、协调增长且免于危险的客观状态。人才安全具有根本性、功利性、周期性、战略性等一般性特征,在国家综合安全中处于核心地位。应强化人才安全意识,提高人才安全保障能力,形成具有一定自主性、自卫力和竞争力的人才安全保障体系。     

古代人才考核对我们的启示

人才考核在人才管理中有着举足轻重的作用,要想科学、客观、公正地考核人才并不是一件很容易的事情。因此我们有必要从历史的角度,审视古代学者有关人才考核思想的论述,吸取其精髓,用以指导现代人才考核。     

试论实现人才创造力的主体条件

人才作为第一资源,是国家发展的战略资源.当前我国正处于社会转型时期,解放人才和人才创造力的实现是我国可持续发展的不竭动力和源泉.解放人才实质是人才创造力的实现,人才创造力主体内涵包括个体人才创造力和人才集体创造力,人才创造力的实现是一个复杂的系统工程,其中离不开人才之知识结构、价值观念和审美素养三大系统的介入和渗透,是一个“合力”作用的结果.     

论才的虚灵性——才作为文学理论范畴的审美特征

作为文学理论批评范畴的才具有虚灵性审美特征。所谓虚灵性,意在强调其生化、创造的内在动力性,也就是说,才有所能。虚灵性或者才有所能首先体现于才所发挥的效用;再者表现为其现身的形式并不单一,而是贯穿于和其相关的所有范畴之中,但凡学、识、情、思、气、体、法之中皆可显示其存在,并影响着学、识、情、思、气、体、法的走向与情势。     

论国家人才安全

在概述“二战”前后世界人才资源争夺的历史、“入世”后中国人才资源面临危机的背景下 ,提出“国家人才安全”的概念并对其内涵、特征进行概述 ,在此基础上提出制定国家人才安全战略、构建国家人才安全体系、努力维护国家人才安全的建议。     

系统视野下的人才资源开发与城市发展——西安市人才资源开发与经济发展的思考

城市发展的终极目标是人的全面发展,人才是实现发展的根本动力和手段.人才以系统的方式存在并对经济社会发生影响.因此,人才系统的要素、结构决定其行为和功能.西安市人才资源不能有效产出的根源在于人才系统整体性结构失调.     

企业人才流失状况的判定

人才流失是企业中人才流动超过其合理限度的部分。对企业人才流失状况的判定,不仅要衡量人才流失的总体水平,而且要从结构上对人才流失进行衡量,这样才能更准确地判定企业内的人才流失状况。     

鄱阳湖生态经济区人才集聚环境评价研究

以鄱阳湖生态经济区的人才集聚环境为研究对象,以县域为研究单位,构建人才环境评价指标体系,通过因子分析法对鄱阳湖生态经济区的各个县、市的人才集聚环境进行打分并排序,评价各县、市区人才环境。结果表明,鄱阳湖生态经济区人才集聚环境发展极不均衡,人才集聚环境发达的县、市区很少,且其得分远高于其它县、市区;市区人才集聚环境明显高于县域;而发展较好的县人才集聚环境高于某些市区。建议通过重视欠发达县、市区的硬件投资与软政策建设等方法,改善当地人才集聚环境,汇聚优秀人才。     

论西部地区人力资本流失

西部大开发人才是关键,然而人力资本流失却严重制约着西部地区经济的发展。西部地区人力资本流失既有自然条件的原因,也有社会经济的原因——东西部经济发展的差距、组织管理的不规范。西部地区应当采取一系列留住和吸引人力资本的措施。