宁德师专九十年代的师资队伍建设

一、九十年代我校师资队伍建设状况我校是1978年底经国务院批准成立的,1979－1989十年间我校师资队伍建设主要解决教员紧缺,职称空白的问题。前期师资培训主要是抓基础性的培训和学历补偿教育,使教师能适应大学教学任务;80年代中期,主要是选送青年教师到助教进修班进修,以解决青年教师职称评定问题。进入90年代后,师资队伍建设主要抓教师职务结构的完善,青年教师学历层次的提高,教学骨干和学术带头人的培养,师资队伍建设取得显著成绩,教师队伍的职务结构、学历结构、年龄结构明显改善,教师整体的素质水平明显提高,教师的工作积…     

西南交通大学第二期青年教师培养班开学同时启动新的教学质量保证体系

近日 ,师资培训中心举行第二期青年教师培养受培典礼 ,5 9名青年教师接受培训。这是我校为提高教师的师德及教学、学术水平采取的保证措施之一。目前 ,我校招生规模在扩大 ,全日制本专科学生逾 2 0 0 0 0 ,研究生超过 40 0 0人 ,如何保证教学质量是摆在学校面前的大事。周本宽校长在培训典礼上指出 ,不保证学生的质量 ,学校就不会有良好声誉 ,高校间的竞争不是靠规模 ,而是靠教育教学质量和毕业生的受欢迎程度。为此 ,我校对新教师进行严格培训 ,教学质量保证体系也相应启动。新教师首先在四川师范大学接受岗前培训 ,然后在我校师资培训中心…     

本科毕业青年教师培养初探

教师队伍建设和培养是办好学校的重要一环。我校从创办那天起,就非常重视这个问题。在短短的两年多的时间里,全校已建立起一支思想素质较好,业务水平较高的教师队伍。我校师资队伍最显著的特点是年轻化。全校教师的平均年龄是39.4岁。年龄在34岁(含34岁)以下的青年教师87人,占教师总数的33％。在这些青年教师中,本科毕业的55人,占青年教师总数的63％,分布在15个系(部)。对本科毕业的青年教师的培养和提高工作,是全校师资培养工作的重要组成部分,是一项具有战略意义的工作。     

高校青年教师队伍建设刍议

教育大计,教师为本.据报道,1988年上半年,我国普通高校38.5万专任教师中,35岁以下的青年教师占教师总数的45.2%.我校目前35岁以下占教师总数的40.1%.如何使青年教师这支队伍尽快成长起来,担负起培养四化建设合格人才的重任,是学校一项带根本性的战略任务.本文就如何加速青年教师队伍建设问题进行探讨.     

青年教师培养的几点体会

针对我院青年教师的培养过程,结合作者的体会,就如何进一步加强青年教师培养,从建立新教师上岗培训制度;实行导师制,做好传帮带;做好继续教育工作,提高师资素质;营造成才环境等方面提出了建议.     

我校师资培训工作的回顾与思考

<正>提高教育质量,关键在教师。为了不断提高我校的教育教学质量,建设一支素质优良、结构合理、人员相对稳定的教师队伍,1986年以来,我校从师资队伍的实际情况出发,确立了以培养中青年教师为重点,全面提高教师队伍整体素质的指导思想,依据这一指导思想,我们在师训工作中,制订了“3+3+5”的培训措施(即长远规划三步走,重点工作三方面,青年教师过“五关”),积极创造校园小气候,促进中青年教师脱颖而出。为此,我们进行了不少有益的尝试,在搞好师资培训规划、选拔和培养中青年骨干     

高校青年体育教师队伍的稳定与形象塑造

随着教育的不断深化与改革,体育教学在学校教育体系中的地位也在逐步地提高。体育教学成功与否与整个学校教育总体水平的提高有着密不可分的联系。近些年各高校不断地扩大学生的招生量。以我校为例,十年前在校生数仅为二干多,而十年后的今天已扩大到一万二干多在校生数的规模,从而对师资的需求量也就会不断地增大。教师队伍年龄结构也将随之发生变化,特别是体育教师更年轻化了。如我校体育部教师共有48名,50岁以上的3名,30至50岁共有3名,而35岁以下的青年教师却有40名之多。青年教师占教师总数的80％。而其完成的教学工作量接近全部教师教学工作量的90％。所以,青年教师队伍思想建设和行为规范的约束即为目前学校体育教学改革主要问题之一。     

高校青年教师队伍建设刍议

教育大计,教师为本。据报道,1988年上半年,我国普通高校38.5万专任教师中,35岁以下的青年教师占教师总数的45.2%。我校目前35岁以下占教师总数的40.1%。如何使青年教师这支队伍尽快成长起来,担负起培养四化建设合格人才的重任,是学校一项带根本性的战略任务。本文就如何加速青年教师队伍建设问题进行探讨。     

理解 引导 关心 使用——我们是怎样加强青年教师管理工作的

我们句容县后白中学是一所农村普通中学,现有初,高中各十二个班,教职员工九十八人,专任教师六十一人。其中,三十周岁以下的青年教师,从八五年占教师总数的45.5％上升到今年的82％,青年教师成了我校教育教学改革的主力军。因此,近几年我们学校在加强全面常规管理时,特别注意抓好青年教师的管理,加速青年教师队伍的健康成长,使我校各项工作出现了新的起色。 一、加强理解,沟通思想 理解青年教师是做好青年教师工作的基础,只有理解他们,才能正确地引导他们。通过互相理解,沟通思想,就能把常规管理基本要求变为青年教师的自觉行动。     

高校青年教师道德成长的意义

青年教师是高校最具发展潜力的一支队伍，是学校事业发展的主体。随着高校规模的不断扩大，高校青年教师的人数越来越多，据教育部人事司提供的材料：目前，全国高校30岁及以下年龄阶段教师比例为28．4％，40岁以下教师所占比例达到68％，超过普通高校教师总数的三分之二。2003年新增教师中40岁以下教师达66488人，占2003年新增教师总数的62．6％。     

我校22名青年教师获教书育人优秀奖

为了鼓励广大青年教师在教书育人的平凡岗位上做出成绩,在青年教师中形成热爱教书育人工作,忠诚党的教育事业的好风气,机械电子工业部决定从1990年起在部属院校青年教师中开展教书育人评奖工作,这是加速青年教师队伍成长的一项战略性措施。 根据机械电子工业部指示精神,我校成立了“青年教师教书育人工作奖评审委员会”,经过认真评选,共评出了6名部级教书育人优秀奖,16名校级优秀奖。     

高职院校青年教师职业生涯规划与管理探讨

近年来,高职院校教师队伍中青年教师的比例急剧上升,青年教师成为高职院校理论教学工作、实训指导工作、学生管理工作的一支重要力量.但是,青年教师在成长过程中容易出现职业理想不坚定、自我提高动力不足、职业倦怠等现象,不利于高职院校的发展和青年教师个人的健康成长.怎样加强对青年教师的培养是高职院校师资队伍建设中的紧迫任务和重要课题.     

中医专业基础课类青年教师培养的思考与实践

青年教师是人才培养的中坚力量,是学生的引路人。中医专业基础课是中医学教育的根本基础,基础课类教师在中医学教育和人才培养中具有举足重轻的作用。近十余年来随着我校学生人数的激增和师资队伍的不断扩大,青年教师逐渐成为了教学骨干。青年教师的培养成为教师培养重要的议题,而青年教师培养的质量直接关系着中医学教育事业的发展,影响着中医专业人才培养的质量。本文围绕近年来湖南中医药大学中医专业基础课类青年教师培养的实践和经验,就如何提升青年教师教学能力进行总结和探讨。     

我校一九八七年青年教师优秀论文报告会评奖结束

我校继一九八六年举行青年教师优秀论文报告会评奖活动之后,又举办了一九八七年青年教师优秀论文报告会。此项活动于一九八七年十一月份进行,参加该年度报告会的共有116名青年教师,共提交了110篇论文,其中46篇论文被授予1987年兰州大学青年教师优秀论文奖。这种评奖形式对于调动我校青年教师积极参加科研活动,促进我校学术活动的进一     

让青年教师逐梦前行——兴化市楚水实验学校“青蓝工程”的实践与思考

青年教师是学校教师队伍的重要组成部分,是学校发展的"新鲜血液",也是学校可持续发展的后备力量。华东师范大学课程与教学研究所名誉所长钟启泉教授说,从20世纪90年代以后,教师的专业性要求已公认比医生、律师更高。因此,我校加大对青年教师的培养培训力度,积极主动地实施"青蓝工程",让青年教师在教学实践中经受锻炼,增长才干,缩短他们的"成熟期"。我校在这方面进行了长期的实践。     

紧迫感：提高青年教师的科研能力

紧迫感：提高青年教师的科研能力李承实，郑晓艳近年来，我校补充了大批青年教师，使教师队伍的结构发生了很大变化．我校现有３５岁以下的青年教师共３３０名，占教师总数的４３．２％，其中也有不少研究生学历的．本文拟探索提高青年被师科研意识和能力的途径．一、青年...     

高校青年教师满意度调查——以合肥工业大学青年教师为例

分析了合肥工业大学教师管理中存在的问题;结合青年教师的实际情况,设计了考察满意度的调查问卷;运用主成分分析方法,通过对问卷的分析获得影响教师满意度的关键因素,并对学校青年教师的满意度现状进行了初步的探讨;在了解了他们对工作的满意度和心理需求的基础上,分析、揭示了学校管理中存在的问题,以期为改善学校的师资管理提供一定的依据。     

高校青年教师队伍建设存在的问题及对策

发展高等教育的关键是教师队伍建设,青年教师是教师队伍的重要组成部分,是明日之星,加强青年教师队伍建设是一个具有重大战略意义的课题。从师资流失、培养、科研经费、管理体制等方面对高校青年教师队伍建设普遍存在的问题作了初步分析,提出改革与完善科学的教师选拔、聘用、考核、工资、培训与激励制度等政策建议。     

宁夏回族移民乡镇小学师资状况调查分析——以银川市兴泾镇为例

宁夏回族移民乡镇小学师资状况不容乐观,存在师资紧缺、学历较低、老年教师和青年教师青黄不接、优秀教师外流、教师积极性不高等问题。应对这些问题,教育决策部门应合理解决乡村教师的编制问题,在职称晋升上向农村小学有所倾斜,设立优秀教师特殊津贴制度等。     

佛山大学教师队伍建设的现状及其优化对策

认为当前佛山大学的发展巳从侧重于面的铺开转入重在提高质量上,对师资的要求大为提高,必须抓紧师资工作提出了要从学校的实际出发,把坚持方向,提高水平,克服断层,调动积极性,作为师资工作的重点。把实行培训与引进并举,重在培训提高;认真加强教师的思想政治教育;大力加强骨干教师和学科带头(人的培养、认真做好青年教师的工作;深化职称改革,实行评聘分开,在职务聘任工作中引进竞争机制等作为提高教师整体水平的师资工作对策。