浅析高校“90后”学生干部队伍建设与管理

“90后”学生已成为高校学生干部的主体,他们素质的高低将直接影响校园文化氛围及活动质量.基于此,从高校“90后”学生干部队伍存在的问题入手,分析其背后的原因,并提出解决方案.     

“80”后高校青年教师与“90”后大学生--如何构建良好的师生关系

师生关系是教学关系的核心,对教学的效果和高校和谐的氛围有重要影响。本文分析“80”后高校青年教师及“90”后大学生各自的特点,指出“80”后高校青年教师与“90”后大学生的师生关系存在的问题,并提出一些建议和教育对策,以提高教学成效,为新时期师生关系提共新思路。     

报社“90后”人力资源管理浅析

越来越多的“90后”进入职场,生机勃勃的他们未来将成为报社的业务骨干、人力资源市场的主角.基于此,通过对“90后”的特点分析,以人力资源管理四个主要模块为基础,讨论针对的“90后”人力资源管理的策略.     

“80、90后”性格特征及人力资源管理创新的调查报告

由于时代背景、经济发展水平以及教育水平等的不同,“80、90后”的性格特征远不同于60、70后.“80、90后”自我、不懂团队合作精神,但普遍学历高、求知欲强烈、接受新兴事务能力强、善于创新,工作的时候也注重享受生活,这对人力资源管理提出了更大挑战.因此,笔者对“80、90后”的性格特征及人力资源管理创新方法进行了一次深入调查.     

针对“90后”心理特点分析高校宿舍管理的重要性

从目前我国各大高校的具体情况来看,大多数学生都属于“90后”,由于他们成长在比较优越的家庭环境中,享受者丰富的物质生活,而在社会复杂的环境中,他们则往往会表现出迷茫、困惑以及不安等负面心理。因此,针对“90后”心理特点,认真分析高校宿舍管理的重要性显得尤为重要。本文通过结合“90后”大学生的心理特点,从三个方面探讨分析了高校宿舍管理的重要性,以供参考。     

“90后”高校学生干部价值观念分析

“90后”高校学生干部处在一个高速发展的时代,其思想价值观念受到多方面复杂环境的影响呈现出了多种问题,重塑价值观对其成长成才有着重要意义。     

“90后”大学生感恩教育探究

“90后”大学生的感恩教育是当前高校德育工作的重要课题.本文通分析“90后”大学生感恩教育面临的新挑战,提出现阶段感恩教育应把握的原则和开展感恩教育的新途径,具有较强的借鉴意义.     

“以人为本”的理念在中职学校班级管理中的运用

"以人为本"是当今素质教育和全人教育的核心观点,是中职学校班级管理中重要的方向指导。因此,中职班主任在班级管理中要注重坚持"以人为本"的教育原则和理念,以促使中职学校班级的健康发展和中职生的健康成长。     

“80后”员工压力管理分析

当“80后”员工走进职场成为员工队伍中的主流，即将成为社会中“上有老，下有小”的一代时，他们所面对的压力是显而易见的。本文从“80后”员工的特点分析出发，讨论了“80后”员工所面临的主要压力，并从组织和个人两个层面提出了解决的应对措施。     

如何对“90后”大学生进行以人为本的管理服务与思想政治教育

面对“90后”大学生,高校的管理服务与思想政治教育更为艰巨。本文详细分析了“90后”大学生的特点,建立以学生兴趣为导向、充分挖掘学生潜力、努力培养学生责任感的以人为本的包括辅导员、学生干部、学生为主的三级管理与服务机制。做好学生学习思想上的好导师、生活中的好朋友,努力促进“90后”大学生的综合素质培养,为祖国的将来培养社会的栋梁。     

“90后”大学生的思想教育管理特点和规律

伴随着时代的发展和社会的不断发展前进,大多数人们的物质生活水平都得到了保障和极大程度上的提高。而随着时间的逐渐推移,“90后”逐渐的长大成人步入高校,成为了当前大学校园中的主体对象。以往面对旧时期学生的大学生思想教育管理工作的方法已经逐渐被时代所抛弃,慢慢不再适用于当代多数“90后”大学生的自我发展需要。很多高校就需要根据当前大学生发展的新特点,对大学生思想教育管理的内容加以修改提高,从而使大学生的综合素质得到全面提升。文章简要分析了90后大学生的思想特点,同时对大学生思想教育管理方法和内容进行总结。     

加强“90”后大学生理想信念教育研究

“90”后大学生是未来社会发展的生力军,他们的素质如何与祖国同呼吸共命运。其理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要内容。分析高校对“90”后大学生理想信念教育的重要意义、教育现状和教育思路,有利于高校进一步深入探索“90”后大学生理想信念教育的渠道,为高校培养合格人才奠定基础。     

浅析“90后”女研究生婚恋心理

爱情是人类永恒的话题,恋爱、婚姻是男女两性结合的重要途径。“90后”女研究生正处于恋爱、走向婚姻的关键期,研究“90后”女研究生的婚恋观心理具有一定的理论价值和现实意义。本文根据“90后”女研究生婚恋观的现状,分析了“90后”女研究生婚恋观心理存在的问题,并结合实际提出了引导“90后”女研究生树立正确婚恋观心理的对策。     

职业学校班级管理中的“蝴蝶效应”

本文拟从气象学中的奇特现象"蝴蝶效应"引申为教育学中的管理科学,即在班级管理中针对现今职校生的个性特点,分析如何做到不以小失大,及时将不良隐患消灭在萌芽状态,同时挖掘和发挥"蝴蝶效应"的良性效应,使班级始终运行在健康的轨道上。     

当前“90后”基层工人的薪酬现状及完善策略

随着时间的推移和时代的发展,“90后”开始踏入社会,“90后”基层工人也逐渐展露在人们的视线中。薪酬是人们工作的主要动力和目的,“90后”基层工人作为劳动群体中的新生力量,其薪酬情况备受人们关注。基于此,就当前“90后”基层工人的薪酬现状及完善策略进行研究。     

“90后”医学生的特性分析及人文教育对策

生物——心理——社会医学模式下如何更有效地进行人文教育成为整个社会关注的话题,“90后”医学生作为目前学校学习的主体,未来医疗工作的主体,有着不同于“70、80后”医学生的心理特性和学习特性。如何针对“90后”医学生的特性制定合适的人文教育方案,让人文精神更有效地内化,这需要学校、社会、家庭以及医学生个人的积极配合共同努力。     

“90后”涌进职场 “代沟”浮出水面

近日,某著名招聘网站首次开展的“90后”大学生“群体特征”调研显示：“90后”大学生无论在兴趣爱好和职业取向上都呈现多元化,但是功利性特征和焦虑、抑郁水平均超过“80后”,并且发泄不满的方式易于过激。     

带教“90后”护生心得

临床护理实习阶段是培养护士的关键阶段,而作为临床护理教学方法之一的带教工作应越发受到重视。本文通过文献查阅的方法综述了“90后”临床护理实习护士的特点、存在的问题,并探讨了临床教师的个人素质对“90后”实习护士的影响以及一个合格的带教教师应具备的条件。     

“90后”员工激励策略研究

以"90后"员工为研究对象,发现他们具有以自我为中心、追求精神满足、抗挫败能力差三大心理特征,对职场的需求主要体现在从事的工作能实现自我价值、不断完善自我、给人带来快乐,从而提出"90后"员工激励策略:制定长期的职业规划、提供合适的工作内容、营造良好的工作环境。     

“90后”大学生职业生涯规划意识培养刍议

关注“90后”大学生未来的成长与发展,最基本应该关注他们在校期间的职业生涯规划意识的培养。职业生涯规划指导着他们的对生活和自我价值的追求,支配着他们的行为。因此,做好职业生涯规划是每个“90后”大学生进行人生实践的重要环节,是他们在自我成长过程中,学会如何处理自身需求、职业和生活关系时的必要途径。在我国这样一个特殊的历史发展时期,本文基于“90后”大学生对职业生涯规划提出的新要求,研究该群体的职业生涯规划基本现状,讨论对其进行职业生涯规划意识培养的方法,对于今后提高他们的职业生涯规划教育具有重要的现实意义。